微課在高校泰語教學中的實踐

[摘要]信息技術的發展帶動著人們的生活方式轉變，碎片化、多樣化、可視化等已經成為我國當前的信息特點。微課已經成為我國教學改革中的流行語言，新式教學觀念的普及，微課作為一種新型的教育模式，向我們展示了一種全新的教學理念、思想以及教學方法，造就了以微課為主的網絡在線教學模式。微課具有短小精悍、多元化、個性化等特點，是現代化教育中理論知識與應用的結合。對如何在高校泰語教學中有效實踐微課教學進行分析與探討，以此提高高校泰語教學效率。

[關鍵詞]微課；高校；泰語教學；實踐

[中圖分類號]G642 [文獻標志碼]A [文章編號]2096-0603（2017）27-0153-01

與傳統教學課堂相比，微課教學具備的特點彌補了傳統教學課堂的不足，不再受時間、空間等限制，微課教學主要是以微視頻作為載體，通過智能手機、平板等移動設備進行知識的傳播與共享。微課在泰語教學中的應用，有利于提升學生的學習效果，培養學生的實踐動手能力，打造高效課堂。

一、微課的簡單概述

（一）微課的定義

“微課”以短小精悍著稱，其核心內容是課堂教學視頻，其中還包含了與教學主題相關聯的教學設計、素材、練習題、教師點評等資源，以一定的方式營造一個主題化的“小環境”，微課區別于如教學課例、課件、教學設計等單一的資源，是一種含有多種資源的新型教學模式。在我國各學校中，一節課時長統一為45分鐘，如何在這45分鐘內教會學生本節課的知識，打造高效課堂成為教師思考的重點。然而，研究表示，人的精力是有限的，學生在一節課堂上集中精力的時間多在20分鐘左右，教師若想促進學生對課堂知識的高效率掌握，應抓緊此20分鐘時間，以較好的教學模式達到有效的教學目的，而微課的精髓以四個字來概括就是短、小、精、趣，因此被廣泛應用于高校課堂教育中。

（二）微課的特點

微課主要特點包含兩方面：（1）內容短小知識精悍。微課內容短小，時長多在10分鐘左右，卻并不意味著內容上的淺薄。事實上，微課內飽含著教師所精煉的重點知識，教師需通過講解才能達到最終的教學目的，微課集教學內容、教師分析、課堂例題等內容為一體，推翻了傳統的黑板教學等費時長、內容匱乏等教育模式，實現了教學上的突破。（2）突出教學重點。微課時長的限制導致教師在制作時需突出重點，學生在只看視頻的情況下往往會出現困惑不解，這時就凸顯教師講解的重要，讓學生清楚明白所學內容。微課加深學生對基礎的回顧以及重點的理解，為學生泰語學習打好堅實基礎的同時讓學生學好更深入的內容。

二、微課在高校泰語教學中的實踐應用

（一）在泰語詞匯教學中的應用

在高校泰語教學中，記憶單詞是極為重要的一部分。若教師想促進學生泰語成績的提高，應強化學生記憶單詞的效果。而微課教學一定程度上解決了這一問題。在泰語教學中，因接觸時間短，講解泰語課本中的每一章節關鍵詞匯總是花費太多時間，且常在課堂上展開記憶鍛煉提高學生對泰語單詞的記憶，此種模式雖取得一定效果，卻對大學期間全面掌握泰語知識帶來困難。而微課模式將泰語詞匯的記憶轉化為課下，有效利用學生課下時間，提高學生對泰語知識的學習。

（二）泰語課堂學習模式的轉變

在語言學習中，無非聽、說、讀、寫四種鍛煉形式，最終目標在于通過感知與理解，達到語言的交流與應用。在高校泰語課堂中，學生遇到最大的難題在于缺乏足夠的信心與勇氣進行實踐交流，難以將所學內容通過實踐交流全面吸收，啞巴外語一直是我國語言學習模式造成的弊端。對此，教師應轉變教學模式，轉換課堂，利用微課形式鍛煉學生的泰語實踐能力與口語交流。如，教師可將課堂由傳統模式轉變成如下模式：在課前一周左右時間教師定下主題，并將全班學生分為5人小組，每小組需合力制作微課，并在可課堂上以泰語的形式講述自制微課內容。在這一活動中，教師應積極給予學生幫助，并自制微課發于班級微信群中為學生提供參考，以此鍛煉學生對課堂知識的掌握，提高學生的泰語口語能力。

（三）微課與傳統教學模式的結合

在高校泰語課堂中，教師應將微課與傳統教學課堂相結合，發揮微課與傳統教學的優勢，降低其弱勢部分，使泰語課堂高效發揮。在課堂上，教師應先對課堂目標進行定位，注重泰語課堂的創造性與視野的開闊。在信息化時代，教師應將課堂目標定位在對知識的理解、更新與創造。在我國，傳統教育模式仍經久不衰，可見傳統教育本身具備的優勢。如今的高校教師多是在傳統教育模式下成長至今日，傳統的教學模式對教師的影響極其深遠，傳統教育才能更好地發揮教師的能力。對此，為更有效推行微課模式，教師需要將新型的網絡信息產物與傳統知識教育相結合，讓微課真正融入泰語教學之中。微課可以作為學生泰語教學、預習甚至復習的有利幫手，幫助學生掌握知識鞏固內容。

綜上所述，泰語教學對泰語專業的發展具有重要作用，提高泰語教學能力，打造高效課堂是每一個教師的追求，而微課的推廣與應用一定程度上達成了教師這一期盼。微課具有短小、內容精悍、知識蘊含豐富、打破空間與時間觀念等優勢，在泰語教學應用中，微課將學生的課下時間充分利用，為泰語知識的掌握與練習提供充足的時間，轉變了傳統的教學模式，提高了泰語教學的課堂效率，促進了高校泰語教育的發展。