對職高對口升學的認識及思考

[摘 要] 近年來，職中生對口升學人數大量增加，為了幫助更多的學子實現他們的求學愿望，認清學生的基本情況，制訂教學計劃，合理解讀考試大綱，分析歷年考題，解決教材內容過多的問題，提高教學質量，是目前從事對口升學教學的老師思考得最多的問題。

[關 鍵 詞] 對口升學；教學質量；職業教育

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）33-0227-01

近年來，職業教育得到了國家的高度重視，國務院頒布的《關于大力發展職業教育的決定》給職業教育的快速發展提供了契機，制定了“推進中等和高等職業教育緊密銜接，加強職業教育與普通教育溝通，為學生多樣化選擇、多路徑成才搭建‘立交橋’”的基本原則，這一決定把發展職業教育提到了一個嶄新的高度。正確認識中等職業教育的對口升學現狀、找出存在的問題并提出有效的解決辦法，對中等職業教育的快速健康發展，進而使中等職業教育能夠更好地服務于經濟社會發展，無疑具有重要的現實意義。

中職升學通道越來越廣，有對口升學專業考試（也稱三校生高考）、五年一貫制、單招等多種形式。對口升學計劃屬于當年高招計劃的一部分，對口升學的學生大學畢業后和同年通過普通高考進入大學深造的學生享受同等待遇，所以，對口升學是中職升學的主要途徑，我從事計算機對口升學教學多年，就近年的教學經驗做一個反思。

一、中職對口升學的現狀分析

（一）國家大力發展職業教育，越來越多的學生選擇了職高，職高不再是以前的無門檻入學，學生的基本素質一年比一年有提高，社會對專業技能型人才的需求，也使更多人看到了知識的重要性，升入高等院校提高學歷層次成了很多中職生的追求，從歷年提高的對口升學人數上可以得到明顯的證明。

（二）中職生文化成績比普高生差仍然是目前的問題，大多數文化成績較好的學生，仍然選擇了普高之路，中職學生無論是文化學習成績、學習的基本能力甚至學習習慣，都比普高學生差很多，現在的對口升學考試試題，語、數、外三門文化成績總分360分，對口升學專業科目成績總分390分，文化考試試題相對普高試題難度較低些，這對文化成績薄弱的中職生，無疑是提供了機會。

（三）以我校近幾年對口升學情況為例，2015年我校對口升學本科錄取161人，2016年我校本科錄取194人，2017年，本科上線210人，逐年上升的本科錄取人數，讓我校的對口班招生工作如火如荼，招生錄取條件每年都在提高，生源質量得到一定的保證。

二、對提高對口升學教學質量的初步嘗試

（一）職高生應該注重學法指導，培養學生養成良好的學習習慣。職高學生成績偏低的原因，很大程度是前期的學習習慣沒有養成，學習方法和思維方式都存在一定的問題，培養學生養成良好的學習習慣，包括學習行為方面的習慣和大腦思維習慣等，學習時間的安排、學習節奏的把握到聽課與作業的習慣，都可以在三年的高中階段學習過程中逐步形成，并逐漸固定下來。培養學生良好習慣的意義遠遠大于教給學生知識。

很多學生，往往搶記能力比較強，為了應付考試，可以快速記住一些知識點，但過后就忘，教會學生根據艾賓浩斯遺忘曲線確定最佳復習時間（初記后1天、3天、6天、8天、9天）科學復習記憶，可以最大限度地提高學習效率，并最終形成牢固記憶，堅持下去，學習的記憶能力可以大大提升。我利用這種方法，每周五十個單詞測試一次，一個月累計二百個單詞再測試一次，這樣堅持了一年，在學生的英語單詞背記方法上，讓很多初中英語幾近為零的學生，成功地完成了職高英語詞匯量的累積，讓他們的記憶能力得到提升。

同時，要注意知識的積累，挑出一些經典文章和職高教材中的古文，經常背誦默寫，為他們的語文打下基礎，并且提倡閱讀和素材收集，通過素材分析和觀點點評，提高寫作能力。文化成績的提升，能為對口升學打下堅實的基礎。

（二）注重學生德育輔導，樹立健康的世界觀和人生觀。德育培養是關鍵，關注學生的心理需求是重點，職中生處于特殊的年齡階段，正是世界觀、人生觀形成的時期，培養學生的責任心，懂敬畏，學會從問題上找根源，能改變他們的思維方式，教會他們透過現象看本質，遇到問題想解決的辦法，解決問題時從多方面考慮可能性，能從根本上解決少年的懵懂，讓他們學會思考，從而提升他們求知的欲望，提高學習動力。

（三）教師應合理解讀對口升學考試大綱，分析考綱知識點，提升教學質量。對口升學的專業知識只有指導用書，沒有指定用書，因此要求專業課教師應該洞悉考綱，緊扣考試大綱，分析歷年考題，抓住重點內容，選定合適的教材實施教學，可以節省教學時間，減輕學生的學習壓力。以計算機專業為例，利用高一學習壓力較小、時間上較為充裕的特點，可以開設PS、計算機硬件組裝和維修等課程，讓學生早點接觸計算機專業知識，增強他們的專業學習興趣，打下專業基礎。在計算機基礎專業課教學上，應該注重從知識點出發，通過習題練習，讓學生學會審題，理解題意，從而達到選定正確答案的效果。

這些都要求教師在教學的同時，也要加強學習，不僅從專業知識上得到提高，而且能給學生做好榜樣，更能為學生做好表率，身教勝過言傳。

（四）根據學生情況，嚴格分班教學管理。職業學校應該根據學生不同需求，實施分層教學，升學班和就業班不能混合在一起，很難兼顧到兩個方面，分班教學既保證了升學班良好的學習氛圍和合理的課程設置，也保證了就業學生能夠省去一些不必

要的課程，有更多的時間完成技能訓練，以達到單招的需要。

中職對口升學為中職學生發展提供了更加廣闊的舞臺。相信通過國家發展職業教育步伐的加快、學校的細致安排和管理、全體教師和學生的共同努力，將會有越來越多的中職學生順利進入夢想的大學，相信職業教育的明天將更加輝煌。

參考文獻：

[1]牛風云.如何提升中專對口升學的輔導成績[J].新華教育導刊，2010（10）.

[2]張騰.提高中職對口升學率之我見[J].四川技術教育，2011（12）.