音樂專業(yè)碩士研究生科研能力現(xiàn)狀及其制約因素的研究

【摘要】：本研究以音樂類碩士研究生為例，分析提高音樂碩士研究生科研能力的必要性，探究現(xiàn)階段科研現(xiàn)狀中存在的一些主要問題，以及制約其發(fā)展的因素，并實質性的提出一些提高音樂專業(yè)碩士研究生科研能力的對策，為其他學科碩士研究生科研能力的研究提供參考，并為碩士研究生科研能力的整體研究做鋪墊。

【關鍵詞】：音樂專業(yè)；碩士研究生；科研能力；制約因素

隨著研究生招生規(guī)模的逐年擴展，研究生培養(yǎng)質量也日益受到關注。我國高校音樂專業(yè)碩士研究生普遍存在著重實踐而輕科研的問題，造成科研能力一直處于相對薄弱的狀態(tài)，音樂專業(yè)碩士研究生出現(xiàn)能力失衡的現(xiàn)象，這是不符合高校教育發(fā)展的普遍規(guī)律的，而著眼于音樂專業(yè)碩士研究生的發(fā)展趨勢就是務必加強科研能力。基于此，探究制約音樂專業(yè)碩士研究生科研能力發(fā)展存在的問題和制約因素，提出解決問題的對策，以期有效的提高音樂專業(yè)碩士研究生的科研能力。

1提高音樂專業(yè)碩士研究生科研能力的必要性

作為國家高層次人才的研究生，其科研創(chuàng)新能力不僅是衡量研究生教育質量的關鍵指標，是建設國家創(chuàng)新體系的關鍵，更是搶占未來知識經(jīng)濟制高點的關鍵。由于音樂專業(yè)學科的特殊性，其領域的科學研究是多層次、多角度的。它既包括音樂理論研究還涉及樂器改革、音樂創(chuàng)作等多方面研究，其表現(xiàn)的形式也是多種多樣的，這就要求音樂專業(yè)碩士研究生科研發(fā)展既要滿足于當前需要，更要著眼于未來的發(fā)展，形成可持續(xù)性的科研發(fā)展的格局。音樂專業(yè)是高校一門實踐性很強的藝術學科，其科研的發(fā)展必將影響到學校科研的整體發(fā)展水平，因此，我們必須予以重點關注。

2 音樂專業(yè)碩士研究生科研能力現(xiàn)狀以及存在的問題

為了解音樂專業(yè)碩士研究生科研能力的現(xiàn)狀，針對音樂專業(yè)碩士生研究生的特點，從科研資料的積累與運用能力、處理問題邏輯能力、語言理解與表達能力、獨創(chuàng)能力等4個方面來探究音樂專業(yè)碩士研究生科研能力現(xiàn)狀以及存在的問題。每個方面從不同的角度來了解音樂專業(yè)碩士研究生科研能力的現(xiàn)狀，研究顯示音樂專業(yè)碩士研究生科研能力在各個方面都存在不同程度的欠缺。在科研動機方面：學生應該從自身角度提高對科研的興趣，才能更好的開展科研活動。很多同學在科研中不能將收集的資料準確適當?shù)倪\用，此方面能力需要加強，音樂專業(yè)大部分同學已經(jīng)具備語言理解與表達能力，但是還有很大的提升空間，大部分學生在處理問題的邏輯能力與獨創(chuàng)能力上表現(xiàn)的尤為欠缺。通過對音樂專業(yè)碩士研究生各方面科研能力的分析，有助于從根本上找到音樂專業(yè)科研能力的制約因素，科學的提出對策，從而有助于提高整體的科研能力。

3音樂專業(yè)碩士研究生科研能力的制約因素

通過查閱相關文獻資料以及實地訪談，總結出音樂專業(yè)碩士研究生科研能力的制約因素有：學生自身科研態(tài)度不積極、課程設置不完善、研究生課題或項目申報的名額太少等，這些成為了制約音樂專業(yè)碩士研究生科研能力的主要因素，因此要著重從這幾個方面入手，提出一些實質性的策略，從而有助于提高音樂專業(yè)碩士研究生的科研能力。與此同時，還存在著學校相關管理制度不夠健全、對音樂專業(yè)科研的不重視、學生缺乏與導師的溝通與交流等因素，部分學校提供給學生的科研條件有限，使得部分學生認為學校的科研環(huán)境不夠好也是制約其科研能力發(fā)展的因素。

4提高音樂專業(yè)碩士研究生科研能力的對策

4.1完善課程設置，健全相關管理制度

對于音樂專業(yè)碩士研究生來說，基礎理論知識的學習是非常重要的，理論知識的積累是進行科研的前提，從基礎理論知識中了解音樂的本質。學校在課程設置上注重專業(yè)實踐課的同時，要多開設關于專業(yè)基礎理論課程，為研究生的科研打好基礎。在管理制度上，國家相關部門應積極制定并完善知識產(chǎn)權和學術規(guī)范等方面的專門法律法規(guī)，嚴厲打擊學術腐敗和學術不端行為。對于高校音樂科研，學校要進行獎勵和懲罰機制，讓學生在參與科研中不僅能提升自己的能力，同時獲得成就的滿足感，在科研中獲得更多的自信，使學生的自我價值得以體現(xiàn)，激發(fā)對科研活動的熱情，從而促使學生在科研上的不斷的思考與創(chuàng)新。

4.2相關部門注重音樂科研人才的培養(yǎng)，構建良好的科研環(huán)境

國家應加大力度宣傳音樂科研的價值，更加重視音樂專業(yè)人才的培養(yǎng)，加大力度建設高水平、高素質的音樂專業(yè)碩士研究生師資隊伍，使音樂專業(yè)研究生的教學及科研設施環(huán)境得到完善。順應當今教育培養(yǎng)模式，多舉辦與組織一些音樂相關的學術會議與學術交流活動。相關部門多設立一些音樂專業(yè)研究生有條件申報的科研項目或課題，創(chuàng)辦有利于其發(fā)表學術論文的專業(yè)期刊，同時在學術交流和論文發(fā)表的費用上要給予一定的科研補助。

4.3提高學生自身科研興趣，加強與導師之間的溝通交流

學生自身應積極樹立良好的科研意識，努力提升科研能力及科研創(chuàng)新能力。音樂專業(yè)碩士研究生要堅持專業(yè)理論知識與實踐知識并重學習，不僅要關注藝術實踐性知識的獲得，也要加強音樂理論的學習。音樂理論是指導藝術鑒賞和實踐的基礎與關鍵，應給予高度的重視。在研究生學習階段，與導師的接觸是最多的，學生的學習內容、科研方向、科研態(tài)度都與導師都有著密切的關系，因此要加強與導師的溝通交流，在導師的指導下，進行高水平、高層次的科研活動。

結束語

碩士研究生的科研能力是研究生教育目標的重要組成部分，近年來，國家倡導注重特色人才的培養(yǎng)，對學生能夠具備高水平的研究能力和高質量的學術修養(yǎng)給予了很高的期望。在音樂專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)過程中，要注重科研與實踐的平衡發(fā)展，這樣有利于學生的全面發(fā)展。在了解音樂專業(yè)碩士研究生的科研現(xiàn)狀基礎上，從學生的自身出發(fā)，從課程設置、管理制度、科研環(huán)境等方面提出一些提升音樂專業(yè)碩士研究生科研能力的建議，為音樂專業(yè)碩士研究生科研能力的培養(yǎng)提供了參考價值。

參考文獻：

[1]高倩. 音樂專業(yè)高校科研現(xiàn)狀與趨勢解析——以沈陽音樂學院學報《樂府新聲》2011-2015年期刊為例[J]. 樂府新聲（沈陽音樂學院學報），2016，（01）：178-184.

[2]李亞慧，王為正. 藝術類碩士研究生科研能力現(xiàn)狀及影響因素研究[J]. 藝術教育，2016，（02）：285.

[3]張建華. 關于普通高校音樂教育專業(yè)建設的思考[J]. 音樂創(chuàng)作，2015，09：192-194.

[4]曾小海. 對普通高校音樂專業(yè)科研隊伍建設的思考[J]. 大眾文藝，2011，05：223-224.

[5]郭學淵. 碩士研究生科研能力探究[J]. 山東教育學院學報，2010，（03）：117-120.

作者簡介：羅楨煜（1994-），女（漢族），湖南省永州市人，西南民族大學藝術學院，藝術（音樂）碩士，研究方向：鋼琴演奏。

基金項目：西南民族大學中央高校基本科研業(yè)務費專項資金項目資助《音樂專業(yè)碩士研究生科研能力現(xiàn)狀及其制約因素的研究》（項目編號2017ZYXS175）