上好本科生專業實驗課的幾點體會

[摘要]實驗課是培養學生實踐能力動手能力的重要環節，結合目前教學改革體制，有針對性地提出相應的教學改革措施，為高等院校專業實驗課提供參考。

[關鍵詞]高校；實驗課教學；改革措施

[中圖分類號]G642 [文獻標志碼]A [文章編號]2096-0603（2017）27-0033-01

21世紀是一個信息時代，也是科技創新的時代，大學高等教育應注重學生綜合素質和動手能力，因此必須重視實驗課程，加大實踐教學環節在學生培養方案中的比例，培養出基礎扎實、實踐能力強的學生。實驗教學是理論聯系實際的一個重要教學環節，是將基礎理論與先進技術相銜接的橋梁，從而將知識轉化為實踐能力。目前，隨著高等院校的教學改革，要培養具有堅實的理論基礎，系統的專業知識和熟練的實踐技能；具有較強的分析問題、解決問題和獨立從事科學研究及技術管理等方面工作能力的人才，因此需要不斷地去探索、改進實驗教學及效果。根據多年的教學實踐，要上好實驗課，除了做好備課、上課、作業的布置和批改、課外輔導、成績考核等基本教學環節的工作外，還應當特別注意以下幾個方面。

一、專業實驗課在高等農業類院校中的重要性

實驗教學是培養學生將所學理論知識轉化成實踐技能，增強學生動手能力、團結合作精神，從而提高學生基本素質的一個重要途徑。它包括學生對知識的理解、技能的掌握和態度的端正等方面的內容與要求，是傳統教學走向實踐教學的重要組成部分。

二、根據實驗目的組織安排實驗教學工作

實驗教師應具備基本的組織實驗教學能力。每次實驗課前向學生交代清楚本次實驗課的教學目標及教學要求。實驗課是一門具有主動性和靈活性的課程，需要學生親自動手操作；實驗過程中存在學生共用同一臺儀器的情況，因此教師上課前要做好組織工作，將學生做好分組，合理安排每組的實驗時間，盡量減少學生扎堆等待一臺儀器的時間，防止實驗課出現學生嘈雜混亂的局面。在學生等待儀器時，檢查學生的預習情況作為平時成績。在實驗過程中要密切觀察學生的實驗操作，糾正學生實驗過程中的操作錯誤，隨時進行指導和提醒，對多數學生出現的問題，及時提醒全體學生注意；下課前檢查學生的實驗情況，每次課程結束后上交預習報告和實驗報告，并要求學生針對本次實驗結果和問題進行分析與小結。

三、強化學生熟練使用常用儀器

開始一門專業實驗課時，對學生使用常用儀器進行專業訓練，做到每名學生都能動手操作，操作步驟規范合格。使學生獲得規范、完整的儀器操作訓練，為以后每節實驗課打好基礎。例如，對農業類院校的水產養殖專業，要求每名學生熟練使用普通光學顯微鏡、離心機、分析天平、分光光度計、培養箱等，使學生能夠在以后的實驗中迅速、準確地使用儀器，取得了良好的實驗效果。

四、規范實驗報告的書寫和內容。增加課堂隨機考核

實驗報告是實驗課的重要組成部分，是學生將實驗過程中觀察到的現象和結果的記錄，所有的實驗均要求以實驗報告的形式完成這門課。實驗報告應該包括實驗名稱、步驟，數據整理、分析、對實驗結果好壞進行個人的分析和理解，提出解決辦法和拯救措施，是學生加深對所學課程的理解，達到一個提高或飛躍的過程。因此，不能忽視實驗報告這個環節，指導教師對實驗報告要有統一的要求，要認真批閱學生的報告，提出指導性意見。通過對實驗報告的批改，發現學生存在的問題，便于糾正，同時也可從學生對本實驗的建議、體會，與學生進行更深層的探討，引導學生進一步思考。