關于雨林題材工筆花鳥畫教學的幾點思考

【摘要】：中國傳統工筆花鳥興盛于宋代，并作為中國畫創作的一個主要題材流傳至今，本文所提到雨林題材工筆花鳥畫，是在近代逐漸興起并定性的一個創作方向，它不是工筆花鳥畫領域的一個主流題材，它以云南、廣西等亞熱帶、熱帶地區雨林風光為題材，展現充滿生機與魅力的南國風情，在雨林題材的工筆花鳥畫的教學的方面，除了與傳統工筆花鳥畫教學有諸多相似之處外，其也有自身的一些獨特的地方，這些地方正是雨林題材花鳥畫的魅力所在，也是作為教師，在教學方面也亟待需要思考的一些問題。

【關鍵詞】：工筆花鳥；雨林；教學；

雨林，是地球之肺，滋潤地球，同時雨林物種豐富，在工筆花鳥畫的創作方面，雨林的美輪美奐的景色、及幻化萬千的形態、氛圍、豐富多樣的物種，為創作提供了大量的繪畫素材，雨林題材的工筆花鳥畫與傳統花鳥題材有所不同，富有自身獨特的藝術魅力，這其中最具代表的是以云南西雙版納為主要的創作中心，西雙版納熱帶植物園每年都有大量的高校師生和畫家到此寫生，收集相關花鳥素材，同時也創作出一批精良的雨林題材工筆花鳥畫作品。

作為一名高校國畫教師，我們不僅要使自己不斷創作出優秀的繪畫作品，更為重要的是我們可以更為有效的指導學生進行相關繪畫創作，使他們創作出高水平的作品，真正起到教學育人的作用，接下來就雨林題材的工筆花鳥畫創作談下我關于教學方面的幾點思考：

一.臨摹的重要性

臨摹，顧名思義，就是臨而摹寫之，從某種意義上講就是對書畫作品的一種帶有藝術性的仿制。臨摹，是中國畫學習的一個很重要的步驟，初學者大都經歷先臨摹再創作這樣一個過程。中國傳統國畫教學而言，也是從臨摹開始，臨摹成為國畫教學的一個重要的環節，在臨摹環節里，既可以借鑒于古人的筆法意境，也可以從現當代的畫作中感受氣息和獨特韻味，并且在臨摹中發現問題，有針對性解決問題，學習構圖、技法，取長補短，為后期的創作打下良好的基礎。

就雨林題材的工筆花鳥畫而言，雖然古時并未有此題材的花鳥畫創作，但是傳統工筆花鳥畫的臨摹對于雨林題材的工筆花鳥畫的創作也是有很大的促進作用，可以有效的指導雨林題材的工筆花鳥畫創作，讓學生夯實基礎。近些年的寫生潮流和雨林題材的興起，也產生了一些主要以畫雨林題材的畫家，比如石君等，這些近代作品的臨摹對于拓寬學生眼界，擴散他們思維，促進創作也起到一定的指導作用。

二.寫生的重要性

對于雨林題材的工筆花鳥畫而言，寫生是核心，但是隨著時代科技的發展，目前的教學中出現一些問題，諸如數碼相機，投影儀等過度的使用，很多時候，學生會忽略寫生的重要性，本末倒置，但是這種借助數碼和科技的手段產生的影像，缺乏真實感，更缺乏對植物結構、生長的深入了解，更有甚者從網絡下載圖片，人云亦云，只看到表面的東西，忽略了很多實質性的東西。齊白石曾說“專心前人偽本，所畫非所目見，形似未真，何況傳神”，由此可見，寫生是多么重要，固然臨摹可以學到技法和構圖等方面的知識，可以夯實基礎，但是如果固執于臨摹和想象，放棄寫生，只會讓畫面失去靈氣，如一潭死水。

在寫生教學的過程中，還會出現一個問題，大多數學生喜歡用鉛筆反復描摹、修改，直至感覺滿意為止，但是這種反復修改，盡管在寫生訓練初期可以使結構和外形更為和諧、完美，但是也同樣會破壞植物原有的靈性，容易使畫面顯得生硬，丟失一些美好的東西，所以在這個過程作為教師盡可能讓學生使用毛筆進行直接的寫生，相比與鉛筆寫生而言，毛筆雖然在初期存在掌控更難，無法修改等缺點，但是卻能保留很多鉛筆無法比擬的靈動和自然，在這種寫生的過程不僅可以促使學生更好的練習對把毛筆把控能力，提升對線的掌控能力，更重要的是可以在寫生過程更好的體會雨林的動植物魅力以及結構和環境，為后期的創作提供靈動、鮮活的素材。

另外，在教學過程中作為教師還要多鼓勵和引導學生寫生，讓他們摒棄對于科技過度依賴，全身心的的投入到寫生中，而雨林題材的花鳥畫創作也同樣是如此，作為地區廣西高校，在這方面有著獨特優勢，廣西區域內擁風景秀麗和眾多的熱帶植物資源，自然資源豐富，十分利于寫生，為雨林題材工筆花鳥畫的教學提供了有利的條件。

三.構圖的重要性

中國畫十分講究構圖，在雨林題材的工筆花鳥畫創作中，很多時候由于要體現雨林繁茂的生機，都會使用滿構圖，這種情況下，如何處理雨林的繁茂和深邃就顯得十分重要的，而在教學過程中發現，學生很容易走入一個誤區，在創作過程中求繁去簡，似乎是越繁雜越好，恨不得把雨林代表性的植物都搬到自己的畫面之上，猛然一看確實內容很豐富，但是卻十分壓抑，損失了雨林那種充滿神秘的縱深感，從某種意義上講，極大損害了工筆花鳥畫的藝術美感，得不償失。

在中國畫里有句“密不透風，疏可走馬”，其實也是對雨林題材工筆花鳥畫構圖的一個很好詮釋，雨林題材的工筆花鳥畫一方面要通過密來體現其的繁盛茂密，體現雨林的繁盛和生命力，另一方面又要疏，通過縱深感的體現，表現出雨林的空間感和穿透性。在這種一疏一密中，一動一靜中才能把雨林那種獨特魅力和韻味表現的淋漓盡致。

小結：雨林題材的工筆花鳥畫雖然屬于小眾題材，但是逐漸被人們所熟知，充滿了生命力和活力，盡管在實際教學中還存在一些問題有待解決，但是這些問題無法掩蓋雨林題材工筆花鳥畫的所散發出的藝術魅力和光輝。在今后的教學中，只要不斷開拓創新，積極對于雨林題材工筆花鳥畫教學進行研究與探索，我相信雨林題材的工筆花鳥畫必定會散發出更強的光輝。

參考文獻：

窗體頂端

[1] 劉健.工筆花鳥畫教學中寫生的重要性[J]. 文藝研究， 2012，（3）： 159-160

[2] 何專連.寫生新探——關于工筆花鳥畫寫生教學的思考[J].美術研究， 2006， 5

[3] 鄂玉梅. 談高校工筆花鳥課臨摹教學方式[J]. 藝術研究， 2013， 3：：9-91

[4] 劉健.工筆花鳥畫教學內容的拓展與創新[J].懷化學院學報，2010，（9）： 148-150

作者簡介：于曉平（1987-）男，工作單位：河池學院，山東煙臺人，碩士，研究方向：中國畫工筆。