中職建筑材料實訓教學與項目法融合應用

[摘 要] 建筑材料是中職院校建筑類專業的重要專業課程，主要包括各類材料的種類、性能、工藝、應用、質檢等知識，理論性與實踐性強。項目法是以實際項目來融入課程教學，貫穿理論與實踐知識，強調學生協作參與、探索實踐具有良好的應用成效。

[關 鍵 詞] 中職院校；建筑材料；項目法；實訓教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）33-0091-01

建筑材料課程較為特殊，其內容多，涵蓋面廣，課程缺失必要的邏輯推導和理論分析，各章節材料自成體系，加之很多參數、性能、試驗結論等都需要進行識記，很多學生產生了畏難情緒，教學效果不甚理想。立足項目法教學，從項目的設計、應用中來融入知識、能力、職業素養教育，通過實訓實踐教學來提升學生專業素質，滿足知識經濟時代下未來崗位的就業需求。

一、前期準備

項目法的實施是由教師、學生共同參與完成的，前期準備是確保項目法教學成效的關鍵。主要強調三方面：（1）教師。教師是項目法實施的重要角色，既要引導項目任務的有序實施，還要督導和解決學生實施中的問題。教師要明白項目法的具體任務，要具備豐富的專業知識和職業素養。比如在確定項目任務前，教師要結合院校建筑材料實驗室現狀，充分考慮各類儀器、設備、設施的完好性，選擇合適的項目來貫穿其中，避免因項目設置不合適帶來影響。對學生學情進行全面考慮，特別是項目任務對學生是否有吸引力，能否激發學生的積極性，是否能達到項目法教學預期。對項目的專業性進行考評，要明確項目任務分工、合作、實踐中融入那些崗位知識、技能，學生能夠從中獲得那些職業知識和實踐技能。（2）設置項目小組。項目法的實施要通過小組分工，將項目課題布置給各個小組，各組結合項目要求展開學習和實踐、研究。因此，教師要結合班級學生實際，從知識、能力、愛好、特長等方面進行綜合把握，來設置合理的項目小組。（3）明確合適的項目。一個項目的確定并非隨意，而是結合課程知識、學生學情、專業要求等方面來選擇合適的項目，參照建筑材料教學大綱，圍繞學生實際，充分挖掘和利用校內實訓基地、校企合作中的合適項目，來強化知識與技能、課堂與建筑工地之間的有效對接，提升項目設計的綜合性、專業性。

二、目標明確

項目法的實施需要明確項目目標，目標是開展項目法教學的最終預期，教師要讓學生從項目實訓實踐學習中達到教學目標。比如，在砂的細度模數實訓教學中，由于建筑材料中砂的應用較廣，而與之相關的教學內容較多，通過確定項目目標，讓學生掌握砂的粗細程度和顆粒級配的知識與技能。同時，結合項目延伸實踐教學，從細度模數計算、再到級配曲線圖，讓學生挖掘影響材料緊密堆積程度的各類因素。通過項目分組合作，從小組能力均衡調控中來分解項目任務，讓不同小組承擔并完成不同的分解任務，最后從小組間的交流探討中來完成總體項目任務，獲得教學預期。

三、多樣化教學

項目法的實施強調自主學習，突出小組合作與討論，從項目任務的最終目標入手，要設計出多樣化的任務，強調教學的靈活性，讓每個學生都能夠從中得到鍛煉。比如，在混凝土立方體抗壓強度實訓教學中，結合項目目標劃分為個人組項目、小組合作組項目。個人組項目由學生獨立完成，內容設置相對單一。如由單個學生制作混凝土立方體標準試件，養護混凝土立方體試塊等。在小組合作類項目設計中，由組長負責，結合項目任務進行分配并監督實施。每個小組成員按照各自分工，制訂各自的工作計劃，結合已學知識、技能來自行完成分解任務，并填寫項目實施記錄表。比如，在砂漿稠度試驗教學中，各個小組進行砂漿制作、試驗過程、稠度值計算，由組長協助教師共同參與，指導各組完成實訓教學任務，對存在的問題提出建議，改進作業質量和方法。當然，在建筑材料實訓教學中也可以設置綜合性項目，由多個項目小組共同完成該任務。比如，在混凝土立方體抗壓強度實訓項目設計時，由不同項目小組完成分解任務。可以讓一組學生進行混凝土坍落度試驗，讓一組學生進行混凝土配合比換算試驗，讓一組學生進行混凝土強度影響因素分析試驗，讓一組進行專門試驗結果的分析與處理等。

四、項目評價

項目法教學中的評價是貫穿始終的，有效的評價是保障項目法成效的關鍵點。在評價方式上，可以是組內自評、組間互評、教師評價，也可以結合建筑材料實訓課教學實際，依照工種崗位進行質量、進度、安全、環保等評價。通常結合項目設計明確考核評價表及項目評分規則，對各組及個人項目任務完成情況及完成質量進行評分，再由各組組長進行總結評分，填寫項目評價表，最后進行項目完成情況總結，找出項目設計及實施中的不足，并給予針對性改進，提交項目總結報告。

中職建筑材料項目法的融入與應用，體現了職業教育“工學結合”理念，也從項目法中更好地將理論知識與實踐操作技能進行了有效綜合，讓學生能夠從中有計劃、有目的地學習，讓學生切實獲得崗位技能，提升職業勝任力。

參考文獻：

[1]李毅.建筑材料教學中對學生創新能力的培養[J].廣西教育，2016（15）.

[2]劉數華.網絡資源在《建筑材料》教學中的應用[J].教育教學論壇，2013（12）.