以就業為導向的中職學校市場營銷策劃課程教學改革探究

[摘要]隨著中職學校的不斷發展及教學質量的提升，中職學校已經得到了社會的認可及關注。市場營銷策劃課程是中職學校市場營銷專業的核心課程，主要目的是為了培養學生的策劃能力以及實踐與理論結合的能力，使其解決更多實際的企業營銷策劃問題。因此，市場營銷課程的開設具有一定的現實意義。在實際的教學過程中，教師一定要以就業為導向來指導學生，因為中職學校的教學目標就是為了培養社會需要的人才。

[關鍵詞]中職學校；市場營銷策劃；教學改革

[中圖分類號]G712 [文獻標志碼]A [文章編號]2096-0603（2017）27-0140-01

在20多年的歷史發展過程中，市場營銷已經成為最具有特色的中國學科，并逐步建立了較為完整的教學體系及模式。中職學校的教學目的是給社會輸送大量優秀的市場營銷人才，從而在一定程度上幫助社會提升經濟實力。然而，隨著社會的進步、科技的發展，對市場營銷人才的要求越來越高。在中職學校的市場營銷專業教學中，市場營銷策劃課程顯得尤為重要。因此，為了提高市場營銷人才的專業性，教師需要對市場營銷策劃課程進行教學改革，實現學生的高就業。

一、中職學校市場營銷策劃課程教學的現狀

（一）人才培養的目標不明確

市場營銷是一個十分寬泛的教學概念，如果在實際教學過程中，對人才培養的目標不明確，就很容易出現不專業的市場營銷人才。在市場營銷策劃課程教學中，如果教師沒有對市場進行細致的觀察，也沒有全面了解學生的能力，從而將市場營銷概括成培養經營管理的人才，這樣就很難在實際教學中體現出來。如果市場營銷策劃課程的定位過窄的話，就會使人才培養出現差錯。

（二）教師的市場營銷經驗不足

市場營銷的特點就是讓其相對應的教學工作具有特殊性。中職學校的市場營銷策劃課程的教學目標不是為了讓學生掌握相關的市場理論知識，而是要讓學生可以利用理論知識解決實際問題。學生職業閱歷不足，如果教師再缺少實際的工作經驗，那么就會讓教師的教學活動變成紙上談兵。大部分中職學校的市場營銷教師缺乏實際工作經驗，從而在一定程度上影響了教學內容的豐富性。

二、以就業為導向的中職學校市場營銷策劃課程教學改革

（一）加強市場營銷策劃課程的教學方法改革

如今，是一個以創新能力為主的社會。因此，在教學過程中，提倡創新式的教學方法，并在一定程度上突出就業的特點，從而使學生的就業能力得到最大限度的提升。在市場營銷策劃課程的教學過程中，一定要將提升學生的理論知識與培養學生的實踐能力作為首要目標。

例如，可以動態性來不斷優化課程教學方法，讓理論與實踐在教學課堂上得到很好的發展。市場營銷策劃課程可以通過結合現實的產品進行市場策劃，從而增加該產品的銷售。比如，某飲料要想在飲料市場中占據主導地位，就要增加其市場競爭力。為了更好地發揮自己的優勢，就需要對整個飲料市場進行分析，得出該飲料的優缺點，進一步提出方案解決該缺點。具體的營銷策劃可以在一定程度上培養學生對市場的敏感度，在就業時期更具有針對性，增加其就業能力。

（二）加強市場營銷策劃課程的教學模式優化

市場營銷策劃課程的教學模式不斷優化，會讓整個市場營銷專業的課程體系變得完整。如今，中職學校的教學課程面臨著改革的問題，教師應該將學生作為改革的重點，以就業作為教學的方向。在市場營銷策劃課程的教學過程中，不僅需要注重理論知識的教學，更加需要重視學生實踐能力的培養，從而在一定程度上促進學生的創新能力。

在中職學校的教學課程中，一定要注重基本課程、專業課程以及相關課程之間的聯系。以市場營銷專業為例，基本課程就是思想政治課程以及素質教育課程等，專業課程就是市場營銷策劃課程，相關課程就是市場營銷案例以及情景演練活動等。因此，在市場營銷專業的課程體系中，市場營銷策劃課程占據著十分重要的位置，并為其設置了更多的選修課程，從而完善了市場營銷策劃課程的教學模式。

（三）加強雙師隊伍的建設

在中職學校的市場營銷策劃課程教學過程中，加強雙師隊伍的建設是十分重要的。只有教師的素質過高，才有可能培養出高素質的人才、專業能力強的學生。因此，在條件允許的情況下，學校可以適當聘請企業中的專家到學校教學，以其豐富的實戰經驗來豐富教學內容。除此之外，學校還要組織教師到企業中實習，豐富教師的工作經驗，這樣在日后的教學中才能更具有說服力。

例如，為了提高教師對市場的把控能力以及培養學生的就業能力，可以讓教師在市場工作部門進行考查實習，增加其工作經驗。在教學時就可以運用豐富的實戰經驗，從而增加學生對市場的認知。

三、總結

總而言之，在社會高速發展的時期，企業對市場營銷專業人才的要求越來越高。因此，市場營銷在培養社會型人才的時候，一定要注重培養學生的實踐能力。市場營銷專業的核心課程就是市場營銷策劃課程，教師一定要將該課程的教學特點體現出來，并以學生的就業為教學導向，從而提高該課程的教學質量以及效率，進一步促進教學活動的實際意義。