淺談高校教材發展趨勢

[摘要]高等學校學生使用教材，各高校教材管理部門采用的方法不盡相同。而全心全意為學生服務，滿足學生的需求是教材工作者共同努力的方向和目標。

[關鍵詞]高校；教材；學生

[中圖分類號]G640 [文獻標志碼]A [文章編號]2096-0603（2017）27-0049-01

教材是教學不可或缺的重要組成部分，教材水平直接影響著學校教學質量，特別是對學生創新能力的培養，如何適應新形勢下教材改革的要求，保障學生使用教材的先進性和精品化，是每一個教材工作者的職責。太原理工大學作為國家重點建設的“211工程”理工科大學，理應跟蹤國際前沿學科知識，為學生選擇高質量、高水平教材。

一、現階段高校教材普遍存在的狀況

一些傳統高校贊同為每個學生統一配備課本，認為學生上學天經地義就應統一用書，這樣教師和學生用一致的書本，有利于教師和學生的統一，便于教師和學生更好地交流溝通。

也有一些高校認為高等學校畢竟與中、小學課程結構不同，一本書涵蓋不了所要掌握的全面知識，不應強求每個學生都統一用一種書。信息高度發達的今天，學生可以通過多種渠道獲取大量的信息知識，應充分發揮他們的開放性思維，不要局限于一本書的知識結構，況且當下高昂的教材定價加重了學生的負擔，應采取學生自愿購書的原則。

還有一些高校認為如今網絡化時代，數字網絡高度發達，高校也應適應社會發展與時俱進，實現數字化教學，采用電子教材的教學模式，通過跨設備端口方式進入，既可獲得所需知識，完全摒棄紙質版用書，還可節約紙張，達到環保的目的。

二、構建高校教材管理網絡平臺，實現教材管理信息化

我校教材中心于2016年春季重新修訂了教學管理系統，結合本校的具體特點，提高了學校教學管理工作的信息化程度和教學管理效率，摒棄了陳舊和低效率原始的工作方法，方便了教師、學生使用教材，提高了教材的透明度，有利于資源的優化，并可節省資源。采取的方法是：每學期末首先由各學院教師根據學校教學計劃，登錄校園網網站填報自己所講課程相對應的教材，一并注明使用專業、班級。各年級學生在教師填報結束之后可根據自己需求，靈活采用班級選或個人選兩種方式自由選訂，但需在一定的規定時間內完成填報，過期系統自動關閉，填報結束。教材中心根據學生選定的數量，并斟酌檢查，做到查遺補漏，匯總交給招標單位。

這樣的模式得到了學校教師、學生的一致認同。

1.有效地減輕了相關人員的工作負擔，并從傳統手工模式解放出來，利用高效、快捷的網絡化手段完成更多其他工作。

2.隨著學校辦學規模的逐步擴大，教材從品種到數量不斷增大，利用數據庫技術手段在教材選用、訂購、修改、統計、結算等方面是傳統人工手段無法比擬的。此外，它還保障了數據的安全、準確、高效。

3.選課，無論學生是班級選還是個人選，可使學生自由選擇自己感興趣的課，每一位學生對教材需求不同，充分考慮了如何滿足每一位學生的個性化需求。

4.它解決了一部分學生確因家庭經濟困難，需要買二手書的難題。

5.還有一部分學生采取復印課本中所需的部分章節，也可完成此課程學業。

采用上述教材選取模式后，實現了我校一部分課程采用電子版教材，使學生通過視頻、圖片相結合，呈現多維、多層次的動態表現可以激發學生的學習興趣，培養創新能力，使個性化專長得到充分發揚。另一部分學生則采用統一教科書，使學生緊密跟隨老師腳步，增強老師與學生的互動交流。

這種教材管理模式使老師和學生通過網絡豐富了知識、開闊了視野，同時使紙質版教材使用率逐步降低，這樣不僅能減輕環境、印刷、物流、管理帶來的一系列問題，還可實現低碳環保，降低各種社會成本，減輕了學生經濟負擔，實現了綠色環保型教材管理模式。

教材中心的工作職責就是服務教師、學生，我們不能把它停留在口頭上，一定要落實在行動上，一切都要以方便教師、學生為中心展開工作。服務教師、學生，是教材中心義不容辭的職責，只有在工作中不斷創新服務模式，拓展服務功能，提升自己的業務水平，樹立以人為本的理念，強化人性化管理，才能更好地服務廣大師生。