英語(yǔ)報(bào)刊在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用探析

陳義杰

(霍山文峰學(xué)校 安徽六安 237200

英文報(bào)紙是我們了解世界的重要途徑之一。英文報(bào)刊打破了時(shí)間和空間的限制，可形成課內(nèi)外互補(bǔ)效應(yīng)。同時(shí)，英語(yǔ)報(bào)刊與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，話題新穎，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有一定的作用。在高中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用英語(yǔ)報(bào)刊是一個(gè)很好的選擇。

一、報(bào)刊閱讀的必要性

1.新課標(biāo)和高考的要求

《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》不僅要求學(xué)生提高閱讀速度、增加閱讀量，還要求學(xué)生具備一定的語(yǔ)篇領(lǐng)悟能力和語(yǔ)言解碼能力。英語(yǔ)高考中的閱讀文章約占試卷篇幅的三分之二，閱讀文本體裁多樣，題材豐富，問(wèn)題靈活多變。學(xué)生不是僅僅從原文中直接找答案就可以了，還應(yīng)對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行梳理，對(duì)文章主旨加以概括，并根據(jù)上下文猜測(cè)單詞含義等等，這些都對(duì)學(xué)生英語(yǔ)的綜合實(shí)際能力提出了更高的要求。

2.目前的局限性

目前高中學(xué)校大部分使用的教材在學(xué)習(xí)的時(shí)效性和交際性上都有一定的局限性，只憑教材很難滿足學(xué)生的閱讀量。學(xué)生被束縛在限定的語(yǔ)言范圍內(nèi)，猶如坐井觀天的青蛙，視野沒(méi)有被打開(kāi)，閱讀量有一定的限度，因而缺乏學(xué)習(xí)的興趣及動(dòng)力，很難達(dá)到新課標(biāo)及高考的要求。

3.報(bào)刊閱讀的意義

作為一種世界語(yǔ)言，英語(yǔ)在國(guó)際交流中扮演著越來(lái)越重要的角色。因此，英文報(bào)刊已成為我們了解世界的主要載體。英文報(bào)刊的內(nèi)容具有真實(shí)、生動(dòng)、及時(shí)和新穎的信息特點(diǎn)，可以大大提高讀者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

二、英語(yǔ)報(bào)刊在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

1.報(bào)刊閱讀與教學(xué)結(jié)合

英文報(bào)刊信息量大，內(nèi)容豐富，但課堂時(shí)間有一定的限制。因此，教師要督促學(xué)生課后獨(dú)立閱讀報(bào)刊，并要求學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的報(bào)刊閱讀任務(wù)。所以可以在布置作業(yè)的時(shí)候同時(shí)把閱讀作業(yè)布置下去。

建立閱讀學(xué)習(xí)小組可以促進(jìn)學(xué)生彼此溝通，互相激發(fā)。根據(jù)學(xué)生的性別、性格、興趣、認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，可將一個(gè)班級(jí)分成四至五個(gè)閱讀小組。小組之間的學(xué)習(xí)實(shí)力要平等匹配，便于公平競(jìng)爭(zhēng)。為了促進(jìn)小組間的競(jìng)爭(zhēng)，鼓舞士氣，每個(gè)小組都有自己的小組名稱和口號(hào)，不僅共同閱讀英文報(bào)刊，課上課下的其他活動(dòng)也可以共同進(jìn)行。

2.組織小活動(dòng)

設(shè)立每日英語(yǔ)。班級(jí)報(bào)刊可以設(shè)計(jì)為日常英語(yǔ)部分，學(xué)生輪流閱讀報(bào)紙上的精美句子。把報(bào)刊上的精煉簡(jiǎn)短、朗朗上口、節(jié)奏明快，且蘊(yùn)含一定的哲理的句子找出來(lái)，教師使用課前三分鐘讓學(xué)生回讀。

設(shè)立每周閱讀。每周舉辦一次讀報(bào)交流分享會(huì)。學(xué)生選擇自己最喜歡的文章，并將精美的句子、段落，以及讀后的感悟制作成幻燈片，與其他同學(xué)分享交流。教師應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，糾正其不足。此外，班上的每個(gè)學(xué)生都會(huì)收到一份評(píng)估表，以便對(duì)報(bào)告的同學(xué)進(jìn)行量化評(píng)估。學(xué)期末可評(píng)選出班級(jí)“閱讀明星”，以鼓勵(lì)學(xué)生閱讀報(bào)刊的積極性。

制作讀報(bào)筆記。教師鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中摘錄他們感興趣的詞匯、句子和段落。可以用作周末作業(yè)。每周在課堂上留出時(shí)間讓學(xué)生分成小組，學(xué)期結(jié)束時(shí)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都為這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)選擇一張好評(píng)。這樣，學(xué)生參與的熱情就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

組織新聞競(jìng)賽。與其他閱讀材料相比，英文報(bào)刊最大的優(yōu)勢(shì)在于內(nèi)容的時(shí)效性。以《21世紀(jì)英文報(bào)》為例，在“新聞簡(jiǎn)報(bào)欄”中，您可以隨時(shí)閱讀最新的新聞事件，例如輸入詞典中的“土豪”一詞以及比爾蓋茨“冰桶挑戰(zhàn)”。對(duì)于這些有趣的短消息，教師可以定期以比賽的形式測(cè)試學(xué)生的報(bào)紙閱讀能力。比賽題目主要以填空為主，學(xué)生必須填寫重要短語(yǔ)和詞匯。這不僅會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新聞信息的敏感性，而且還會(huì)積累豐富的語(yǔ)言知識(shí)。

3.掌握?qǐng)?bào)刊閱讀的方法和技巧

重視標(biāo)題，推測(cè)主旨。報(bào)紙和雜志的標(biāo)題通常簡(jiǎn)明扼要，它們是文本內(nèi)容的概括和集中，如畫(huà)龍點(diǎn)睛。然而，標(biāo)題往往被學(xué)生忽略，因其結(jié)構(gòu)有點(diǎn)特殊，也很容易混淆。因此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生如何欣賞語(yǔ)言特征，并將標(biāo)題和圖片進(jìn)行關(guān)聯(lián)，以猜測(cè)整篇文章的主要思想。

總體略讀，概括大意。略讀是快速閱讀文章的一種方式，旨在查找段落的主旨句，以了解文章的總體思想和作者的寫作意圖。因此，我們必須培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)地快速發(fā)現(xiàn)和理解主題句子的能力，通過(guò)掌握文章的主體結(jié)構(gòu)來(lái)分析、推斷和總結(jié)文章的意義，從而達(dá)到全面理解的目的。

學(xué)會(huì)跳讀，抓住信息。跳讀的目的是讓學(xué)生明白他們不需要細(xì)讀文章，而是有選擇地閱讀。可以引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽他們所要解決的問(wèn)題，以查找具體事實(shí)或信息，例如人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件等等。在這個(gè)過(guò)程中，需要更快的速度和答案的準(zhǔn)確性。通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)生對(duì)文章信息的敏感度將大大提高，這對(duì)迅速準(zhǔn)確的完成高考閱讀理解題有很大的幫助。

猜詞悟義，提高速度。要達(dá)到快速閱讀的水平，學(xué)生必須消除新單詞的干擾。然而，在閱讀過(guò)程中幾乎都會(huì)遇到新詞，猜測(cè)詞、短語(yǔ)或句子的題目經(jīng)常出現(xiàn)在高考題中。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況采取不同的策略：對(duì)于不影響理解文章的整體內(nèi)容和意義的部分，學(xué)生可以采取忽略的策略;對(duì)于經(jīng)常出現(xiàn)并且難以理解的詞語(yǔ)，應(yīng)該使用構(gòu)詞法知識(shí)和語(yǔ)境線索來(lái)猜測(cè)詞義，然后參考詞典來(lái)判斷猜測(cè)是否正確。

三、英語(yǔ)報(bào)刊在高中英語(yǔ)教學(xué)中的積極作用

1.拓寬眼界

閱讀報(bào)刊不僅可以提高學(xué)生對(duì)政治社會(huì)、地理、人文藝術(shù)等方面的認(rèn)識(shí)與理解能力，而且可以更多地了解最新的信息，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。如果學(xué)生喜歡英語(yǔ)歌曲或電影，他們可以選擇閱讀“瘋狂英語(yǔ)中學(xué)版”，其中“娛樂(lè)直播室”部分讓這些音樂(lè)和電影愛(ài)好者了解最新的歌曲和電影，并可以擴(kuò)大詞匯量。

2.積累詞匯和鞏固課本

經(jīng)常閱讀英文刊物會(huì)讓學(xué)生接觸到大量的詞匯。學(xué)生在老師正確的指導(dǎo)下增加記憶并及時(shí)反饋檢查，從而擴(kuò)大詞匯貯存。遇到一篇好文章，老師可將其推薦給學(xué)生閱讀，讓學(xué)生從中找出有意義的詞匯、短語(yǔ)、句子，以便增加他們的詞匯，鞏固所學(xué)課本知識(shí)。

3.提高閱讀能力

學(xué)生擴(kuò)大了詞匯量，拓寬了知識(shí)面，這自然幫助他們提高了閱讀理解能力。老師可以將英文報(bào)刊的文章設(shè)計(jì)成閱讀和理解主題，并訓(xùn)練學(xué)生各種閱讀技巧。許多報(bào)刊都包含可以直接使用的高質(zhì)量練習(xí)，例如，《21世紀(jì)英文報(bào)》每期的第21版都會(huì)有一套練習(xí)，可利用這些練習(xí)提高學(xué)生的閱讀能力。

4.提高寫作能力

增加詞匯量、增強(qiáng)英語(yǔ)閱讀能力、摘抄美文、閱讀優(yōu)美句段等，綜合起來(lái)，寫作能力自然而然會(huì)提高的。既可以提高高考成績(jī)，也可以培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。

總之，英文報(bào)刊閱讀在高中英語(yǔ)教學(xué)中具有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮報(bào)刊的優(yōu)勢(shì)，合理引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的報(bào)刊閱讀習(xí)慣，拓寬知識(shí)渠道，提高英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。將英文報(bào)刊引入英語(yǔ)教學(xué)不僅使傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂更加豐富多彩，而且可以大大提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。