探討開放性實踐教學模式下的實驗室建設與管理

[摘要]在高校開放式實踐教學模式普及化形勢下，對實驗室建設與管理也提出了更高的要求，通過分析實驗室工作面臨的挑戰，有針對性地提出了實驗室建設和管理工作的幾點措施，以此完善開放式實踐教學模式下的實驗室建設與管理工作，為高校培養高素質應用型人才創造條件。

[關鍵詞]開放式實踐教學；實驗室建設與管理；人才培養

[中圖分類號]G647 [文獻標志碼]A [文章編號]2096-0603（2017）27-0016-01

開放式實踐教學模式是對傳統實驗教學的根本性改革，它強調以學生為中心、以創新為導向的實驗教學理念，重在培養學生的創新能力和實踐能力。隨著社會發展對創新實踐人才的迫切需要，加強素質教育、培養創新能力人才成為現代高等教育發展的一項重要任務，因而對實踐教學重視程度日益提高，開放式實踐教學具有傳統教學無法比擬的優勢，并逐步成為國內外高校實踐教學研究的熱點。

高校實驗室作為實踐教學、科研和人才培養的重要基地，在高校建設發展中占有舉足輕重的地位。在開放式實踐教學模式下，由于實驗時間、內容、條件不受約束，實驗室面臨著更大的挑戰，因而對實驗室建設與管理提出了更高要求。實施開放式實踐教學，要解決的核心問題是實驗室建設與管理問題。因此，本文結合我校教學實踐經驗，探討在開放式實踐教學模式下實驗室建設與管理存在的問題，并提出了建設措施和管理思路

一、開放式實踐教學模式下實驗室面臨的挑戰

近些年，各大高校在實驗室建設和發展中取得了有目共睹的成績，但也存在一些不容忽視的問題，如實驗室管理效能低、儀器設備利用率不高、實驗教師隊伍素質相對薄弱、課程設置不合理等問題，這些問題在各大高校實驗室都普遍存在，具有長期性和歷史性等特點。在當今社會對素質人才的需求以及開放式實踐教育模式普及的情況下，這些問題將會嚴重影響教學效果，因此，這些問題已成為新形勢下實驗室建設管理工作面臨的巨大挑戰。

二、開放式實踐教學模式下實驗室建設與管理

（一）建設高校實驗室管理中心，提高管理效能

在高校中，實驗室是由所在部門、院系分管，由于儀器數量多、種類雜、形式多、各部門管理模式不同，給學校監管部門在實現設備、制度、教學和科研等管理與調配方面帶來諸多不便，往往出現實驗儀器重復購置、利用率不高等問題，因此，成立高校實驗室管理中心是實現高效能實驗室管理的有效手段。利用計算機、網絡等資源建立儀器設備網絡化管理平臺，對全校儀器設備按功能合并、重組、科學配置，實行動態化管理；科學地安排各種儀器設備的使用時間，發揮儀器設備固有價值，保證儀器設備在不同部門之間實現資源共享，徹底根除實驗室儀器設備存在的重復購置、利用率低、賬目混亂等問題，最終實現全校實驗室管理的系統化和高效化，提高實驗室管理效能。

（二）健全實驗室管理規章制度，實現管理制度化

為了確保實驗室管理逐步走上科學化、規范化、標準化，必須建立相對完整的規章制度，規章制度的建立是做好實驗室管理工作的必要條件。實驗室管理涉及實驗的各方面，包括實驗人員結構、實驗教學、儀器設備等。在具體的實施過程中應從以下幾個方面進行：（1）制定崗位工作職責，工作細化，責任到人；（2）建立健全實驗室開放管理、儀器設備管理、藥品試劑管理、實驗室安全衛生管理等制度，強化安全意識；（3）制定合理的考核制度，發揮實驗教師潛能，調動工作積極性。采用一系列切實可行的規章制度來規范工作程序，是提高實驗教學質量的重要保障。

（三）加強實驗室教師隊伍建設，提高實驗教學質量

在開放式實踐教學的模式下，由于實驗項目的復雜性，在實驗過程中可能隨時會出現無法預料的問題，這需要教師具備豐富的專業知識和較高的實驗操作技能。能否提高實驗教學質量，關鍵取決于教師的教學水平，因此，實驗教師素質的高低將直接影響實驗教學質量的高低。為了提高實驗教學水平，高校應重視實驗教師的培養，建立健全實驗教師的培訓制度和進修制度，積極為實驗教師自身提高創造條件，建立一支業務精干、素質優秀、責任心強以及結構合理的教師隊伍，同時通過引進高素質人才提高實驗教師的整體素質，解決人員學歷層次結構不合理現象，并從根本上解決實驗教學質量差等問題。

（四）優化實驗教學內容，實現教學資源共享

實驗室的建設管理要與實驗教學內容相結合，在實驗教學內容與項目上合理規劃與分類，才能夠改變實驗室建設管理分散的現狀，逐步實現對實驗室教學資源合理分配與利用。在實驗教學內容設置過程中，從培養學生的實踐能力人手，使學生在掌握基本實驗方法和操作技能的基礎上，以培養學生創新能力、思維能力為目的，對實驗項目進行優化及重新設置，并以學科為基礎，建立以驗證性、綜合性、設計性實驗為結構的實驗教學體系，精選驗證性實驗，增加綜合性、設計性實驗項目比重，對手段重復或內容重疊的實驗進行合并重組，力求實現課程內部整合，多課程、學科之間實現交叉，實驗儀器設備則根據學科實驗內容進行分類規整，從而有利于實驗儀器設備的管理與申購，進而最大限度地實現實驗教學資源的共享。

總之，高校實驗室作為人才培養的重要場所，其建設與管理工作是一項既艱巨又復雜的系統工程，需要在長期的實踐中不斷總結并完善，在開放式實踐教學模式下，對其也提出了更高的要求，需與時俱進，順應社會發展需求，把具體工作落到實處，為實驗室的完善做好長期而持久的工作準備。