淺談職業學校學生心理現狀及對策

[摘 要] 職業學校的教學目的是為了培養能夠適應當今社會需求的人才。但是，在職業學校中，很多學生的學習態度是非常消極的。針對這一現象，圍繞“職業學校學生心理現狀及對策”做出了一些探討。

[關 鍵 詞] 職業學校；學生學習心理；應對措施

[中圖分類號] B844 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）33-0284-01

一般職業學校學生的年齡都不是很大，他們正處于心理發展的一個過渡階段。在這個過程中很容易被外界的環境所干擾，因此在教學中需要加強對他們心理素質的教育。

一、通過日常學習交流，發現學生的心理問題

職業學生所面臨的問題是十分多的。在這里舉出其中最主要的四種：（1）學生的學習問題。在專業學校中，很多學生是由于中考或是高考沒有考好而進的職業學校，在以往的學校學習的時候，他們已經養成了自己的一套學習方式，在學習中花費的時間是比較少的，把更多的時間放在了娛樂上。而老師一般都會對這些學生的關注較少，家長也會進行一定的打罵，這在學生心里留下了很大的傷害。因此學生在學習中就沒有學習的成就感，會失去學習的興趣，在實際的生活中會產生厭學、恐學的思想。這些不良的情緒會讓學生的學習效率十分低下，學習的效果就會達不到預期的要求。（2）職業學校的學生在人際交往的方面也是有所欠缺

的。在與朋友及同學的交往中，學生往往太過于以自己為中心，認為自己做的都是對的，并且自己認為是什么就是什么，根本不去考慮其他學生的想法。常常會因為自己與他人的觀點不一致而產生分歧，嚴重者甚至會當眾爭得面紅耳赤。這對學生的人際交往是沒有好處的。學生在這樣的交際模式下往往會缺乏與他人之間的溝通，在遇到問題的時候不會理智地運用恰當的解決方法。而在交往的過程中又會缺乏自信心，想要與老師親近但是又怕被冷落。而且容易產生叛逆的心理，容易與老師站在對立的面。在與家長溝通時就更加困難了，學生會經常埋怨父母有很多不對的地方。（3）從學生的情緒來看，學生有很多異想天開的想法，非常不切實際，對未來的生活幻想的部分太多。但是結果往往是不能如學生愿的，這就會讓學生產生低落的情緒，認為自己沒有得到應有的回報，往往會對周圍的事物產生批判的態度，這會使學生形成多疑的態度，會在實際的生活中顯得非常不合群。（4）在職業的選擇上面，學生不能樹立正確的擇業觀念，在選擇職業的時候有些好高騖遠，高估了自己的實力。而更多的學生在選擇職業的時候是十分退縮的，不想現在就進入社會。

二、針對學生問題，提出合理建議

面對職業學校學生諸多的心理問題，我們需要開設一些切實的心理健康課程，在每周都需要進行一到兩次的講解。同時，學校會有專門的心理健康老師，學生在平時遇到心理問題的時候可以及時請教教師進行相關的咨詢。另外，學校可以進行相關心理培訓的講座，讓學生可以在專家的培訓下正確認識到自身的心理問題，在實際的問題中可以有更多自己的正確想法。而專家可以在專題講解的課堂中，與學生進行互動交流，讓學生能夠及時對自己的問題做出解決，并且可以讓學生給自己的未來做出一個比較明確的規劃。最后，還可以采取建議箱的形式，讓學生用書信的方式表達自己的想法。在教學中會發現，很多學生會有溝通心理障礙，可以通過這樣的溝通渠道讓學生對自己的問題做出傾訴，讓問題可以及時得到解決，這個過程可以是匿名的過程，學生既解決了相關的問題，又不至于因為害怕而不去傾訴。

三、加強家庭教育，保持密切聯系

我們對孩子的教育畢竟是有限的，在家庭中，還需要對學生進行更加密切的教育。很多學生的行為習慣以及思維方式都是受家長影響的，因此，在家庭教育中，家長首先應當做好自己，給孩子們樹立一個良好的榜樣。在實際交流的過程中，以溝通為主，避免過多的語言沖突和肢體沖突，給孩子健康的環境。

總而言之，職業學校應當注意對學生的心理輔導，在學生遇到一些心理問題的時候，應當及時給予解決，并且能夠在平時的教育中注意到學生的異常，給孩子們創造良好的教育環境。

參考文獻：

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