基于服務地方經濟的旅游英語教材本土化研究

[摘要]地方經濟發展對旅游英語教材本土化提出新要求，不僅要讓教材介紹當地豐富的旅游資源，同時也能為當地經濟社會和旅游業發展提供支撐，提高人才培養質量和旅游業競爭力。但目前教材本土化存在不足，需要采取完善和改進措施：系統梳理當地旅游資源，擬定科學合理的教材編排體例，并注重融入本土化的內容。

[關鍵詞]服務地方經濟；旅游英語教材；本土化；旅游資源；教材編排體例

[中圖分類號]G642 [文獻標志碼]A [文章編號]2096-0603（2017）27-0008-01

為提高旅游英語專業人才培養質量，推動當地旅游業的發展和市場競爭力提高，完善教材內容設置，實現教材本土化是必要的。同時，地方經濟發展對旅游人才培養也提出更高要求。在這樣的背景下，應創新思維，實現旅游英語教材本土化，為地方經濟發展和旅游市場競爭力提升提供保障。

一、地方經濟發展對旅游英語教材本土化的要求

實現旅游英語教材本土化，這是有效引導課程教學、提高人才培養質量的重要策略。同時，在地方經濟不斷發展的背景下，教材本土化過程中還應該關注地方經濟發展的實際，不斷注入新元素和新內容。

（一）讓教材能夠充分介紹當地豐富的旅游資源

在教材編排和設置過程中，除了要考慮教學要求和人才培養目標之外，還應該創新思維，關注當地經濟社會發展。將當地豐富的旅游資源融入教材之中，充分介紹豐富的旅游資源，更好地規范和引導教學工作。

（二）為當地的經濟社會和旅游業發展提供支撐

完善教材內容設置，實現教材內容本土化，不僅順應經濟社會發展需要，還能為教材注入新元素，滿足地方經濟發展對人才培養的需要，更好地支撐和引導旅游英語教學和人才培養活動。

（三）提高人才培養質量和當地旅游業的競爭力

傳統旅游英語教材內容設置時，忽視了教材內容的本土化，也不注重為當地經濟發展服務。而在新時期和新形勢下，應該轉變思想觀念，創新思維，關注地方經濟發展，深入挖掘當地豐富的文化資源，這對提高人才培養質量，增強當地旅游業的競爭力也具有積極作用。

二、旅游英語教材本土化存在的問題與不足

盡管采取有效措施，合理安排旅游英語教材內容，實現教材本土化，有利于提高人才培養質量，使其更好地服務于地方經濟發展。但目前該項工作存在不足，教材本土化工作缺失。例如，對當地旅游資源梳理不足，教材編排體例存在不足，本土化的旅游資源和相關內容沒有融入教材，影響旅游資源的挖掘和推廣利用，對當地經濟發展也會產生不利影響，需要完善和改進。

三、基于服務地方經濟的旅游英語教材本土化的對策

為彌補實際工作的不足，實現教材本土化，使其更好地服務于地方經濟發展，可以采取以下改進措施。

（一）在教材中系統梳理當地旅游資源

九江是重要的歷史文化名城，有著豐富的旅游資源。近些年來，九江經濟也取得較快發展。因此，旅游英語教材本土化過程中應該善于挖掘當地旅游資源。例如，要將廬山、鄱陽湖、富華山、石鐘山、蓮花洞、白鹿洞書院、廬山博物館等旅游資源融入教材，完善內容介紹，對旅游景點的位置、特點、歷史沿革、主要人物等詳細介紹，從而充實并完善教材內容，為有效培養旅游專業人才奠定基礎。

（二）擬定科學合理的教材編排體例

提高教材的實用性與可操作性，將九江豐富的旅游資源融入教材。例如，以導游實務為指導，將旅游景點基本內容，如何制訂旅游計劃，對人住酒店、飲食、景區參觀和介紹、送別等詳細編排和介紹，實現教學和人才培養的對接。還可以將旅游資源分為自然資源和文化資源融入教材，實現教材本土化，方便查閱和使用相關資料。

（三）教材中注重融入本土化的內容

教材設置應關注當地經濟發展和旅游資源，以體例新穎、突出實用、技術先進為目標，將九江本土化旅游資源、風土人情、飲食、購物等融入教材，方便學生理解和吸收，有效指導他們的工作，對推動九江旅游業和當地經濟發展具有積極作用。

綜上所述，旅游英語教材設置過程中，不僅要善于挖掘當地豐富的旅游資源，同時還要關注當地經濟社會發展需要，讓旅游英語教材更好地服務于地方經濟發展。此外，還要合理編排旅游英語教材體例，將當地豐富的旅游資源融入其中。從而更好地指導教育教學工作，促進旅游英語專業人才培養質量提升，為地方經濟發展和旅游業競爭力提升提供人才支撐與保障。