在線教育背景下大學生創新創業教育有效性分析

[摘要]時代前進的腳步從未停歇，科技的創新及發展日新月異，教育體制在不斷改革，隨著新課程改革的不斷深化，大學生創業創新教育受到越來越多人的重視，大學生是祖國的花朵和希望，也是最具有青春活力的群體。大學生如果失去創新創業的欲望和沖動，那么國家終將會失去發展和進步的動力，因而大學生是具有創業潛力和創新能力的主體，也是推動社會發展的主要力量。通過當前的發展情況我們可以得知，高校推行的大學生創新創業教育所存在的問題是巨大的，這也就告訴我們教師應采取合理有效的教學方法來提高創新創業教育的有效性。主要對大學生在線教育背景下創新創業的有效性進行分析。

[關鍵詞]在線教育；創新創業教育；有效性分析

[中圖分類號]G647 [文獻標志碼]A [文章編號]2096-0603（2017）27-0188-01

眾所周知，創新是國家發展的動力和靈魂，而高等院校教育的一個重要目標就是為社會輸送創新創業能力強的優秀人才，作為培養人才的關鍵場所，對大學生進行創業創新教育的時候，教師應承擔起培養的重任，及時改革和更新教學觀念以及教學內容，采用科學合理的教學方法來推動經濟社會的快速發展。

一、對大學生進行創業創新教育的目的

（一）為了培養一批批創業型、創新型優秀人才

隨著全球經濟、文化一體化的不斷發展完善，對一個民族和國家的發展來說，創新起著舉足輕重的作用，它已經慢慢成為社會經濟進步和發現的源泉，尤其是在當今競爭壓力大的國際之間。我們都知道21世紀是創業時代，創業活動水平和創新能力的高低直接影響和決定經濟的高低，從而國際經濟之間競爭的關鍵點和焦點就是創新能力和創業水平。當前我國高等院校進行的創新創業教育恰好滿足這一特點，教學的主要目的是向社會輸送一批批創新型、創業型優秀人才，是最為重要的培養人才的場所。教師應用科學合理的角度正確看待創新教育，加強創新創業教育的教學力度，與此同時，還應該采取合理正確的措施來使得教育的有效性得到提高。

（二）有助于實現大學生的自我價值。

利用自主創業這個渠道，高校畢業生可以做自己認為最有價值的事、最有意義的事、最值得做的事、自己最想做的事，把想做的職業建立在興趣的基礎之上，將職業與興趣愛好緊密地結合在一起，讓自己在繽紛多彩的舞臺中展示自我，大顯身手，最大限度地將自己的才能發揮出來，并由此獲得自己應得的報酬。當前，黨和政府鼓勵大學生自主創業，從社會角度來說，是為了解決就業難帶來的問題，但從大學生的角度來說，自主創業能實現自我價值，因為創業的動力來自實現自我價值。大學生自主創業比例的提高有助于社會創業風氣的形成，有利于社會新秩序“價值回報”的形成。

二、在線教育的含義

所謂在線教育指的是以網絡技術為基礎的學習方式和行為。它并不是簡單的網絡技術，它主要是教師通過網絡這個傳播媒介對學生進行教學，利用在線教育這個介質，教師可以隨時隨地地對學生進行教學而不受時間與空間的限制，它也給予學生各種各樣的教學材料，這使得教學的有效性顯著提高?？偠灾诰€教育建立在網絡基礎之上，從一定程度上來說，它使得學生學習的興趣與積極性得到充分激發，促進學生的個性化教學，使得學生的綜合素質得到整體提高。

三、大學生創業創新教育有效性不理想的原因

（一）沒有樹立科學合理的創新創業教育理念

以往的教學，教師過多甚至是只注重傳授理論方面的知識，對學生創新能力和創業意識的培養不夠重視，沒有正確地認識創新創業教育的真正主旨，盲目地認為它就是向社會輸送企業家，很大一部分教師都認為它只是學生在就業前的重要內容，導致學生一錯再錯，認為創新創業教育的教學理念是只有擁有強烈的創業愿望的人才可以接受創新創業教育，致使許多學生對此失去了興趣，遇到關于這方面的實踐活動都不積極參與，進而導致教學氣氛壓抑，降低了課堂教學質量。

（二）當前的創新創業教學模式不合理

從當前的發展趨勢我們可以看出，我國目前的創新創業教學模式不合理，大學生創新創業教學還不成熟，隨意性比較強，教學模式單一，教學水平不高，教學質量差，這加大了學生適應社會的難度，給學生帶來更高的挑戰，不利于社會經濟的快速發展。

總而言之，隨著經濟的高速發展，在國際中，創業型＼創新型經濟占據著越來越重要的地位，大學生進行創新創業教育不僅能使得大學生的就業機會增加，而且有利于國家的經濟快速發展，使得國家的綜合實力得到提高。雖然這是一項形式復雜、人員多、涉及區域廣的工程，但對經濟來說有非常大的促進作用。因此，教師在進行創新創業教育的時候，應在在線教育的基礎上發展和創新教學方法，改革教學理念，從而使得學生的創業積極性和興趣得到激發，進而提高教學質量。