職業中學計算機教學現狀與對策

[摘要]隨著信息技術的發展，計算機被應用到各個領域中，并在各個領域都發揮著重要的作用。在這樣的時代背景下，學校也開始開設計算機課程，為學生以后步入社會打下基礎。作為培養社會人才的職業技術學校，計算機課堂同樣也是必不可少的課程，并且取得了非常不錯的成績。但好的一面也難免會出現一些問題，如教學安排不合理，老師方法陳舊、千篇一律，導致學生興趣不高，設備陳舊導致學生學習興趣不高，這些都影響了計算機專業的教學質量。下文為計算機專業教學上存在的問題提出一些對策，為職業中學的計算機教學注入活力。

[關鍵詞]職業學校；計算機教學；現狀；對策。

[中圖分類號]G712 [文獻標志碼]A [文章編號]2096-0603（2017）27-0135-01

一、計算機教學現狀

對傳統教學模式的“填鴨式”教育整頓和改善后，職業學校作為培養人才的學校，一些技能行業的教學模式也面臨著改革。職業學校作為向事業單位提供計算機方面人才的教育學校，計算機教育決定了其能否滿足社會的需求。與深刻的教學任務相比，職業學校的學生對教學的態度不是很積極，很可能導致學生學習計算機的興趣并不高，學習能力薄弱，從而不滿足社會對人才所需的要求。

二、計算機教學存在的問題

（一）設備太過陳舊

當大多數網吧還是XP的時候，家庭電腦早已經換上了WIN7，電腦系統越來越高級，也吸引了人們的喜愛，人們越來越喜歡高級系統的布局以及功能。但在很多職業學校的計算機的課程中，由于書籍的權威性，學生面對的依然是過時的XP系統知識，電腦設備也比較落后，由于畢業需要，學生不得不學，但又學不到多少能用上的技能，學校學的到的事業上也應用不上。計算機作為我國改朝換代、更新最快的行業，計算機教學內容更新太慢，設備更新太慢，影響了計算機的新技術，因此，陳舊的教材、落后的設備對計算機教學的發展造成了阻礙。

（二）教學方法過于單調

計算機是一門復雜的理論學科，它需要記住的東西有很多，也是一門靠硬件和軟件結合的學科，同時也是一門需要頭腦搭配的學科。單純的理論教學對于語文數學來說還是可以的，但面對需要手腦配合實踐的計算機專業來說是不現實的，如果計算機專業只講述理論知識，就算學生的理論知識學得再好，沒有電腦的配合操作，也是紙上談兵。很多中職學校的老師因為要完成教學任務，在一節課45分鐘中大部分的時間都用來講述書本上的理論知識，學生聽得也是似懂非懂，留給學生操作的時間又不多，況且學生在操作的時候老師的教學目標完成，學生有不懂得地方也沒法請教，從而導致計算機教學效果并不理想。

（三）計算機老師過于業余

由于職業學校各方面的問題，學校老師的文憑沒有本科專科學校的老師文憑高，專門學計算機專業班級的老師也許是最好的，但作為其他專業，計算機只是附加課程，老師就未必有專業班級的老師好，由于社會對人才的要求，這樣的教學是行不通的。一些職業學校的老師只是了解計算機的一些理論知識，對課本知識生搬硬套，對計算機軟件和網絡不是專業的人才，老師的不專業導致學生學得不專業，在以后就會被社會淘汰。

三、計算機教學的改進策略

（一）加強實踐操作，提高計算機運用能力

計算機教學就應該多練，并加強學生的上機實踐和理論教學，關注學生的就業與能力發展的聯系，培養學生專業技能，提高計算機能力的應用。老師在教學中要多留時間給學生自己動手操作、探索，改變傳統教學中老師為了完成教學任務而大部分時間在講述理論知識，在現代教學中，老師要將計算機知識給學生講透，講一點知識，就教會學生如何操作，讓學生邊學邊操作，這樣一來計算機知識與操作的過程就在學生印象中更加深刻了。增加學生計算機課上的實踐時間，提高計算機的運用能力。

（二）加強師資隊伍的建設

老師是計算機教學中不可忽視的因素，專業的計算機人才對計算機的講解和認識更加具有說服力。學校在招聘老師方面要優先考慮計算機專業畢業的人才，為學校計算機課程注入活力，加強課堂教學效果，為學生負責。老師水平的提高，學校和學生都會受益，老師的水平要符合社會發展的需要，老師要不斷地提高自己的專業技能，緊跟計算機專業的發展方向，充實自己的教學理論，將最好的教學方法應用到計算機課程中。

（三）自信心的培養

學校計算機課程學習的知識也與學生在家接觸的計算機知識不同，側重于理論和實踐的結合，缺乏趣味性。學生就會產生懈怠心理，覺得在家里會的計算機知識已經夠了，不需要再學習了，導致在學習上不求上進，但一旦實際操作，就會發現還要依賴別人，從而失去信心。所以在計算機教學中，老師要有意識地創設情景，讓失去信心的學生參與，創造機會讓他們展示自己的才華，并給予表揚，讓他們找回自信，激發對成功的追求。

四、總結

計算機已經涉及各個領域，所以對專業人才的要求也越來越高，為了學生的就業路更平坦一點，學校就要為學生著想，為他們創造更好的學習條件。