有關(guān)中職動(dòng)漫專業(yè)課程設(shè)置的想法

[摘 要] 在國(guó)家對(duì)動(dòng)漫和游戲產(chǎn)業(yè)的重視和投入下，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)正在飛速發(fā)展中，作為中職學(xué)校的創(chuàng)新型專業(yè)，有著非常好的前景。為了使學(xué)生更好地適應(yīng)以后的工作，中職學(xué)校應(yīng)對(duì)動(dòng)漫專業(yè)的課程設(shè)置和內(nèi)容不斷研究、探索。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；動(dòng)漫專業(yè)；課程設(shè)置

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）33-0105-01

一、中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)前景和中職動(dòng)漫教育現(xiàn)狀

（一）動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)前景

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，是一種文化創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)，是指以“創(chuàng)意”為核心，以動(dòng)畫、漫畫為表現(xiàn)形式，包含動(dòng)漫圖書、報(bào)刊、電影、電視、音像制品、舞臺(tái)劇和基于現(xiàn)代信息傳播技術(shù)手段的動(dòng)漫新品種等動(dòng)漫直接產(chǎn)品的開發(fā)、生產(chǎn)、出版、播出、演出和銷售，以及與動(dòng)漫形象有關(guān)的服裝、玩具、電子游戲等衍生產(chǎn)品的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)業(yè)。

隨著社會(huì)對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)品需求的加大，國(guó)家對(duì)動(dòng)漫和游戲產(chǎn)業(yè)的投入和重視也在不斷加大。加之國(guó)外動(dòng)漫產(chǎn)品的大量涌入，刺激著本土動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的急速發(fā)展。由此我們也看到了中國(guó)動(dòng)漫的發(fā)展機(jī)遇、上升空間及其市場(chǎng)。

（二）中職動(dòng)漫教育現(xiàn)狀

由于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的迅速，自然帶動(dòng)了人才的緊缺，進(jìn)一步促使各個(gè)學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)動(dòng)漫專業(yè)。但卻存在許多教育問(wèn)題，如，對(duì)動(dòng)漫認(rèn)識(shí)不足，辦學(xué)理念模糊；師資缺乏；課程設(shè)置不合理。曾有報(bào)道稱，動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生連線都畫不直，如何從事這一行業(yè)？動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)所需人才在各個(gè)階段各不相同，確立正確的教育理念，合理設(shè)置課程，對(duì)學(xué)生的就業(yè)有著重要的影響。

二、中職動(dòng)漫專業(yè)課程設(shè)置

課程設(shè)置是指學(xué)校選定的各類各種課程的設(shè)立和安排。課程設(shè)置主要規(guī)定課程類型和課程門類的設(shè)立，及其在各年級(jí)的安排順序和學(xué)時(shí)分配，并簡(jiǎn)要規(guī)定各類各科課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求。

（一）根據(jù)學(xué)生情況，確定培養(yǎng)方向

中職教育留給社會(huì)的印象一直是不太好的。近年來(lái)，國(guó)家也開始關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，開始積極推進(jìn)職業(yè)教育。就學(xué)生情況而言，中職動(dòng)漫人才的培養(yǎng)不應(yīng)以高端人才為目標(biāo)，讓一個(gè)中職畢業(yè)生一出校門就成為一名動(dòng)漫專業(yè)人才是不現(xiàn)實(shí)的。

（二）合理設(shè)置課程及安排課程順序

動(dòng)漫專業(yè)，不是單一的藝術(shù)專業(yè)，也不是單一的動(dòng)畫技巧人才的培養(yǎng)，所以在課程設(shè)置上，既要重視文化基礎(chǔ)課和藝術(shù)類理論基礎(chǔ)課的開展，也要重視專業(yè)課程與實(shí)踐課程的開展。藝術(shù)類理論課的開展并不是為了培養(yǎng)藝術(shù)家，所以課程并不需要過(guò)于強(qiáng)調(diào)藝術(shù)提高化，旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)基礎(chǔ)的繪畫及色彩搭配等手法，以提高學(xué)生在工作中的能力和以后的發(fā)展。再看素描，我們或許不會(huì)去做原畫師，但這并不意味著我們可以不需要學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的繪畫。掌握簡(jiǎn)單的繪畫技術(shù)，可以更好地為工作服務(wù)，任何團(tuán)體工作都不是獨(dú)立的，彼此了解才能做出更好的作品。所以，在課程設(shè)置上，是不可以忽略藝術(shù)類基礎(chǔ)課程的，而且還應(yīng)該在初期就開設(shè)該課程，以方便以后的學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，在課程初期單純地進(jìn)行繪畫和平面構(gòu)成等一系列有重復(fù)性質(zhì)的藝術(shù)類教育也是不可取的，因?yàn)檫@不單扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的興趣，而且會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生單純地從藝術(shù)類角度去考慮本專業(yè)的發(fā)展。所以，開始時(shí)，還應(yīng)開設(shè)一些可以提高學(xué)生興趣的課程，如一些直觀的動(dòng)手機(jī)會(huì)比較多的課程。

關(guān)于文化基礎(chǔ)課的開設(shè)也是不可或缺的。動(dòng)漫專業(yè)本身是創(chuàng)新型專業(yè)，與其他的專業(yè)存在一定的區(qū)別，有它自身的特點(diǎn)，所以開設(shè)文化基礎(chǔ)課時(shí)，可以根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)開展，例如，語(yǔ)文課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象力和拓展學(xué)生的知識(shí)面。我們并不是需要學(xué)生去寫劇本、做編劇，但了解編劇的工作是有必要的，能更好地理解故事，可以在其他工作中配合團(tuán)體的作品。在課程設(shè)置中要注意專業(yè)課程開設(shè)的順序，由淺入深，由低到高，由獨(dú)立到綜合。

（三）根據(jù)動(dòng)漫專業(yè)崗位群分布狀況及學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)校現(xiàn)有條件設(shè)置動(dòng)漫專業(yè)課程

中職動(dòng)漫專業(yè)課程：

高一年級(jí)

目標(biāo)：（1）掌握繪畫的基本要素，能根據(jù)要求創(chuàng)作出作品，培養(yǎng)有個(gè)性的原創(chuàng)畫設(shè)計(jì)的能力。

（2）初步掌握劇本設(shè)計(jì)，有編寫好故事的能力。

（3）社會(huì)實(shí)踐（活動(dòng)）。

課程開設(shè)：就業(yè)指導(dǎo)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、平面構(gòu)成、素描、色彩構(gòu)成、二維設(shè)計(jì)軟件學(xué)習(xí)、Photoshop、Flash軟件、動(dòng)畫入門。

高二年級(jí)

目標(biāo)：（1）必須掌握視聽原理、動(dòng)畫創(chuàng)作基本原理。

（2）具備配合劇本、設(shè)計(jì)場(chǎng)景的能力。

（3）掌握基本三維設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用。

（4）能獨(dú)立完成動(dòng)畫和漫畫的小型綜合。

（5）社會(huì)實(shí)踐（活動(dòng)）。

課程開設(shè)：漫畫分析、動(dòng)畫短片分析及制作方法、運(yùn)動(dòng)的基本原理與構(gòu)成、三維設(shè)計(jì)軟件、3DS MAX、MAYA、視頻制作軟件。

高三年級(jí)

目標(biāo)：（1）具備視頻后期制作與合成能力。

（2）培養(yǎng)個(gè)性創(chuàng)作的能力。

（3）根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)安排到動(dòng)漫基地實(shí)習(xí)。

（4）社會(huì)實(shí)踐（活動(dòng)）。

課程開設(shè)：綜合實(shí)例講解、后期合成、社會(huì)實(shí)習(xí)。