Rhino教學中如何培養學生的獨立設計能力

[摘要]通過虎爪鑲女戒的制作實例教學，說明在Rhino教學中如何培養學生的獨立設計能力。主要從戒圈尺寸的確定、寶石環形陣列數目的確定兩個方面闡述如何培養學生的獨立設計能力，避免電繪課培養出來的學生進行首飾建模時，只會機械地照搬教師設計的步驟和方法（包括相關尺寸數據）完成作業或實訓項目，且對于建模過程中的相關數據知其然，而不知其所以然。

[關鍵詞]中職生Rhino；虎爪鑲；設計能力

[中圖分類號]G712 [文獻標志碼]A [文章編號]2096-0603（2017）27-0176-02

項目任務：虎爪鑲女戒的制作（戒指手寸為13港度，石頭直徑為1.5mm）。

一、戒圈的尺寸確定

1.在前視圖中畫一個中心在原點、直徑為16.7mm（手寸為13港度）的圓作為戒圈內圓（如圖1）。

說明：這里有必要向學生強調，在首飾設計中，凡有中心對稱點的首飾設計元件，如寶石、戒圈和手鐲等，盡可能讓中心位于原點，便于后期處理如排石和定位等，并通過測量確認相關尺寸是否正確，否則后面發現尺寸錯誤再修改將十分困難和麻煩。

2.在頂視圖中導入一個中心在原點、直徑為1.5mm的圓形寶石（如圖2）。

3.通過捕捉四分點，運用移動工具將寶石在前視圖中移動到上方0.5mm處，測得寶石臺面距戒圈內圓距離為1.41mm，從而確定戒圈厚度為1.5mm（如圖3）。

說明：在實際寶石鑲嵌時，寶石底尖與戒指內壁的距離至少在0.5mm以上，因此取一位小數1.5。

4.復位寶石、利用偏移工具將內圓向外偏移1.5mm（如圖4）。

5.選擇內外圓，利用工具將其向兩側擠出0.75mm（寬度為1.5mm），完成戒圈的制作（如圖5）。

說明：因為虎爪鑲的石頭可以和戒指邊緣平齊，沒有特別要求，從節省材料的角度，戒圈寬度取寶石的直徑1.5mm）

二、寶石環形陣列數目的確定

1.將寶石復位，按“shift”鍵將寶石豎直向上移動，并使寶石與戒圈光金面平齊（如圖6）。

2.單擊沿曲線陣列工具，選擇寶石為陣列物體，戒圈中心外圓為路徑線，在項目間的距離文本框中輸入165（寶石直徑1.5加間距0.15mm），從項目數中可直接讀出38（如圖7）。

說明：在寶石鑲嵌排石時，寶石之間的間距—般為0.1～02mm，由于直徑為1.5mm的寶石屬于小寶石，這里取間距為0.15mm。

限于篇幅，這里省出了徑向石槽、橫向虎爪石槽和開石洞實體的制作。必須注意的是，開石洞和橫向虎爪石槽前，利用工具將其進行環形陣列的數目均為38，圖8為最終的效果。

在日常計算機軟件教學中，也許認為中職學生文化基礎課和計算機應用能力相對較差，許多教師往往只注意加強學生對軟件工具和命令的使用與技巧的訓練，而忽視對學生設計思路與能力的培養，這實際上是本末倒置，得不償失。在我們首飾設計軟件Rhino 3D教學中，雖然學生能按照教師設計和演示的步驟將教學實訓項目順利完成，且教學“效果”良好，但學生按圖索驥，知其然，不知其所以然。盡管學生對軟件的使用非常熟練，但只是機械地套用相關數據和尺寸，如果真到了企業，往往對接到的設計項目束手無策，相關數據或尺寸根本不能獨立確定，不知從何處下手，這樣教學會導致學生真正到了企業后，由于沒有現成的數據尺寸、步驟和方法，對接到的設計項目往往一無所知，根本適應不了企業對電繪人員的實際需要。

在首飾設計軟件教學中，無論Jewel CAD，還是Rhino，除了讓學生了解和掌握首飾設計的過程中的步驟和方法，包括相關工具和命令的使用及技巧，教師必須讓學生明白為什么這樣做，相關數據和尺寸的依據和來龍去脈也要向學生講清楚，這樣才能培養學生獨立解決實際問題的能力，成為企業真正所需要的技能型人才。