如何培養職校生的敬業精神

[摘要]近年來，隨著我國市場經濟的不斷發展，職校生成我國企業選擇的主要對象，他們認為愛崗敬業是企業選擇員工的首要因素。為了對接市場，使職校生能夠順利就業，那么，在新形勢下，職業學校開展卓有成效的愛崗敬業教育，注重敬業精神的培養，就顯得尤為重要。

[關鍵詞]職校生；敬業精神；愛崗敬業

[中圖分類號]G715 [文獻標志碼]A [文章編號]2096-0603（2017）27-0162-01

目前，在職業教育事業迅速發展的同時，中等職業學校的畢業生就業面臨一些新的問題，其中主要因素是畢業生缺乏敬業精神。目前，企業最看重的畢業生素質是敬業精神。所以，員工的敬業精神越來越受到用人單位的關注。

愛崗敬業最能體現一個從業人員的職業道德素養，因此，在新形勢下，職業學校開展卓有成效的愛崗敬業教育，如何培養職校生的敬業精神，顯得尤為重要。以下是筆者的一些想法。

一、結合本校的實際。樹立愛崗敬業的職業道德

1.通過班主任的日常班級管理來培養職校生的敬業精神。比如，利用讀報課、班會課、配合視頻，言傳身教地幫助學生具備敬業精神，做事要注意細節，持之以恒。

2.開設《職業道德與法律》課程，教育學生具備崇高的敬業精神。職校生應具備崇高的敬業精神、高尚的職業意識、嚴謹的工作作風、勤奮的工作態度、較強的工作能力等品質。

3.在頂崗實習實訓過程中注意產教結合，逐步訓練學生吃苦耐勞的品質，讓學生樹立質量意識、產品意識，逐步滲透敬業精神理念，從而使學生形成敬業觀念，同時在實踐操作中培養學生的敬業精神。

二、重視專業技能訓練，加強學生的基本功訓練

職業學校必須以就業為主要的價值取向。就業對畢業生來說，選擇、衡量的標準就是技能。但是，不少職校不能把專業技能訓練這一重要任務落到實處。從某種意義上說，其關鍵原因在于學校缺乏先進的現代化的辦學理念。

職校生想在將來的競爭中取勝，除了要學好專業知識之外，更為重要的是加強基本功的訓練，雖然職校生在學歷上不占優勢，但是他們有著一般學校沒有的專業技能，從用人單位所反饋的信息來看，他們之所以選擇職校畢業生，看中的是職校生扎實的基本功。

根據職校辦學的社會化、市場化原則，職校必須為社會、為市場培養合格的勞動人才。那么，走校企合作之路是職業教育的必由之路。

三、轉變就業觀念。加強就業指導

學生就業觀點正確與否直接影響著其就業后的狀況，也直接影響著企業和學校的發展。從社會調研來看，職校生到企業后存在好高騖遠、頻繁跳槽等不良現象。針對這些現象，職業學校應加強學生的就業、創業教育，通過就業、創業教育，促進學生努力提高自身的綜合職業能力和素質。通過開設職業就業指導、創業指導等方面的課程，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、就業觀和創業意識。同時，聘請企業人事管理人員及優秀畢業生作專題報告，舉行模擬職場招聘活動，增強學生就業應聘能力。

中等職業學校教育不僅要注重學生的敬業精神的教育內容，更要注重目標與方法的結合。要利用各類校內、校外教育資源，利用各種教育機會和條件，開展有益有效的教育，培養學生的敬業精神。

四、加強職業道德與敬業精神的理論學習

以職業道德規范教育為中心，對學生進行敬業意識、紀律意識、競爭意識等方面的熏陶，使學生從理論上理解和把握人生價值觀與敬業精神的意義和體系，使學生具有很強的職業自豪感和責任感，立足本職，刻苦學習，勤奮工作，全心全意為人民服務、為社會作貢獻，從而使個人的自我價值得以實現。

五、開展各種技能競賽，促進學生參與競爭，培養敬業意識

優勝劣汰已經成為人們努力學習、鉆研技術的強大動力。職業學校的發展在于競爭，職業學生的出路在于競爭。為此，職校要系統地盡可能多地為學生營造競爭的氛圍。職校要組織學生進行專業技能競爭評比、學習成績評比、內務整理競賽、勞動衛生活動評比，促進學生參與競爭，接受競爭意識訓練，促進敬業意識的形成。通過這些實踐鍛煉，既增強了學生的服務意識和崗位責任心，又磨煉了創業進取的職業道德思想。

六、將愛崗敬業教育滲透于教學中

教學是中等職業學校的中心工作，是學生求知和塑造品質的主陣地。學科與專業教學的內容中富含敬業教育素材，只有合理地加以運用，都能很好地培養學生的敬業意識。學生良好的敬業意識重在培養和教育。只有真正具備良好的職業道德水平，真正提升了愛崗敬業意識，中職生才能真正成為全面發展的人，成為對社會有用的人，才能在未來激烈的競爭中立于不敗之地。

中職生選擇了職業學校，應該樹立牢固的專業思想，把學好專業理論知識和掌握精湛的職業技能作為自己人生奮斗的目標。作為教師的我們更應該充分利用職業道德與職業指導課這一有力陣地，強化學生的愛崗敬業意識，培養學生吃苦耐勞的精神，努力將他們轉變成一個合格的、對社會有用的人才。