[摘 要] 恰逢江蘇省宿遷市大力構建社會主義文明社會，全市大力加強“社會主義核心價值觀”體系建設，提倡遵市民遵循“八禮四儀”，出臺“宿遷文明二十條”，大力宣揚“宿遷道德模范人物”這些工作為宿遷市構建文明社會打下了堅實的基礎。同樣為宿遷中等專業學校中職班級的文化建設帶來了契機。某班積極地將班級文化建設和創建工作緊密結合，努力建設“文明守禮，爭做道德模范”的班級特色文化。

[關 鍵 詞] 文明社會；中職；班級文化建設

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）33-0259-01

所謂“中等職業學校班級文化”是指在中等職業學校中，班主任和班級學生對一個班級的文化價值觀、人生觀和班級規范與環境所做的積極推動的過程和影響。作為中職德育工作的重要組成部分，班級文化是一個班級的環境、制度、精神風貌、實踐活動和管理方法、學習方法等的綜合反映，是師生思想與情感相融合的外在呈現。

接手新班后我發現學生普遍價值觀缺失、舉止十分隨意，不文明現象隨處可見，這與我市的文明社會構建格格不入，也不是一個學生該有的形象。所以我更是下定決心利用這次機會建立起特色的班級文化，扭轉學生的不文明行為，本文主要闡述我班將文明城市創建工作融入班級特色文化建設的若干探索。

一、制定班級特色文化建設目標

班級作為一個整體，它的創建和發展是以班級成員同一個奮斗目標為前提的，共同科學的班級目標是連接班級師生并為之努力的紐帶，是班級作為一個集體進步的動力。班級有了明確的目標班級成員就有了共同的前進方向，班級文化建設就有了著力點，也就能夠充分調動班級成員的積極性，對整個班級的發展具有積極的推動作用，也就彰顯了班級文化的教育作用。

二、全員參與班級文化建設

（一）物質文化建設

班級文化集中體現于班級的物質建設情況，物質文化建設也是班級文化建設的前提和基礎，并在很大程度上決定著班級文化建設效果。針對我班的現實情況結合我們機電專業的特色，確定我們班級的班徽為“交錯的齒輪圖案”，體現了學生崇尚和追求“工匠精神”，響應習主席的勞動光榮、技能寶貴的號召。并且把班徽和班級文化目標放在一起做成班旗，每當有班級活動，學生就會主動把班旗舉出來，很自豪地舉旗前行。同時我們對班級和宿舍進行了徹底的大掃除，物品擺放實行統一標注。張貼社會主義核心價值觀、宿遷文明二十條在醒目位置。并組織學生出關于八禮四儀、文明班級創建的主題板報。調動了每一名學生的聰明才智，集思廣益，創建符合我班學生個性的、獨特的班級物質文化。

（二）制度文化建設

班級制度文化建設需要結合學校學生培養目標和班級學生的特點，并更加具備可操作性和階段性。通過班委會討論結合文明城市標準制訂了《文明班級管理公約》包括：班級學生行為規范（包括了“宿遷文明二十條”“八禮四儀”）、班級干部文明督導辦法、文明班級標準、班級文明道德模范評選辦法等，并在全班學生中公示，進一步征求全體學生的意見，最終完善確定，張貼上墻為今后學生自主管理搭好平臺。在執行制度的過程中，班主任時刻監督和指導學生有條理地執行。發現制度本身存在的不足時與班委會討論進行修改完善。

（三）精神文化建設

精神文化是班級文化的重中之重，在整個班級文化體系當中，精神文化是班級文化的焦點，是一個班集體的本質，是班級學生個性和精神面貌的集中體現。班委會組織召開“社會主義核心價值觀之我見”“八禮四儀從我做起”“向不文明行為說再見”“爭做道德模范典型”等主題班會活動，對班級成員進行日常習慣的養成教育，提升班級成員的思想道德層次，幫助學生建立科學的世界觀、人生觀和價值觀，為創建文明的班級打下牢固的思想基礎。

（四）行為文化建設

行為文化建設指的是班級成員有目標、有方案的引導、舉辦的方式豐富多彩的、主題向上的文體項目，是班級成員對班級物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設的認可及外在展現。為了班級優秀行為文化的建設，我根據我市文明城市創建工作的重點和工作計劃認真籌劃班級的活動整體部署，科學組織班委會舉辦和參與多姿多彩的活動。例如，積極參與“文明創建從我做起”演講比賽，榮獲一等獎。部分學生參演“勇于和不文明行為做斗爭”情景劇等，此外，還要積極開展文體活動。

三、定期進行文化建設總結

在我班的班級文化建設中，我會定期邀請我系老師和學生會代表參與我們班級的班級文化建設反饋座談會，在會上請各位老師和學生會代表給我們班級的文化建設多提寶貴意見，確保班級文化不脫離實際，不變形走樣，適時調整班級文化建設的方向，解決班級文化建設中的問題。促使每一名班級成員根據既定的班級路線和班級目標發展。事實證明：定期對班級文化建設適時調控、評價和總結，及時發現班級文化建設中存在的偏差和問題很有必要。這樣，我們班的班級文化建設才能水到渠成。

通過近一個學期的班級文化建設，我們班初步形成了“文明守禮，爭做道德模范”的班級特色文化。進入教室和宿舍能感受到濃重的文明氣息，“社會主義核心價值觀”爛熟于心；“宿遷文明二十條”條條過關；“道德模范人物”如數家珍；“八禮四儀”已成日常行為規范，個個彬彬有禮，人人爭做道德模范。參加學校的集體活動得到全校師生的一致好評，為文明校園的建設添上了濃墨重彩的一筆。文明社會的構建提高了市民的素質和城市的文明水平，也對中等職業學校的班級文化建設產生了持續的推動作用。

參考文獻：

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