[摘 要] 隨著教育的不斷進步和新時代經濟的發展，中專財會專業作為新形勢下中專教學的重要組成學科，正面臨著新形勢下的教學方法改革。而進行新形勢下中專財會教學方法改革的關鍵就在于中專財會教師充分認識新形勢的要求，根據學生的特點，改善教學方法，形成以學生為中心的教學模式。以此為出發點，深入分析探究中專財會專業在新形勢下教學方法改革的有效途徑。

[關 鍵 詞] 中專財會專業；新形勢下；教學改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）33-0087-01

在財會專業的實際教學中，學生在學校里所學到的基礎知識對他們日后的就業有著重要的現實意義。因此，這決定了財會專業教學更加注重學生的實踐操作能力的培養，更具有實用性。這就需要教師在新形勢下，結合學生的實際現狀，不斷改革教學方法，注重理論聯系實際，全面促進中專財會教學在新形勢下的教學方法的改革。

一、新形勢下中專財會教學效率不高的原因

（一）學生對基礎知識學習與日后就業的聯系不夠重視

由于中專生入學年紀普遍都比較小，身心發展尚不成熟，對今后的學習生活沒有明確的努力方向。只是單純地依賴教師的嚴格管理，沒有良好的學習方法和就業準備，這就導致學生無法對平時基礎知識的學習與日后就業之間形成正確的聯系，進而對學生的就業產生嚴重的負面影響。

（二）學生基礎相對薄弱，部分學生易產生厭學心理

由于目前中專學校招生的要求降低，人數增多，致使新入學的中專生的成績普遍不高，基礎參差不齊。學生對所學的基礎和專業課程不能充分理解把握，更不要說做到學以致用，這嚴重影響了學生學習效率的提高和學習習慣的形成，長此以往，就會產生厭學心理。除此之外，考試是檢驗學生學習成果的主要手段，但如果考核的方式與提高學生綜合素質的要求不適應，就會適得其反，對學生學習產生嚴重的消極作用。

（三）中專實際教學實踐性不強，基礎課程設置不合理，教學方法單一

目前部分中專學校在各自教學內容上做出了一些調整，設置了許多與經濟、管理等學科相關的課程，這是適應新形勢發展要求的，但卻壓縮了學生基礎課程的課時，這就有些不合理。由于學生本身的基礎就相對薄弱，再加上基礎課程被壓縮，導致學生對基礎課部分的相應知識掌握不足，基礎欠缺。同時，教師的教學方法單一，專業課程實踐性不強，這直接影響了學生對專業課程的學習，為日后的就業帶來了一定的障礙。

二、新形勢下中專財會教學方法改革的有效策略

（一）與時俱進，形成以學生為中心的新形勢教學理念

新形勢下，由于學生的身心發展尚不成熟，基礎相對薄弱，要想實現中專財會教學方法的改革，就需要與時俱進，形成以學生為中心的教學理念。教師只有充分理解和關愛學生，以學生為中心，才能進一步激發學生的學習興趣，提高教學效率。

例如，在教授審計時，教師就可以結合學生特點，耐心傾聽他們所提出的問題，站在學生的立場上平等溝通、分析原因，仔細講解，共同探索解決方法，對成績較差的學生積極鼓勵，形成良好的學習氛圍。

（二）改善教學方法，提高課程實踐性，促進校企合作

鑒于財會專業的課程特點和就業要求，使教師在教學中應注重實踐教學，培養學生的實踐操作能力，加強校企合作，進而提高學生的就業率。因此，教師應運用多種教學方法完善教學設計，并收集企業的相關資料，盡可能地結合企業要求進行教學，為學生就業打好基礎。

例如，在學習會計電算化時，教師可以改革教學方法，運用模擬實驗室來讓學生自由分組合作模擬完成教學任務。通過實際操作使學生切實體會到會計核算的運用。這樣更有利于學生適應企業要求，提高學生就業率。

（三）改革教育經費支出結構，對學習上進者給予物質鼓勵

在新形勢下改革中專財會的教學方法，還需要改革教育經費支出結構，對學習上進者給予物質鼓勵。這就需要學校各部門和教師的密切配合，鼓勵學生努力提高學習成績，形成良好的學習氛圍，促進學生有效就業。

比如，在基礎會計的教學中，教師可以對平時學習上表現突出的學生給予一定的鼓勵，對成績優異者給予適當的物質鼓勵，以激勵學生進步，最終促進學生成功就業。

在中專財會專業教學的新形勢下，要想全面促進中專財會教學方法的有效改革、提高教學的效率，就需要教師充分認知新形勢下中專財會的教學要求，結合學生的實際情況，完善教學方法，注重中專財會實際教學的實踐性，具體問題具體分析，逐漸形成科學的教育教學理念，運用切實有效的改革策略，最終實現中專財會教學在新形勢下教學方法的改革。

參考文獻：

[1]仲偉俊.新形勢下財會教育改革研究[J].財經界，2016（26）.

[2]劉鎳.高職院校財會教學模式創新研究[J].廣西教育，2015（3）.