[摘 要] 隨著時代的不斷前進，科技水平也在不斷提升。目前，互聯網已應用于各行各業中，與互聯網進行進一步的融合成為許多行業未來發展的重要趨勢。金融行業在這樣的時代推動力中不斷擴展互聯網金融的規模，傳統金融模式逐漸被取代，相應給中職金融專業教育帶來了新的機遇與挑戰。如何順應時代要求，做好教學改革工作，是實現中職金融專業未來更好發展所需要面對的首要問題。從目前中職金融專業教育教學中存在的主要問題出發，基于互聯網金融的大背景，分析了中職金融專業教學可用性的改革策略，希望能夠給相關的教育工作者提供一些建議和幫助。

[關 鍵 詞] 互聯網金融；中職教育；金融專業；教學改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）33-0056-01

一、引言

互聯網金融雖然是一個新事物，但它優點明顯，發展勢頭非常強，無論是對大數據還是云計算，它的信息優勢都是傳統金融行業所不具備的。而在互聯網金融發展的過程中，對中職金融教育也提出了新的要求，要求教學內容、方法、模式都要做到與時俱進，從而在當前互聯網金融的大背景下為國家輸送更多實用性較強的金融人才。而如何在教學設置中充分融合互聯網思維，是所有中職院校都必須思考的問題。

二、目前中職金融專業教育教學中存在的主要問題

（一）教學內容難以跟上時代發展

現今中職金融專業所使用的教材仍然是以傳統的金融工具為主，教材的主要內容就是介紹傳統金融工具的概念、性質和基本的特征，但是在互聯網金融背景下一些新的金融工具逐漸涌現出來，例如，互聯網金融創新推出的支付寶、財付通、P2P借貸等新型的金融產品，這些新型的金融產品與傳統的金融產品在很多方面（例如，服務的性質、服務的對象、服務的群體等）都是有很大區別的。而中職金融專業使用的教材中并沒有涉及新型金融工具的內容，教材內容跟不上時代的發展，不僅不利于學生學習興趣的培養，還嚴重影響了復合型金融人才的培養。

（二）教學模式與互聯網脫節

在互聯網金融下進行金融專業教育最關鍵的就是要把互聯網與金融結合起來，依托互聯網展開教學活動。但是結合當下實際的教學情況來看，教學模式與互聯網之間是明顯脫節的。現今中職金融教學依舊沿襲的是傳統的授課模式以老師為課堂主導開展書本教學，這種教學模式不僅教學效率低下，而且與互聯網完全脫節，不能滿足現今在互聯網金融下金融專業發展的需要。

（三）教師缺乏必要的實踐經驗與能力

在互聯網金融下對老師的實踐經驗與能力也提出了更高的要求，而目前大多數中專金融教師的實踐經驗與能力都是很缺乏的，在教學中不能把理論與實際聯系在一起，這樣對學生實踐能力的提升也是十分不利的。現今教師年輕化趨勢越來越明顯，這樣也使一些年輕教師畢業之后，在沒有經過銀行、證券、保險等相關行業實踐的鍛煉就直接走上了崗位，且這些教師走上崗位之后由于教學任務繁重，不愿意接受實踐崗位的再培訓。但是如果直接從金融行業招募教師，他們又缺乏一定的理論基礎。以上這些情況直接導致了中專金融教師實踐經驗與能力的缺乏。

三、基于互聯網金融下的中職金融專業教學改革對策分析

（一）更新教學內容，優化課程設置

金融專業教材內容與互聯網金融的脫節，嚴重制約了學生未來的就業空間。所以，教師在教學過程中要更新教學的內容，在原有的內容基礎上多角度引入互聯網金融的相關知識，讓理論與實踐可以更好地銜接在一起。要把互聯網金融的新知識完全引入教學內容中，并且在課程設置上可以適當地給予傾斜，這樣才能更好地培養出符合時代發展需求的金融人才。

（二）強化學生實踐培訓，豐富學生實踐經驗

強化學生的實踐培訓，豐富學生的實踐經驗這其中最重要的就是加強學生互聯網金融的實踐。例如，教師可以舉辦一次關于支付寶、財付通等第三方支付平臺的專題調研活動，讓學生自己在課下收集整理與支付寶相關的信息，或者是開展一場電子商務與實體商務的辯論比賽。通過以上的實踐活動，讓學生對互聯網金融有更加深入的了解，提升他們的實際操作能力，也讓他們把傳統的金融工具和互聯網下的金融工具做對比，了解各自的優勢與缺點。

（三）培養互聯網思維，加強教學模式與互聯網的融合

在互聯網金融下，想要對金融專業進行改革使其更符合時代發展的需要，首先，要培養教師和學生的互聯網思維。教師自身要加強對現今互聯網金融的研究和關注，并在教學中增加這方面的內容。教師要注重對學生互聯網思維的培養，在教學中向學生潛移默化地滲透互聯網思維。其次，就是要加強教學模式與互聯網的融合。教師對傳統的教學模式做適當的調整，改變原來“教師講，學生聽”的枯燥的教學模式，在教學中引入以互聯網為基礎的新型教育手段，例如，金融模擬、教育通訊等，豐富教學模式，加強與學生的互動，調動學生學習的積極性。

四、結語

隨著互聯網金融的進一步發展，我國的整體經濟都因此受益良多。在這樣的大環境下，諸多傳統行業都走上了改革創新之路。相應的，這也給我國的中職教育提出了新的要求，無論是教學內容、教學方法，還是教學實踐等各個方面都需要與互聯網加強聯系，充分融合從而實現其進一步的完善。

參考文獻：

[1]王超.移動互聯網金融的發展對于高職金融專業人才培養的影響分析[J].中外企業家，2016（2）.

[2]毛金芬，凌鑒宇.互聯網金融環境下高職金融專業課程體系構建[J].無錫商業職業技術學院學報，2015（6）.