網絡教學模式在實踐教學中應用的研究

[摘要]隨著社會需求的不斷變化，在高等教育體系中實踐教學的比重日益上升。網絡教學作為新興教學模式，能有效推動實踐教學的發展。基于土木工程材料專業的培養現狀，探討了網絡教學模式的應用，以期更好地推動課堂教學的發展。

[關鍵詞]土木工程材料；網絡教學；實踐教學；多媒體課件

[中圖分類號]G642 [文獻標志碼]A [文章編號]2096-0603（2017）27-0021-01

在當前新時代背景下，我國高等教育人才培養模式逐漸由理論型人才向理論和實踐并重發展的方向轉變。為了更好地培養面向科研、生產、建設、管理和服務的多樣化應用人才隊伍，需要不斷加強實踐教學，豐富教學模式及課堂展現效果。網絡教學模式作為新興教學模式，能夠更好地構建實踐教學新體系。

一、土木工程材料專業人才隊伍的培養

隨著社會經濟的飛速發展，社會對高等教育人才的培養也有更高的要求。這對專業人才隊伍而言，不僅要求學生具備一定的理論知識儲備，同時更需要具備豐富的實用技能。因此，高等教育院校在進行人才培養時需要以能夠更好地滿足社會和市場發展需求的“大眾化”和“應用化”教育為改革方向，在人才培養方案和教學模式改革等層面都需要更加注重培養學生發現問題、解決問題的實踐動手操作能力，培養具備更寬的知識面和更高的技能水平的人才。

土木工程材料是土木工程專業的重要課程組內容，涉及知識范圍極為廣泛，從單一材料到復合材料，無機材料到有機材料，金屬材料到非金屬材料，內容繁雜。專業教材敘述性較強，涵蓋較多的抽象概念及推導公式，這對學生而言也具備一定的理解難度。為了更好地提升土木工程專業實踐教學的實效性，可以應用創新的網絡教學模式，運用互聯網絡資源和多媒體教學方法進一步增強專業課程教學的豐富性和生動性，降低理解難度，更好地推動應用型人才隊伍的長效培養。

二、網絡教學模式在實踐教學中的有效應用

（一）結合網絡教學模式挖掘教材內容

土木工程材料的實質是一門應用性質極強的專業學科，除了涵蓋大量抽象化的概念及公式以外，還包含了很多與時代發展和生產實際接軌的工程實踐知識內容。再加上材料科學領域的發展更新速度極快，新興科學技術及材料都是層出不窮的，這也導致在進行土木工程材料實踐教學時需要注重教材內容的不斷更新和優化。但由于材料選編過程中耗時較長，與最新時代發展趨勢可能會存在一定的時間差，因此結合網絡教學模式可有效彌補這一不足。運用網絡教學模式可通過獲取和收集國內外關于土木工程材料學科的最新前沿信息和新成就，融合文字、圖片、視頻等要素，緊密結合應用型人才隊伍的實踐教學模式特點，將當前我國土木工程材料所規定的相關新標準規范、新技術方法以及新材料類型融入教學內容中，有效地彌補了傳統教學模式的不足。同時可以通過實踐教學進一步增強學生的應用技能，與未來的職業所需技能形成有效對接。

（二）運用多樣化的網絡教學模式

網絡教學模式作為一種新興教學模式，相較于傳統教學模式而言，網絡教學模式更為直觀和全面，涵蓋大量的知識信息。在進行土木工程材料實踐教學過程中，教師可運用更為多樣化的教學方法，將書面的教案內容和多媒體PPT演示的課件內容進行合理化的有效結合。例如，可將實物教學和網絡教學模式進行穿插結合，教師可選取土木工程材料的實物切片或樣品，從感官層面讓學生能夠生動認識到材料的外部觀感和內部構成。同時運用PIT圖像和視頻演示的技術功能展示大量的材料細節和實際運用案例，更好地增強學生感官層面上的認知，促進實踐教學的實效性。

（三）構建多樣化的科學評價標準

土木工程材料課程傳統教學評價方式是以教師為主體，所以一定程度上，教師評分存在過于主觀和隨意，同時在整體課程教學體系之中，實踐教學的評價權重并不大，并且評價方式也存在一定的片面性。在該專業實踐教學過程中，運用網絡教學模式的同時也可不斷優化和完善現有的教學評價方式，給學生更多的成長和發展空間。就當前考核內容而言，可以將多媒體PIT課件制作也納入學生的課堂考核，引導學生基于課程教學目標，結合當前時代發展的專業趨勢，自主探究實現知識面的拓展。一方面這可以通過多樣化的評價方式考核學生專業知識的掌握，而另一方面也可以提升學生的信息素養，建立信息收集、整理、挖掘和利用的能力，以此更好地增強課堂教學的實效性。

總之，將網絡教學模式運用至實踐教學之中，這有助于更好地豐富當前的教學模式，以更直觀的教學方法展示更前沿的專業知識和行業動向，這樣也能夠更好地增強實踐教學的應用性質，為社會培養更多的專業化技術人才。