淺談“實物+視頻”演示法在數車實訓教學中的應用技巧

[關 鍵 詞] 數控車床；實訓教學；演示法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）33-0020-01

本人于2016年6月申報了徐州市個人課題《“實物+視頻”演示法在數車實訓教學中的應用研究》，通過將近一年的課題研究，在中職數控車的實訓教學中有了很大的突破，并通過不斷的摸索與實踐，形成了一定的教學形式，適合現階段中職生的認知水平，創新出新的教學演示法代替傳統的教師親身演示，發揮課堂的有效性。并進行實踐應用研究，探究數車實訓教學中“實物+視頻”演示法的應用方法，實踐總結出它的應用技巧，將其推廣，供同行借鑒，現將應用技巧總結如下：

一、“實物+視頻”演示法的形式多樣化

通過“實物+視頻”演示法在車刀的刃磨課堂教學的案例研究，讓我認識到實物演示不僅可以在課堂環節中配合，還可以在視頻中插入，打破了我之前的認識（總認識實物應該是展現在大家眼前的實實在在的物體）。通過本次課將刀具刃磨步驟中刀具的每一步視頻操作完后形成的刀具模型拍成圖片放置在視頻中的效果更好，這樣我們的設計形式也可以多變了。比如本次課的刃磨角度，傳統的做法就是教師利用刀具模型觀看刀具角度，讓學生知道刀具的各角度尺寸，掌握其切削的影響，從而把握刃磨角度，由于單單通過實物模型展現刀具的角度無法測量出角度，學生觀看起來不是很清晰，如果通過多媒體制作，展示出刀具的角度三維動畫，并呈現出切削狀態下的場景視頻，真正了解各角度對切削的影響，學生看得更直觀一些，理解能力也隨之增強。

再如，在操縱手柄的加工信息化教學設計大賽中，筆者巧妙地采用了“實物+視頻”演示法，并將它的組合形式演示成動畫，直觀快速地展現了操縱手柄加工的整個工序過程，取得意想不到的效果。在數控零件加工中，將每個工序的加工實物展示及每個工步的加工操作視頻整合成動畫，清晰地展現了零件的加工工序，解決了數控實訓工藝分析的這個難點。動畫的演示直觀呈現，縮短了整個操作視頻的時間，減少了學生的自學時間。

因此，合理地采用多媒體展示實體的立體三維效果，動畫的巧妙使用，對實訓課的教學起到了很大的幫助作用。

二、視頻的實用性

數車實訓講究操作的規范性，從操作方面看，可以采用教育部發放的講解視頻供學生學習觀看。但如果從學生的學情分析看，操作的要領和難點需要教師的現場演示講解，這就需要教師充分利用自己的操作視頻，考慮拍攝視頻的實用性。我們應考慮以下幾點：

1.在數車實訓中，機床一些基礎性、重復性的操作：如工件的裝夾、刀具的裝夾、千分尺的使用，刀具的對刀、程序的編輯等可以教師操作，將手機放置在機床上端進行視頻拍攝就行，操作簡單，方便使用。

2.要多人配合操作，一人不能很好地完成視頻拍攝，另外參與配合的人員最好是同學科的教師，清楚本課程的課堂教學設計，需要重點突出的操作要點拉近攝像頭，放大展示，拍攝細節跟鏡頭的遠近操作要熟練。

3.視頻拍攝不需要一氣呵成，應分成不同的小段，每一段根據學習內容進行命名，便于上傳資源庫，方便學生下載，反復查看。另外，便于課堂上截取要點進行探究式學習，節省教師截取的工作量。

4.巧妙利用視頻編輯軟件，將操作視頻截取最關鍵點，去除一些比較繁瑣的操作，縮短播放時間，節約課堂有效時間，充分發揮視頻演示的有效性。

5.實物展示制作在視頻內，通過視頻編輯軟件將“實物+視頻”有機地結合在一起，集中展示在學生面前，避免學生視線的多次轉移，增強學生的課堂專注力，提高課堂的學習效果。

三、“實物+視頻”演示法的內容精練

簡化演示過程：對數控車實訓，很多知識點是連貫的，因而關于具體操作演示，教師無需完整地將一個零件加工完成，如果將一個工件操作演示完成可能需要兩小時左右，太浪費時間了，教師可以簡化操作演示，基礎性的操作過程省略掉，把握住學生的工藝流程即可。如在綜合件加工實訓中，應簡化整個零件的加工過程錄像，而用簡化的操作流程視頻重點突出工藝部分，把握住難點，學生易錯點即可，效果要比完整的視頻播放要好。

在酒杯模型的加工教學案例中，教師通過學習平臺的自學測試，把握住學生對本次課學習的難點及問題所在，然后親身實踐，進行錯誤操作并通過攝像記錄下操作視頻，結合獲得的對應產品實物，在課堂多媒體中展現出來，進行合作探究，直觀的實物及操作視頻呈現在學生眼前如同自己實際操作，切身體驗整個過程，理解力更強。

四、“實物+視頻”演示法在數車實訓教學中的環節安排

1.數控車實訓教學中，零件加工的工藝流程是教學重難點，就整個工藝流程方面講解，可以放在課前，教師通過學習平臺，將視頻放在本次課的教學資源庫中，學生課前利用業余時間觀看學習，增加知識儲備，提高了學生的自主學習能力。

2.學生的操作視頻及零件的加工成品演示，上傳學習平臺，作為總結階段評價的依據，促進學生的競爭意識，評選優秀的小組及個人，并能很好地進行經驗交流，取長補短，提高技能水平。

以上只是個人的一些教學經驗所談，僅供參考。還有許多問題需要多方面的通力合作，如學校要加大實訓設備的投入，在車間增設攝像頭，實現實訓過程的多屏互動；教師提高信息化教學水平，學習運用最新的信息化軟件輔助教學，探索多種教學方法的使用技巧，提高課堂的教學效率。