職業高中語文閱讀教學有效性的提升對策

[摘 要] 職業高中與普通高中在課程側重方面有很大不同，在語文閱讀教學方面的重視程度更是具有很大的差異，所以有必要采取一定措施，提升職業高中語文閱讀教學的有效性。所以，就以學生缺乏興趣、沒有閱讀習慣、缺乏教學方法等幾個方面展開具體論述。

[關 鍵 詞] 職業高中；語文閱讀教學；有效性

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）33-0118-01

語文閱讀教學是所有學科學習的基礎，也有助于學生提升

文化水平和培養文化素養，所以應得到學校的重視。目前，職業語文閱讀教學的難度較大，學生對語文閱讀的興趣較小，為了有效提升語文閱讀教學，在教學過程中，教師應改變原有的教學方法，積極引導學生主動學習語文閱讀。

一、職業高中語文閱讀教學有效性差的原因

（一）學生缺乏閱讀興趣，導致語文閱讀教學有效性差

對于一件事情，沒有興趣，即便很堅持，也很難成功。在今天，人們越來越依賴各種便利的APP或者是微信公眾號，對于有些文章，學生即使想了解，首選的也是可以播放的視頻文章，最好還要有音樂伴奏。而語文閱讀教學需要學生去真真實實地閱讀紙質書籍，所以，需要培養學生的閱讀興趣，不然教師用多么有趣味的教學方法去引導學生去學習語文閱讀，也是徒勞。

（二）學生沒有閱讀習慣，導致語文閱讀教學有效性差

好的習慣可以成就好的人生，壞的習慣可以毀了人的一生。在電子產品盛行的21世紀，學生即便想看書，也是抱著手機看電子書，而閱讀紙質書籍的習慣已經喪失。但是對語文閱讀學習來說，有閱讀習慣是很重要的。一個沒有閱讀習慣的學生，在職業高中語文閱讀教學中的提升是很困難的。

（三）教師缺乏教學方法，導致語文閱讀教學有效性差

好的教學方法可以讓學生重獲學習信心，同樣，壞的教學方法也可以讓學生落入深淵，所以，教學方法對教學質量是很重要的。高中教師陳舊的“滿堂灌”式教學已經不符合時代的發展，缺乏新型的教學方法的情況下，職業高中語文閱讀教學有效性提升的可能性很小。

二、職業高中語文閱讀教學有效性提升的對策

（一）培養職業高中學生閱讀興趣

職業高中學生重視的是專業性學科，從而忽視了語文這種基礎學科，導致職業高中語文學科的教學質量不佳。在職業高中語文課堂上不難發現，一部分學生在認認真真地聽講和寫筆記，還有一部分學生只在教師提出這句話應該背過時才動手記下來，另外的部分學生完全無精打采，學生對教師講授的內容記住得甚少。教師應該針對課堂的情景內容來改進講課形式，進而激發學生的興趣。

以職業高中語文課本柳永的《雨霖鈴》、舒婷的《致橡樹》為例，查閱這兩首詩的有關資料，不難發現它們出自不同的時代，但作者想要表達的那種高尚、自尊的愛情觀是相同的。授課前，教師可以讓學生談談他們對愛情的真實想法，學生正處于情竇初開的年紀，對愛情有美好的憧憬，但是對愛情的看法是不完整的，教師在交流過程中可為學生總結出他們沒有注意到的一面。教師在教學中可以將總結出的結論自然地與這兩首詩的意蘊結合，讓學生在課堂上自由討論有關愛情的話題，這樣一來，課堂氣氛輕松愉悅，學生暢所欲言，大大增加了學生的興趣，從而提升了語文閱讀教學的有效性。

（二）培養職業高中學生的閱讀習慣

培養高中生的閱讀習慣，說得通俗點，需要強制性地去培養，但是也要注意方式，可以舉辦有聲有色的閱讀活動，也可以舉辦與閱讀有關的比賽，這樣的比賽要定期舉辦，最好是在學某一課時，舉辦與內容有關的比賽或活動。

例如，在學習職業高中語文《荷塘月色》時，由于這一篇文章的意思和內涵比較難懂，教師可以舉辦與蓮花有關的活動，讓學生可以理解荷花的特性和寓意，這樣一來，學生就會發現在閱讀中可以學到很多知識，開始有意識地去培養自己的閱讀習慣，閱讀習慣養成了，教師要想提升語文閱讀教學有效性就不難了。

（三）改變職業高中教師教學方法

面對教新時代的學生，再用老套的教學方法，會讓學生感到乏味無趣。所以教師的教學方法也應該與時俱進，時時更新，盡量用新型的教學方法教導現在的學生。

例如，在職業高中學習語文課文《春》時，老師應該善于運用網絡，查找一些關于春的風景圖和歌曲，也可以找一些相關的視頻，讓學生更深刻地了解春的特色，從而好地理解課文的內涵，所以，教學方法的改變可以很大程度地提升職業高中語文閱讀

教學的有效性。

綜上所述，雖然職業高中學生的目的是學到技術，但是語文閱讀教學有效性的提升對他們的作用也不可小覷，語文閱讀能力的提升，學生的素質和素養也會同程度提升，所以，語文閱讀教學有效性不能忽視。

參考文獻：

[1]吳靜瑾.如何提升職業高中語文閱讀教學的質量[J].新課程（中學），2014（12）.

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