談運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助中職政治教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

[摘要]現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)已經(jīng)取得了令人矚目的教學(xué)效果，它以強(qiáng)大的功能革新了傳統(tǒng)的教學(xué)方法。只要教師會善于運(yùn)用，現(xiàn)代信息技術(shù)都能將教學(xué)內(nèi)容展示得富有魅力，使學(xué)生學(xué)得認(rèn)真，學(xué)得有興趣。在中職思想政治教學(xué)中，政治教師要提高自己的現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)水平，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)多媒體課件，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高政治教學(xué)效率。

[關(guān)鍵詞]中職政治教學(xué)；興趣；教學(xué)效率

[中圖分類號]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A [文章編號]2096-0603（2017）27-0156-01

現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)的整合是時代的進(jìn)步，它打破了傳統(tǒng)教學(xué)中用粉筆和黑板的教學(xué)模式，它以動畫、圖形、文字、聲音展示教學(xué)內(nèi)容，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了教學(xué)效率。在中職思想政治教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，就可將抽象的政治理論變得通俗易懂，它可將有關(guān)政治教材中的內(nèi)容以動畫或視頻展示出來，開闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。

一、激發(fā)學(xué)生濃厚的求知欲

思想活躍，對新事物感興趣是當(dāng)代中職生的特點(diǎn)，政治教師要利用中職生的這一特點(diǎn)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助政治教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代信息技術(shù)功能強(qiáng)大，能突破時空的限制，能化遠(yuǎn)為近，將抽象的內(nèi)容具體化，內(nèi)容豐富，聲像俱全，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，筆者在講述主觀能動性的發(fā)揮效果對事情的成功有重要作用時，我利用多媒體給學(xué)生播放了一首蔣大為唱的《敢問路在何方》。學(xué)生聽后深受感動，筆者趁機(jī)給學(xué)生講了人的主觀能動性是很大的，人只要發(fā)揮好自身的能力，許多事情是可辦成功的。正如“有志者，事竟成”。營造了愉悅的課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中細(xì)心閱讀了課文，在教師的引導(dǎo)下，加深了對主觀能動性的認(rèn)識，了解到要克服學(xué)習(xí)或生活中的阻力，一定要發(fā)揮好主觀能動性，如此，才能解答出學(xué)習(xí)中的難題，成為生活中的強(qiáng)者。

二、完善備課資料，提高教學(xué)效率

備課是中職思想政治教師教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)教學(xué)中教師備課時要參考有關(guān)教學(xué)的書籍，如果資料不全，會對備課有一定的影響。現(xiàn)在教師可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索資料，博采眾長，網(wǎng)上教學(xué)家資料是很多的，如，教學(xué)能手與專家的教學(xué)文章與教學(xué)視頻。教師備課時都可參考，完善自己的教案。

利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助政治教學(xué)，能極大地豐富課堂教學(xué)的表現(xiàn)力，增加課堂教學(xué)容量，縮短教學(xué)時間，有效減輕師生負(fù)擔(dān)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能鮮明地標(biāo)出知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，刺激學(xué)生的多種感官，加大訓(xùn)練密度，提高教學(xué)效率。例如，筆者在講授“價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式”這一內(nèi)容時，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)給學(xué)生展示價(jià)值規(guī)律的有關(guān)圖像，學(xué)生被價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動的動態(tài)圖像吸引了，在形象的解說中明白了價(jià)值規(guī)律的含義與表現(xiàn)形式，商品生產(chǎn)與商品交換之間的內(nèi)在聯(lián)系也水到渠成地理解了，在現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助下這節(jié)課的效果很好。

三、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

素質(zhì)教育倡導(dǎo)教師在教學(xué)中要培養(yǎng)綜合素質(zhì)。在中職思想政治教學(xué)中，教師要從課本教材出發(fā)，結(jié)合中職學(xué)生以就業(yè)為本的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。指導(dǎo)學(xué)生在主動探究中提高創(chuàng)新能力，在學(xué)生的討論、交流中提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，在合作學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的道德品質(zhì)。為了提高學(xué)生的思想政治水平，教師可以引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找資料，從而提高學(xué)生上網(wǎng)查找資料的能力。

現(xiàn)代信息技術(shù)還能創(chuàng)設(shè)視聽情境。在思想政治教學(xué)中，教師可利用這種功能讓學(xué)生主動探究，積極參與討論與交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、增強(qiáng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力。例如，筆者在講授“消費(fèi)者有哪些合法權(quán)益”時，打破傳統(tǒng)教學(xué)中“教師唯講”的課堂，讓學(xué)生觀看《今日說法》《中國質(zhì)量報(bào)》等資料，課堂氣氛既和悅又融洽，學(xué)生開闊了視野，增長了見識，也提高了語言表達(dá)能力，增強(qiáng)了思維能力。同時，在合作交流討論中向?qū)W生滲透了的思想品德。

四、發(fā)揮學(xué)生的主體性

在現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)入課堂之前，教師是課堂的主宰，高高在上，滔滔不絕地講，學(xué)生被動地聽，學(xué)生的主體地位從不被教學(xué)者重視。教學(xué)工具是黑板加粉筆，教師在黑板上寫，學(xué)生在筆記本上抄。這種灌輸式的教學(xué)方法極大地束縛了學(xué)生的思維，學(xué)生學(xué)習(xí)的資料也比較少，知識視野不開闊。時代不同了，傳統(tǒng)教學(xué)方法已受到現(xiàn)代教育技術(shù)的有力沖擊，我國的許多學(xué)校都有了以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，教師的教學(xué)角色一轉(zhuǎn)變，學(xué)生的主體地位也凸顯了出來。如，“新時代的勞動者”這一課時，筆者讓學(xué)生上網(wǎng)查閱并觀看中央電視臺的《實(shí)話實(shí)說》中的有關(guān)“啃老之痛”的片段，上課時，讓學(xué)生小組合作、探究討論就業(yè)形勢、自主創(chuàng)業(yè)等問題，編寫《阿“啃”求職記》，使學(xué)生認(rèn)識到在校時要好好學(xué)本領(lǐng)，畢業(yè)后不要再“啃老”，要憑自己的技能就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。再如政治復(fù)習(xí)課中，教師可以讓學(xué)生上網(wǎng)做題或查閱資料，從而調(diào)動學(xué)生的主動性。

總之，采用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助中職政治教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，加深學(xué)生對政治教材基本理論的理解，使學(xué)生在輕松的氣氛中掌握比較抽象的內(nèi)容，為今后的就業(yè)打好基礎(chǔ)。因此，中職思想政治教師要善于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提升教學(xué)質(zhì)量。