中藥專業開展現代學徒制的探索

[摘要]學徒制是一種在小農經濟生產模式下產生的古代職業教育模式。如果把它放到全面客觀的視角下來進行研究，是對人力資源管理方面的一種新的開發形式。但是隨著社會的發展，這種學徒制已經被廢除，進而演變為現代化的學徒制，它具有更多的優勢，其中“雙知識性”是現代化學徒制的一個重要內容，它的核心要素是職業院校與企業“雙主體”育人。就中藥專業開展現代學徒制進行探索與思考。

[關鍵詞]現代學徒制；中藥專業；招生改革

[中圖分類號]G717 [文獻標志碼]A [文章編號]2096-0603（2017）27-0190-01

一、中藥專業學徒制的優勢

現代學徒制作為一種新興的教學模式，改變了中藥專業的教學模式，突出了學徒制在中藥專業中的優勢。在實際中需要應用得到的經驗來進行中藥學知識的學習，因為實踐是相當重要的。但是學生在學校的學習僅僅是理論方面的教育，而僅僅依靠理論性的知識是遠遠不夠的。

例如，學生在實習工作時，需要給病人抓藥，這不可以馬虎，更不能讓實習生隨意練習。一味藥和另一味藥的配合是不能通過單純的理論知識來進行實踐操作的，需要根據病人的具體情況來抓藥。換言之，成為一名合格的藥師應該具有較多的實際工作經驗。學徒制的優勢就是利用企業和學校共同培養教育的方式使學生深入學習，學生可以在師傅帶領下進行中藥學的學習。學生的上學也是就業，這種形式不僅緩解了學校的教學壓力，還緩解了學生的學習壓力，因此學徒制對中藥學專業的教育有很重要的影響。

二、中藥專業學徒制存在的問題

中藥學專業在實際的教學工作中還存在一些問題。傳統的教學模式是以中藥學理論為重心，主要培養學生理論上的知識，但對學生的實習工作經驗不能進行充分的培養。根據中藥學專業的特點來說，中藥學博大精深，特別注重醫學理論和實際病人相互結合治療，用藥的配合不同于西方醫學的頭痛醫頭、腳痛醫腳的醫學理論。中藥學注重的是實際工作和專業理論的結合，學徒制的弱點在此，太注重實際的工作而忽略掉了專業理論知識的教授。

例如，學生沒有進行全面理論性的學習就參加實習工作，僅僅在師傅的帶領下還不能完全地理解體會如何抓藥、看病。有時師傅在工作中不能將太多的精力投入學生的教學中。如此一來，學徒制形式就會受到限制，學生的學習效率降低，也可能導致師傅的工作效率降低，從而不能實現師徒更好的配合。

三、中藥專業學徒制實施條件

結合學徒制的優勢和問題，循序漸進地改進教學制度，從而提高學生的學習效率，在工作的同時來學習，把學習的知識運用到實際工作中。學生可以將一部分時間放在學校學習理論知識，另外一部分時間將所學知識運用到實際醫療工作中。學校和醫院、企業之間進行配合，學校給學生提供理論資源，而醫院給學生提供實際工作的平臺，共同培養中藥學醫療人才。有利于醫院促進行業、企業參與職業教育人才培養、課程內容與職業標準對接、教學過程與工作過程對接、畢業證書與職業資格證書對接、職業教育與終身學習對接，提高人才培養質量。

例如，學校培養出來的學生有畢業證卻沒有取得工作職業資格證書，如此一來醫院得不到更多的醫學人才。從某種角度來說，企業本身培養醫護人員的成本太高，從而需要結合學校共同努力培養人才。醫院和學校是雙贏的，學生也能夠在其中受益。學生配合學校和醫院的安排是中藥專業學徒制實施的重要條件，有利于醫學人才的培養。

四、中藥專業學徒制招生改革的意義

進行中藥專業學徒制的招生，對促進我國中醫藥學的發展具有重要意義，目前來說，筆者認為中藥專業的學習需要長時間的鉆研，更需要高素質的學生深入學習中藥學的相關理論與實踐知識，國家急需中藥學人才。但是在學校學習的常常是理論，缺乏工作經驗。中藥專業學徒制的招生為國家培養中藥學人才提供了新的教育模式，不同于以往的招生模式，學徒制的招生是為了改變現如今中藥學教育的傳統模式。

中藥專業學徒制招生模式可以鼓勵一些熱愛中藥學的學生，使其通過這種模式來進行學習。開設中藥專業的學校可以和中醫院或者制藥企業形成合作關系，這樣學生不僅可以在學校學習專業的理論知識，也能夠在企業中將理論付諸實踐，實施方面則可以師傅來對其進行帶領指導。學生學習的不止是專業知識，更重要的是體會中藥專業的實習工作，以及培養學生的責任感。中藥專業學徒制招生模式的實施，能夠建立健全中醫藥學發展體系，對中藥醫學發展具有重要意義。

中藥專業學徒制的應用可以說是學生、學校和醫院三方受益，不僅僅表現在培養醫學人才方面，更重要的是三者的共同發展形成一種教育招生體系。在現代學徒制背景下進行中藥專業招生改革思考，對我國醫療教育事業和醫療改革具有重要作用，將不斷深化現有醫療體系，促進國家醫療事業的發展。