城市公園中青少年活動場所規(guī)劃設計的途徑探析

【摘要】：本文從青少年的行為心理學出發(fā)，提出了城市公園中青少年活動場所規(guī)劃設計的原則與要點，包括場所的細部營建、宏觀上與整個公園規(guī)劃協(xié)調(diào)等原則，以及保護生態(tài)環(huán)境和對活動場所的管理等非物質(zhì)因素的建設方法，初步總結(jié)出在公園中營建青少年活動場所的若干途徑。

【關鍵詞】：青少年；公園；活動場所；環(huán)境心理

在考慮公園的使用人群時，青少年這一特殊群體常常被忽視。現(xiàn)實矛盾是：一方面，公園中很多文化元素及傳統(tǒng)景觀占地廣大卻難以得到青少年的廣泛認同；另一方面，城市中現(xiàn)有青少年活動場所狹小，質(zhì)量低下。本文試圖抓住公園特有的品質(zhì)與青少年成長的關系，探析如何通過研究青少年行為心理學把公園建成一個對青少年有吸引力的城市公共空間。

1青少年心理與環(huán)境關系的研究

1.1 營建青少年的“注意點”空間

注意是心理活動對一定對象的指向和集中。人對那些被注意的對象才會用心去看、去聽、去嗅、去觸摸，于是，這些對象就被清晰地反映出來，其他對象就相對模糊甚至未被意識到[1]。引起注意的途徑如下：

①增加對象的對比強度

在無意注意中，起決定作用的往往不是刺激物的絕對強度，而是它的相對強度。例如在喧囂的鬧市中大聲說話不會引起人的注意，而在夜闌人靜之時，竊竊耳語或水龍頭滴漏的水聲也可能引起注意。

②改變對象的狀態(tài)

運動和變化的對象更引人注意。如夜空中的流星、跳動的噴泉等比靜止的對象更引起視覺注意；陣陣鐘鼓聲比不變的嗡嗡聲更引起聽覺注意。如果在公園某些條件適宜的地方，把只能靜觀的水景改成可以進入戲水的游戲空間，就會吸引青少年兒童的注意。

1. 2激發(fā)青少年各種感覺的相互作用

1. 2.1發(fā)揮感覺的加強和協(xié)同作用

在公園中建設青少年場所時，要充分預見到使用者不僅是看，而且還要聽、嗅、觸摸身處的環(huán)境，盡量使設計的景觀小品等不僅可以“遠觀”，還可以“近玩”，各感覺器官的調(diào)動可以使青少年更好融入到環(huán)境中，獲得更多樂趣。以山為例，山形面面觀固然有益，但看山不如爬山，只有親身登臨才能識別其真面目——一旦登臨之后，決不會再把它看成單純的視覺形象，而是獲得更多關于山的體驗。如能在公園中圍繞山水主題舉行一些適當?shù)幕顒樱缜嗌倌甑巧奖荣悾剿嬚褂[等，使他們獲得對場所對象更多更真實地認識，就會對舊有場所產(chǎn)生新的感知。

1. 2.2提供感覺的補償

在環(huán)境中，不同種類的感覺可相互替代。研究表明，不同尺度的環(huán)境中，各種感覺按其重要性形成等級：對于大尺度的城市環(huán)境，這一等級次序為視、聽、觸、嗅；而在小尺度的環(huán)境中，為視、觸、動、聽。因此，在小尺度的園林（如公園中的青少年活動場地）中，除了視覺外，還應強調(diào)肌理、質(zhì)感和場所中運動路線的變化。在條件受限（如財力不足）無法創(chuàng)造豐富的視覺形象時，可按照重要性等級加強其他感覺信息作為替代。充分運用感覺的代償作用，就是在有限的條件下充分挖掘場所的品質(zhì)。如在一些自然景觀欠佳的地方開辟青少年活動場所，提供一些充滿野趣的雜樹，奇形怪狀的石頭，甚至聽覺（音響、廣播、各種自然聲）、動覺（游戲和運動器械）上的刺激，都可以彌補他們在視覺上的失望。

1.2.3尊重青少年的生態(tài)知覺和情感反應

①愉悅

愉悅是人基本的情感反應，中國的很多青少年常常因為繁重的學業(yè)和成長的煩惱而失去愉悅感。誠然這是社會、教育等多方面的問題，但作為設計師，設計一個良好的環(huán)境無疑會幫助孩子們尋找愉悅感。很多兒童康復中心的設計會選擇色彩鮮艷的植物，隨意組合的室外桌椅，或是一些積極向上的小品，目的就是為了讓孩子減輕痛苦，樂觀生活。人類天生喜歡波光粼粼的水面、枝繁葉茂的高樹、姹紫嫣紅的花朵、形形色色的果實。同樣一個美好的環(huán)境對青少年的吸引力也是巨大的。

②恐懼

動物界對某些刺激表現(xiàn)出天生的厭惡甚至恐懼。觀察發(fā)現(xiàn)，猩猩玩耍時總是躲避著帶著眼睛的玩具。人類交往中被別人的眼睛盯住也會感覺不自在，甚至類似眼睛的花紋，例如木板的疤痕，有時也會令人感覺不安[1]。女學生在列舉自己不喜歡某場所的原因時，幾乎都有“太黑，沒有人活動”這一條。了解了青少年對場所產(chǎn)生恐懼的原因，在設計時盡量避免，并且努力地改善環(huán)境，使這種不良的情感反應降到最低。

③信息控制

提高自己對外界信息的控制，預防被控制，是提高自身在環(huán)境中的主動性，減少恐懼感的有效辦法之一。在多種感覺中，視覺的穿透力最強、信息最豐富、感覺最敏銳，所獲得的信息量最大。因此，人們最喜歡正面視野開闊，背后（最好也包括左右）有安全庇護和堅實依靠的環(huán)境[2]。從城市公共場所中人們對場所選擇的現(xiàn)象可以充分看到這種行為習性：人們喜歡有適當場所界定，遮擋別人視線，但又不妨礙自己觀察和通行的環(huán)境。

2強調(diào)場所的互動性

戶外場所活動是一種自我強化的過程，這也有助于說明為什么許多新住宅區(qū)如此空寂和缺乏生氣。這是一種負效應過程：沒有活動發(fā)生是由于沒有活動發(fā)生。孩子們寧愿待在家中看電視，因為戶外太枯燥無味；老人們無法享受到坐在長椅上的特殊樂趣，因為沒有什么可看。如果只有寥寥幾個小孩在玩耍，寥寥幾個人坐在椅子上、寥寥幾個人從附近走過，眺望窗外也不會很有趣，可看的太少了[3]。

3注重生態(tài)環(huán)境的改善

公園生態(tài)環(huán)境的改善包括兩個方面，一是規(guī)劃設計時，各種園林要素按可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)學原則合理安排；二是在公園建成后的使用過程中，注意對生態(tài)環(huán)境的保持。后一種對青少年來說是增強其環(huán)保意識的現(xiàn)實教科書。青少年對整潔美好的環(huán)境往往更加珍視，故意破壞行為也會大大減少。

以下是改善青少年活動場所生態(tài)環(huán)境的一些要點和方法[6]：

①要保證一定的綠化量。現(xiàn)有很多公園中的青少年活動場所（包括兒童活動場地）只注意器具的擺放，缺少遮蔭，在炎熱季節(jié)使用率很低。應盡量選擇當?shù)匦螒B(tài)好的闊葉樹種而少用針葉樹種，同時城市公園要在盡可能提高綠地率的前提下，將綠化覆蓋率提高到75%以上。

②青少年活動場地應盡量鋪設踐踏性能好的草坪，這不僅有利于提高公園的綠化覆蓋率，而且在草坪上活動可以避免一些意外傷害的發(fā)生。應合理組織草坪周圍的游覽路線，均勻分配人流，避免人流集中。

③充分考慮各種微氣候條件的影響。氣候和天氣狀況影響著活動場所的使用方式和時間。如果風太大，那么稍有涼意的天氣都會使長時間的戶外活動變得難以忍受，夏天里毫無遮擋的陽光會使得鋪地和活動設備過燙而無法使用，降雨會使得排水不暢的場地數(shù)天后都難以使用。

4與公園中其它的功能分區(qū)相協(xié)調(diào)

公園中青少年活動場所的建設必須放在公園的總體規(guī)劃中綜合考慮，它是公園的一個組成部分，既要突出特色，也不能與系統(tǒng)的整體目標相矛盾。在公園規(guī)劃設計時，要通過恰當空間組織手法，協(xié)調(diào)安排好青少年活動場所與其他功能分區(qū)的關系。如在美國加利福尼亞州有一個L型小公園，兒童游戲場的位置看起來似乎很理想，它位于與籃球場有一定的距離的一個角落里，從而和那些在籃球場上喧鬧不休的青年人隔開一個空間。但是由于公園入口處靠近球場，從籃球場涌出的大量人群和經(jīng)常在公園的入口處聚集觀看球賽的青年阻止了一些想去游樂場的媽媽，造成了兩個場所都不能很好地被使用[7]。說明青少年活動場所的布置既要容易到達，也不能離公園的主入口太近，以免聚集的青少年影響公園的主要人流交通。

參考文獻：

[1] 林玉蓮，胡正凡 編著.環(huán)境心理學（第二版）.北京：中國建筑工業(yè)出版社，2006

[2] 黃承元，周振明.城市社會心理學.上海：同濟大學出版社，1988

[3] [丹麥]揚·蓋爾.交往與空間，何人可譯（第四版）.北京：中國建筑工業(yè)出版社

[4] 何深靜，劉玉亭.鄰里作為一種規(guī)劃思想：其內(nèi)涵及現(xiàn)實意義.國外城市規(guī)劃，2005（3）：64-68

[5] 梅瑤炯，劉定華.論互動園林. 中國園林，2006（11）：11-16

[6] 賈建強.提高兒童公園生態(tài)環(huán)境質(zhì)量的探討.中國園林，2006（11）：P58

[7] [美]約翰.O.西蒙茲.景觀設計學——場地規(guī)劃與設計手冊.北京：中國建筑工業(yè)出版社，2000

作者簡介：張旻（1983—），女，漢族，陜西省漢中人，講師，城市規(guī)劃與設計碩士；單位：湖南工藝美術職業(yè)學院環(huán)境藝術設計專業(yè)，研究方向：景觀設計。