探究高職院校中鋼琴教學中存在的影響因素及對策

【摘要】：鋼琴教育是素質(zhì)教育之下備受重視的一項課程。高職院校近年來注重學生的藝術教育，不斷發(fā)展鋼琴教學，提升學生的藝術素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。當前我國高職院校鋼琴教學，在教育的過程中出現(xiàn)了一些問題，影響了教學的發(fā)展，目前改善教學過程中的問題，積極應對是高職院校鋼琴教學的重點工作。

【關鍵詞】：高職院校；鋼琴教學；影響因素；對策

1 引言

鋼琴是一門藝術，在高職院校教學中作為藝術課程的關鍵內(nèi)容，對于學生藝術的培養(yǎng)，綜合素質(zhì)的提升有著非常關鍵的作用。鋼琴教學能夠幫助學生提升綜合素質(zhì)，培養(yǎng)業(yè)余愛好等等作用。良好的鋼琴教育不僅僅能夠影響學生的氣質(zhì)、修養(yǎng)，甚至能夠改變學生的一生。當前高職院校鋼琴教學處于一個起步階段，還未形成成熟的經(jīng)驗，諸多問題的存在影響著其健康良好的發(fā)展，如何改善其不足，促進其發(fā)展是研究的重點。

2 高職院校中鋼琴教學中存在的影響因素

2.1 缺乏學科體系的系統(tǒng)性教學

系統(tǒng)性的課程都要有系統(tǒng)性的教學模式，簡單的教學方式難以起到良好的效果。鋼琴教學是一項專業(yè)的藝術課程，對于教學模式有較高的要求。然而，當前我國很多高職院校的鋼琴教師都沒有按照大綱的要求進行教學，在教學過程中出現(xiàn)的問題中也沒有針對不同的問題、不同的學習階段進行具體的解決，導致在教學過程中學生的掌握情況不一。隨意性的教學現(xiàn)狀，單一的教學方式對于鋼琴教學的系統(tǒng)發(fā)展都非常不利，影響著學生鋼琴技能的提升，阻礙著高職院校鋼琴教學的發(fā)展。

2.2 缺乏統(tǒng)一規(guī)范的標準化教材

標準化的、統(tǒng)一的教學教材和參考資料是教學系統(tǒng)化發(fā)展和進步的重要基礎。我國高職院校發(fā)展過程中受到了很多的阻礙，導致現(xiàn)在的高職院校鋼琴教學中尚未形成統(tǒng)一的標準化教材，大多數(shù)院校的教學都是采取本校規(guī)定的教材、曲目、參考資料，而沒有一個統(tǒng)一的標準，各學校教學選取的曲目也各有不同。缺乏規(guī)范化、系統(tǒng)性的教材導致各地區(qū)高職院校的鋼琴教學發(fā)展水平不一，情況不同，鋼琴教育事業(yè)沒有一個指導性的材料，這種情況之下很難達到良好的教學效果。無論是對于學生、教師、學校，還是整個教育事業(yè)來說這都是非常不利的一點。

2.3 教學手段和方法不夠完善

科學合理的教學手段和方法在任何一項教學活動中都是非常關鍵的。當前我國高職院校鋼琴教學處于起步階段，發(fā)展緩慢，教師的專業(yè)程度和經(jīng)驗不足，在教學實踐過程中選用的手段和方式不夠科學合理。落后的、單一的教學手段和方式不僅僅浪費了學生和老師的精力，消磨了學生的興趣，而且難以達到良好的效果，對于高職院校鋼琴教育的發(fā)展不利。很多學校依然保持著傳統(tǒng)鋼琴教學中教師講授，學生模仿的方式，學生在課堂上處于一個被動的地位，沒有充分表達自己的想法，在學習的過程中遇到問題不敢提問，課后自己解決不好，如此惡性循環(huán)，逐漸削弱了學生對鋼琴的學習興趣。

2.4 高職院校鋼琴教學目標不明確

任何一項教學活動都需要有一個明確的教學目標，目標是指導教學進步的指南針，是制定教學計劃的參考物，是教學發(fā)展的指導方向。缺乏教學目標導致教學計劃不完整，教學進步難以推進，教學內(nèi)容比較隨意，教學結果難以考核等問題出現(xiàn)，影響教育的發(fā)展。在高職院校鋼琴教學緩慢發(fā)展的過程中，教學目標被忽視導致教學實踐困難重重，從而導致教學計劃制定、教學進度的推進、教學方式等等所有環(huán)節(jié)都沒有辦法逐漸完善起來，最終的教學質(zhì)量檢測和考核也缺乏或者不完善，一系列環(huán)節(jié)的不足從而影響了最終的教學效果。

3 提升高職院校鋼琴教學的重要對策

3.1 建立高職院校鋼琴教學系統(tǒng)化的模式

傳統(tǒng)高職院校鋼琴教學的模式比較單一，缺乏系統(tǒng)化的教學體系和模式，導致教學沒有形成規(guī)范化。因此，針對這一問題要系統(tǒng)化高職院校鋼琴教學模式，具體可以從以下幾個方面做起。首先，積極構建良好的教學模式。將高職院校的鋼琴教學劃分為大班上課、小組指導、個人訓練、特殊輔導相結合的新型模式，教師在課堂上根據(jù)教學計劃進行課程的講解，傳授基礎知識，之后將學生根據(jù)學習特點、學習情況、個性特征等分為若干個小組，課堂上教師要積極引導組織小組的討論和交流，加強學生之間的溝通，互相學習和促進。當然學生課后也要積極訓練。對于特殊的學生，例如基礎較差、單方面不足等問題的學生，可以進行特殊的輔導，使其改善自身的問題，跟上教學進度。科學合理的教學模式是達到教學效果的第一步，在鋼琴教學中進行科學系統(tǒng)化的教學模式構建，不僅僅能夠在教學實踐中看到效果，而且從長遠發(fā)展來看，對于鋼琴事業(yè)的發(fā)展也非常重要。

3.2 編寫統(tǒng)一規(guī)范的鋼琴教學教材

規(guī)范化統(tǒng)一的鋼琴教材是教育事業(yè)發(fā)展的關鍵，是系統(tǒng)推進其發(fā)展的重要舉措。編寫統(tǒng)一規(guī)范的鋼琴教學教材能夠為高職院校鋼琴教育提供教學依據(jù)。在編寫統(tǒng)一規(guī)范的鋼琴教學教材過程中要綜合考慮各個院校、區(qū)域、學生的特點，遵循普遍性與特殊性結合的原則。具體做法要注意以下幾點：首先，堅持藝術性與技能性并存的原則。鋼琴是一項藝術，鋼琴教學是一項技能教學。在高職院校鋼琴教學中必須堅持藝術性與技能性并存的原則，編寫鋼琴教材要結合教學實踐，選取兼具藝術性，并且是以學生演奏的教材；其次，理論與實踐相結合。鋼琴是一項實踐性較強的課程。教學過程中在加強理論的教育的同時也要注重與實踐相結合。只懂理論的學生只會紙上談兵，當然只重實踐不談理論也是難以長遠發(fā)展的。高職院校鋼琴教學的過程中，既要教授學生鋼琴的基礎知識、理論知識、發(fā)展歷史，讓學生掌握扎實的理論基礎，同時也要注重實踐，重點傳授技巧性的內(nèi)容；最后，教材中曲目的選擇要適宜高職院校的學生彈奏。高職院校的學生專業(yè)性不足，要注重基礎的教學，曲目的選擇技術型不宜太高，要循序漸進的推進。教師在教學的過程中也要注重技巧的傳授，打好鋼琴教學的基礎，才能夠更好地發(fā)展未來。

3.3 豐富高職院校鋼琴教學的手段和方式

網(wǎng)絡技術的更新?lián)Q代對于教育行業(yè)的沖擊非常大，越來越新興、多樣的教學手段和方式開始進入課堂，高職院校的鋼琴教學也要遵循時代的變化和發(fā)展，不斷豐富教學的手段和方式。固守傳統(tǒng)的教師教課，學生聽課的教學方式只能被時代所淘汰。因此，豐富高職院校鋼琴教學的手段和方式非常重要。具體可以從以下幾個方面做起：首先，結合互聯(lián)網(wǎng)打造網(wǎng)絡教學方式。微課教學、視頻教學、網(wǎng)絡教學等方式可以讓學生在家里學習，充分利用課余時間提升自我，同時網(wǎng)絡上豐富的素材能夠豐富高職院校鋼琴教學，帶來更多的內(nèi)容和可能；其次，加強互動教學。課堂上豐富的教學手段和方式能夠活躍課堂氣氛，提升學生學習鋼琴的積極性和主動性。此外，加強鋼琴教學比賽和活動的舉辦，能夠不斷鍛煉學生的實踐能力。

3.4 明確高職院校鋼琴教學目標

明確高職院校鋼琴教學目標能夠為高職院校鋼琴教學提供指導方向，在具體的教學過程中，可以根據(jù)鋼琴教學大綱進行整體教學目標的制定，然后分階段的制定小的教學目標。每一個階段結束之后進行教學目標的考核，分析總結出教學過程中的問題，以便于下一個階段進行借鑒，從而不斷進步，不斷提升學生的鋼琴演奏水平。

4 結語

高職院校鋼琴教學的備受關注是素質(zhì)教育發(fā)展的必然，是提升學生藝術修養(yǎng)的關鍵。當前我國高職院校鋼琴教學中的諸多問題影響著其健康快速發(fā)展，因此，在教學實踐的過程中要不斷積累經(jīng)驗教訓，積極采取措施改善教學現(xiàn)狀，不斷提升高職院校鋼琴教學的發(fā)展。

參考文獻：

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作者簡介：鐘源（1966—），女，漢族，浙江松陽人，本科，副教授，工作單位：浙江旅游職業(yè)學院，研究方向：鋼琴教學。