中職校班主任班級管理工作略談

[摘 要] 班主任工作是學校學生管理工作中最重要的一環，是學生能否健康成長、正確的世界觀和人生觀形成的重要基石。中職校的班主任工作千頭萬緒，要在這種復雜繁瑣的工作中找到合適的管理方式，對班主任來說非常重要。從學生的狀況入手，結合班主任工作的實際，提出了以學生為中心，以班主任為引導的班級管理思路，展示了在班級管理過程中的一些常見做法。

[關 鍵 詞] 中職校；班級管理；班主任

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）33-0266-01

近年來，隨著我國經濟的高速發展，現代化的專業技術人員的需求量越來越大，國家提出要大力發展職業教育，尤其是黨的“十八大”以來，在發展職業教育方面投入了大量的人力和物力，對職業教育的發展也提出了更高的期望。

我國的職業教育起步比較晚，相對于西方來說相對比較滯后，我國在借鑒西方職業教育經驗的基礎上也想方設法地去找到適合我國職業教育的制度和方法，努力提高職業教育的質量。目前我國在中職校教育的具體狀況還存在諸多問題。首先，生源質量良莠不齊。中職校的學生大多是初中階段沒有考上普通高中的學生，這些學生大多數在初中階段往往是學習態度不明確，學習成績較差的，他們在學習上較為抵觸，甚至有些學生在初中階段還是問題生，他們在進入中職階段后給中職的班主任提出

了新的管理挑戰。其次，中職校階段的管理和教學方法有待改

善。很多中職校依然實行普高或初中階段的管理方法，這些方法已經不能適應新時期的學生心理需要，這需要班主任去調整和理順。最后，目前中職校對在校生的考核機制不健全，有些家長對學習很少關心等。當然，存在的問題不只是這些，這些問題的實施主要還是班主任，因此在中職學校的管理上，班主任的工作被提到非常重要的地位。

一、優秀的班級管理團隊是班級高效運轉的有效保障

班級是一個集體，在集體當中每個人都會有自己的意見，作為班主任在接手一個新的班級的時候一定要選好班干部，一支好的班干部隊伍可以讓這個班級氣氛積極向上，能夠高效完成各項工作。班干部的選擇需要慎重，在班級管理當中，班主任需要先期觀察班級學生的動態，而不急于確定班干部，一般在一個星期左右的時間時候，我們就會發現有哪些學生具有管理的特質，把一些性格較為外向、善于表現自己的學生確定為班干部。當然，班干的確定也要經過民主的選舉，在選舉之前可以讓這些班干部去進行自我推薦，班級學生定會選擇一些表現突出的學生，他們也會對班級干部的工作給予配合。班干部選舉后，作為班主任要對這些學生進行培訓，明確各自的班級管理責任，讓他們首先規范自己的言行，用自身的實際行動去影響其他的學生。比如在衛生打掃上面，作為衛生委員要沖在前面帶領大家干；在學生方面，學習委員要積極地發言、積極地完成各門功課作業；在紀律檢查方面班長和紀律委員首先不能違反任何的學校規章制度。當然，班主任在對這些班干部進行要求的同時，也要在榮譽方面給他們有些傾斜和鼓勵，讓他們有付出、有收獲。

二、班主任的親切關懷是學生融入班集體的甘泉

由于中職校學生的特殊情況，班主任在班級管理當中難免會發現一些調皮搗蛋的學生，作為班主任切不可草率地定性這些學生為壞學生，認為這些學生不可救藥。其實，很多學生的行為是中職階段表現出來的特定行為，比如喜歡睡覺、喜歡打游戲玩手機、喜歡上課講話等。這些是他們成長階段的特點，他們初中時的成績本來就不好，來到中職校后覺得學習沒有什么樂趣，隨著年齡的增長，他們有了自己成人化的思維方式。班主任發現這些問題后千萬不能拿起大棒直接打下去，也不要在公開的場合對這些學生進行大聲的呵斥和批評，這樣會嚴重損害學生的自尊心。要及時找到學生進行“有意無意”的單獨聊天，通過這種聊家常的方式了解學生的心理狀況，只有從心理抓住他，那么他就會很順從地跟著你，甚至還會很崇拜你。

三、豐富多彩的活動是提高班級活力的催化劑

中職校的學生正是喜歡表現的年齡，他們在學習成績上可能不是很好，但是他們會在文娛活動等方面表現得很活躍，在班級管理當中要充分調動和挖掘他們的潛質，激發他們參與集體活動的熱情，班級可以經常開展各類智力比賽、朗誦閱讀比賽、校園拓展，鼓勵學生參加校級的各項活動，如運動會、校園歌聲節、校園藝術展示節等，通過這些活動的開展，讓更多的學生參與進去，讓他們感受到在學校的熱情，增強學生的集體榮譽感和歸屬感，這樣學生興趣得到了激發，教師適當地加以引導，及時地鼓勵，學生就會慢慢地融入學習當中，這樣班級的管理工作就會很順利。

四、班主任學習交流是提高班級管理工作的有效途徑

作為班主任老師，不能僅僅依靠自己的工作經驗，要及時地去加強學習，借鑒其他優秀班主任的一些工作方法，并且要把這些方法應用到實際的班級管理當中，要積極地參與班主任的各類比賽交流活動來提高自己的班主任班級管理水平。

班級管理工作是一項小而全的工作，需要年輕的班主任不斷積累經驗，不斷學習，不斷與學生溝通，讓班級的這個小單元煥發大光彩。

參考文獻：

[1]陳朝陽.關于中職校班主任工作的幾點看法[J].考試周刊，2016（80）：187.

[2]陳克樂.中職校新班主任工作初探[J].現代職業教育，2015（5）：95-96.