淺淡美術教師專業發展的困境與對策

[摘 要] 百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師是學校教育教學工作的源動力。教育教學工作的健康、穩步、可持續發展離不開教師專業能力的不斷發展。如果教師專業發展裹足不前，勢必會嚴重影響教學教學工作的實效。教師進修學校是促進教師專業發展的有力推手。在借鑒相關理論研究成果的基礎上，結合在教師進修學校多年的工作經驗，淺顯論述美術教師專業發展的一些困境和對策。

[關 鍵 詞] 美術教師；專業發展；困境；對策

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）33-0274-01

美育是學校教育教學的重要內容。美術課程是學校美育工作有序開展的主要途徑之一。在實施素質教育的今天，美術課程有著不可替代的作用。美術課程教學的實效性主要取決于美術教師。美術教師的專業水平對美術課程教學效率的提升有著至關重要的作用。然而，現階段，由于種種原因致使美術教師的專業發展陷入了困境之中，進而影響了美術課程教學效率的提升。鑒于此，分析美術教師專業發展的困境，找準促進美術教師專業發展的對策是教師進修學校每一位教師義不容辭的責任。下面筆者將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，結合自身在教師進修學校從教多年的經驗，淺顯論述現階段美術教師專業發展的一些困境及應對策略。

一、發展困境

（一）發展動力不足

美術教師清晰準確的自我認知是促進自身專業發展的源動力。然而，現階段，部分美術教師對自身的認知不夠或不清，致使自身專業發展缺乏充沛的動力。換言之，部分美術教師不能夠積極主動地更新、完善自身專業知識，一味地“吃老本”，致使自身專業素養每況愈下，教學水平日益下降。部分美術教師未能認識到自身專業素養、教學水平下降會直接導致美術課程的教學效率持續低迷，甚至無效。

（二）發展渠道過窄

美術教師的專業發展離不開寬闊的發展渠道。只有通過各種各樣的培訓，美術教師的專業能力才能夠不斷提升。然而，現階段，美術教師在課余接受培訓的機會少得可憐。培訓機會少，美術教師專業發展的渠道就過窄，專業能力提升自然也就缺乏實效性。

（三）發展平臺不廣

美術教師的專業發展離不開廣闊的發展平臺。教師進修學校的教師不能夠創造性地利用各種手段為美術教師的專業發展搭建平臺，致使美術教師的專業發展平臺不廣，專業能力裹足不前。美術教師專業能力得不到長足的發展又會導致美術課堂的教學效率不盡如人意。

二、應對策略

（一）強化自我認知，積蓄發展動力

鑒于美術教師由于自我認知不清而缺乏充足的發展動力，教師進修學校的教師要通過各種有效的途徑強化美術教師的自我認知，為美術教師的專業發展積蓄充沛的動力。

教師進修學校的教師要通過各種途徑讓美術教師認識到自己不僅僅是知識的傳授者，更是美術課堂教學的開拓者和創新者。美術教師要通過積極主動的學習提高自己，要在課堂教學實踐中完善自己，為自己的專業發展提供最為充沛的動力。

除此之外，美術教師還要將自己作為一個積極的、善意的旁觀者。當學生在自主學習過程中遇到困難的時候，教師一定要給予及時的點撥。為了能夠指點學生更好地學習，教師必須積極主動地提升自身的專業素養。

（二）創新培訓方式，拓寬發展渠道

培訓是教師專業發展的重要渠道之一。作為教師培訓學校的教師，為了拓寬美術教師的專業發展渠道，要充分利用各種有效的途徑創新培訓的方式。通過各種各樣的培養持續提升美術教師的專業素養。

比如，教師進修學校的教師可以充分利用信息技術手段，富有成效地組織美術教師在線學習相關專業理論知識，借此提升美術教師的專業能力。教師進修學校的教師也可以充分發揮名師的作用，安排名師經常性地在智慧課堂授課，督促其他學校的教師利用電腦終端或移動終端認真聆聽名師優課，以此提升美術教師的課堂教學能力。

（三）營造學習氛圍，搭建發展平臺

在信息技術迅猛發展的今天，教師進修學校的教師應該想方設法為美術教師的專業發展搭建廣闊的平臺，營造良好的學習氛圍。

例如，教師進修學校的教師可以創建一個微信群。然后，讓各個學校的美術教師以掃描二維碼的形式加入這個微信群中。當然，組建微信群只是一項基礎性的工作。更重要的是，教師進修學校的教師要認真管理好這個微信群。作為群管理者，教師進修學校的教師要經常性地在這個微信群中轉發一些有利于美術教師專業發展的內容。除此之外，教師進修學校的教師還要組織微信群中的教師就專業發展某一方面的內容展開深入的討論交流，以便互相學習、共同提高。

綜上所述，教師進修學校的教師一定要高度重視美術教師的專業發展，要通過各種有效的途徑強化美術教師的專業認知，觸發美術教師專業發展的內驅力；要通過各種網絡平臺創新美術教師的培訓方式，暢通美術教師專業發展的寬闊渠道；要利用現代信息技術搭建美術教師的交流平臺，營造美術教師專業發展的良好氛圍。

總而言之，教師進修學校的教師要以提高美術課堂教學效率為最終目標，以提升美術教師專業素養為主要途徑，認清并克服美術教師專業發展道路上的困難，多措并舉促進美術教師的專業發展。

參考文獻：

[1]徐麗.淺談美術教師專業發展現狀與對策[J].時代教育，2015（8）：261.

[2]王曉榮.普通高中美術教師專業發展的問題與對策[J].魯東大學學報，2012（12）：58.