校企合作在中職藥劑學教學改革中的應用

[摘 要] 伴隨著時代的發展，國內的教育領域進行了實時的改革和優化，形成了全新的教育方式，尤其是職業技術學院，直接形成了校企合作模式，整體的教學效率得到了全面的提升。主要對校企合作在中職藥劑學教學改革當中的應用進行研究，并提出了相應的實踐策略。

[關 鍵 詞] 校企合作；中職；藥劑學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）33-0063-01

在時代的發展當中，教育領域開始衍生出了許多全新的教育學科，中職藥劑學便屬于其中的一種，其在整個教學改革當中實現了轉變，尤其調整了基礎的教學模式，開始由理論教學轉向以實踐為主的教學模式。但是，在實際的開展過程中，許多中職院校并沒有明確的開展方式，轉而由于實踐場所和設施的缺失，直接使專業內的學生難以實現合理的實踐訓練，相應的專業水平也很難得到提高。為了改變這種狀況，新時期的中職院校，開始加強了對校企合作模式的應用，渴望通過學校與企業的合作形成良好的教學實踐模式，而這個模式并不是一蹴而就的，它需要學校與企業實現良好的配合，不僅要考慮學生的實踐主體性，還需要考慮企業的實際利益。本文主要針對校企合作在中職藥劑學教學改革當中的應用提出了以下建議，以進一步優化這種科學的教學模式。

一、理論結合實踐，注重崗位教育

藥劑學是我國中職院校的一門主要學科，其所教授的內容主要是各種藥劑的調配和使用，而且涉及一些藥劑的制作。在傳統的中職院校教學當中，教師對學生的教學方法統一是傳授式教學，這是一種以知識為核心的教學模式，僅注重對基礎的理論知識進行實時的教育，而學生在這樣的教學當中，所得到的專業知識是十分淺顯的，并且會由于難以得到相應的實踐，轉而成為形式化的內容。為了實時改變這樣的狀況，院校需要在新時期的中職藥劑學改革當中，積極開展校企合作教學模式。一方面，讓學生在校內進行實時的知識理論學習。另一方面，引導學生在校外企業進行科學的崗位實踐。在崗位實踐的過程中，學生可以將自身所學習的藥劑學知識完全地應用到其中，一旦出現問題，企業人員也可以對他們進行糾正，提高他們的崗位操作能力。同時，通過這樣的實踐，學生的專業水平已得到提高，他們可以提前適應自己未來的崗位，并且可以根據崗位的不同要求，為自己設定合理的成長規劃，整體的教育實效性相當高。

二、綜合教育，注重培育學生的深層次實踐能力

在現如今的中職藥劑學教學當中，所采取的藥劑學課本已然已經陳舊，與日新月異的新時代藥劑學有著一定的差距，而且藥劑學在應用發展的今天，時刻都在保持著創新，無論是基礎的設施，還是藥劑的調制，都產生了全新的思路。而如果在這個時候繼續向學生傳授一些過于傳統的知識技能，學生很容易在上崗以后出現相當多的問題，尤其是會發現自身所掌握的知識技能與當前設施缺乏一定的吻合度。為了改變這樣的狀況，在校企合作的過程中，教師還需要深層次培育學生的實踐能力，逐步進行基礎的實踐優化，鼓勵企業對學生開展科學的培訓，將一些全新的崗位技能傳授給學生。對一些傳統的專業知識技能，如果發現它們已然沒有實際的適用性，也可以將它們完全舍棄，以迎合學生的崗位實踐要求，進行科學的崗位培訓教育，全面提高學生的社會適應能力。此外，在進行崗位實踐的過程中，院校和企業都需要加強對學生的關注，了解他們所學習專業的主要內容，并展開對應的培訓實踐，不能讓學生提前接觸一些沒有學習過的內容，這樣容易產生盲目感，導致學生學習興趣的下降。

三、隨時跟進，注重知識的及時應用

在現如今的教育領域當中，很多學生在應試教育思想的影響下，形成了固定的學習模式，盡可能去背記相關的知識內容，如果過一段時間沒有得到實時的應用，很快便會忘卻。藥劑學教學也是這樣，對剛剛學習到的知識，如果學生沒有得到相應的實踐，或者實踐與知識結合相隔較長時間，都容易使學生的學習水平嚴重下降，并且不利于學生實習效率的提高。在校企合作的教學模式下，藥劑學教學應當進行相應的教學優化，講求隨時跟進，一旦學生學習完一部分教學內容，應當迅速在接下來的實習當中對這部分內容加以應用和培訓，一方面可以鞏固學生的記憶，強化學生的專業知識。另一方面可以幫助學生形成健康的學習意識，能夠將自身的專業知識進行科學的實踐。這一過程也是知識檢驗的過程，有利于學生對自己的知識進行合理的應用，提高專業水平。

總之，新時期的中職藥劑學教學，如果采取校企合作的教學模式，不僅可以在很大程度上提高教學效率，完善基礎的教學內容，還可以進行相應的教學調整和優化，全面培育學生的專業素養，從多個角度進行科學的教學優化，相應的教學效益也會得到迅速的提升。

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