提高教育教學質(zhì)量的方法和措施

陸文平

(肥東縣龍山學區(qū)中心學校 安徽合肥 231600)

提高教育質(zhì)量是學校工作永恒的主題，是一個學校賴以生存的基礎。教育質(zhì)量的好壞，并不單純是指學生考試成績的高低，還應該突出對人的塑造，尤其是教學生學會如何做人，培養(yǎng)健全的人格。

一、加強教師隊伍建設，強化教師職業(yè)建設

教師是辦好學校的關鍵，師德是教書育人的靈魂。我們必須要求教師率先垂范，用自己良好言行和人格魅力去感染、熏陶、影響學生，讓學生在言傳身教中健康成長。教師要切實樹立學高為師、身正為范的良好形象，永遠保持昂揚的精神狀態(tài)，爭取在教學上是一把好手，在師德上是一座豐碑，努力贏得社會、家長和學生的尊敬和認可。

二、抓好學生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學習習慣

農(nóng)村地處偏遠，加之長期較為隨意的教學環(huán)境，學生養(yǎng)成很多無意識的行為習慣，做什么事沒有目的性，而且沒有多少規(guī)矩可言。這樣的習慣讓他們在學習、紀律、衛(wèi)生、公共道德等方面都存在著缺陷。抓習慣培養(yǎng)，學校要建立起一套行之有效的長效機制，常抓不懈，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，讓學生有事做，做有意義的事。我們通過每周的升國旗儀式、主題班會以及校園廣播等形式，培養(yǎng)學生高尚的情操和行為規(guī)范。我們還制定嚴格細致的量化標準，加大檢查監(jiān)督力度，努力提高學生的自理、自立、自制的能力。

三、提高教師業(yè)務能力，狠抓教育教學管理

(1)學習培訓。學校要充分利用農(nóng)村遠程教育資源，組織教師進行業(yè)務培訓。注重對青年教師的培養(yǎng)，采取老年教師對青年教師進行“幫、扶、帶”的形式。

(2)走出去、請回來。每學期學校要安排教師外出培訓，通過理論學習、外出參觀、教研等方法提高教師的各種能力。

(3)開展校本教研活動。教師都要有自己的教學研究課題，學校根據(jù)實際需要確定教學研究課題，以此開展課題研究、評教評學、觀摩展示、優(yōu)質(zhì)課競賽、實驗課等活動，為教師素質(zhì)提高創(chuàng)設環(huán)境，促進教師專業(yè)成長。

(4)全面開展“互聽互評”活動。實行“聽一節(jié)課，學一個優(yōu)點”，教師在日常工作中要互相進行評課，而學校的領導要進入教師的課堂中，將每個科目的教學動態(tài)了解清楚，教師與學校領導之間要盡可能多地進行交流、溝通，達到相互學習的目的。

(5)定期組織開展“教學評優(yōu)”的活動，讓所有教師全身心地投入到教學工作中去。

(6)嚴格管理。要建立健全跟教學管理相關的制度，檢查工作由相關的學校領導來負責。針對教學總結(jié)與計劃、集體備課、教案書寫、課件的制作和使用、課堂的組織管理、課后輔導、作業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量、命題能力、試卷分析和講評、后進生的補習提高、教研活動、繼續(xù)教育學習、教育科研、現(xiàn)代化教學手段的培訓，都要具備對應的規(guī)章制度，采取不定期抽查及定期檢查的方式，給予真實的評價。

(7)期末考查則依靠考試成績、領導評價以及學生評價進行，從而得出教師的個人評價，將其歸納進教師的個人年度評價。

(8)工作中，教師要樹立良好的形象，取得良好的成績，擁有一項特長，取得良好的教改效果。

四、強化課堂進程的管理

1.課堂教育中教師必須要做好的幾個工作

(1)課前的準備工作，課前要準備好教學方法以及教材的選取。

(2)重視知識導入，在新知識點的教學中導入工作是非常重要的，其是教授新知識的開始，是學生與教師之間進行交流的開端。

(3)以探究為主體，這是課堂教學的關鍵所在，其關鍵在于研究而不是簡單地講授。

(4)加強對知識的鞏固，鞏固知識的目的就是加強對知識的掌握。

(5)擴展總結(jié)，不但要對知識點進行簡單的總計，還需要對學習方法進行系統(tǒng)的總結(jié)。

2.要重視教學的反饋

(1)要構(gòu)建學生教學信息的隊伍，準確掌握學與教的相關動態(tài)。

(2)采用問卷調(diào)查的方式掌握學生學習情況。

(3)組織聽課制度。建立相關聽課制度，按照制度規(guī)定每個教師及領導每周聽課的次數(shù)，在聽課以后填寫相關的表格。

(4)對考試科目采取書面質(zhì)量分析的方式。不同的科目在考試結(jié)束之后，對應教師要仔細填寫“教學質(zhì)量分析表”，其中要包括考試的情況，學生成績曲線圖以及今后的改進方針等。

(5)采取定期與不定期檢查的模式來了解教學計劃的執(zhí)行情況。

(6)學校領導要開展教學質(zhì)量研究與相關資料反饋工作，定期開展質(zhì)量研究會議。應用多種反饋方式實施跟蹤檢查，以此來提升教學品質(zhì)。

五、完善學校管理制度，形成良好育人氛圍

制度是強化學校管理、提高教學質(zhì)量的重要保障。學校注重制度的構(gòu)建，應用制度管理教師，做到制度管理與情理教育相結(jié)合，獎罰分明，一視同仁，讓學校的管理工作有序進行，所有師生都做到嚴格遵守制度。最重要的是求真務實抓落實，把制度落到實處，做到腳踏實地，持之以恒，使學校常規(guī)工作落到實處，產(chǎn)生效果，收到實效。

六、細化后勤保障管理制度

要提升教學品質(zhì)，需要學校在安保工作、財務管理及后勤保障等各個方面制定對應的方針，要使學校處在一個安全且安靜的環(huán)境中，保證學生與教師的生命安全以及學校的財產(chǎn)安全。與此同時，要強化財務人員與后勤人員的業(yè)務與政治學習，要把他們的工作積極性充分調(diào)動出來。

通過以上措施，一個學校的教育教學質(zhì)量會有很大的提高。通過加強學校管理工作來提升教學品質(zhì)，還有很多的措施與方針，值得我們?nèi)ド钊胙芯俊Ｒ虼耍诠ぷ髦校覀円獎?chuàng)造性地落實工作，才可以在教學改革的潮流中獲得長久的發(fā)展，才可以更好地提升學校的教育教學品質(zhì)及辦學能力。