如何在中職語文教學中滲透傳統文化

[摘 要] 中華傳統文化博大精深、源遠流長，而語文教學是有效發揚并傳承這一傳統文化的重要手段，所以要在語文教學中滲透中華傳統文化，提升學生的文化素養。就如何在中職語文教學中滲透傳統文化進行了分析探討。

[關 鍵 詞] 中職語文；傳統文化；教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）33-0011-01

中職學生由于生理及心理正趨向成熟，還未形成正確的、良好的價值觀，傳統文化和語文教學有機結合有助于學生專業素養及道德素養的養成。在中職語文教學中如何將傳統文化滲透進來，讓其發揮更大的作用，筆者從以下幾個方面進行分析探討。

一、提高教師的道德素養及專業教學水平

為增加中華傳統文化在中職語文教學中的滲透發揮出更大的作用，為此需不斷提高教師的道德素養以及專業教學水平。首先，教師應認真研究語文教材，將傳統文化和教材內容有機融合，在日常教學過程中潛移默化地影響中職學生，從而引導學生樹立學習傳統文化的觀念。由于教學時間有限，教師要在有限的時間內讓學生能獲取盡可能多的有價值的內容，就難免要對教學內容進行挑選、整合，按照不同的教學目標及不同的時代選取比較典型的且具代表性的文章，讓學生深刻體會到文章中所蘊

含的民族精神及民族文化。其次，作為語文教師，應不斷進行自我提升，豐富自身的知識儲備，改變教學觀念，并具有高度的責任感。在實際語文教學中，不僅要著重語文知識的傳授、語言的運用，也要讓學生熟悉中國傳統文化的博大精深。比如在教學中滲透人文思想道德的典范，讓學生自覺遵守社會行為規范。但是很多教師在進行語文教學時，只注重語文知識的教授，且對語文知識的理解也較膚淺，認為只需完成學校規定的教學任務就行，缺乏責任感和進取心。因此，作為一名合格的語文教師，應不斷提升自我素養，具有高度的責任感，將傳統文化有機融入中職語文教學中。最后，教師應以身作則，給學生樹立學習的良好榜樣，因為教師不僅是教學的引導者，還是學生生活、學習中的榜樣，所以教師應熱愛傳統文化，這樣會將這份熱愛之情在教學過程中傳遞給學生，感染學生，使學生對傳統文化產生熱愛之情。

二、積極開拓語文教學和傳統文化有機結合的教學新途徑

教師在實際教學中應改善教學方法，創新教學途徑，更好地在語文教學中滲透傳統文化，比如情境教學方法、合作討論法、游戲方法等，增加學生學習的積極性及興趣。再比如在課堂中開展成語接龍、詩詞速記比賽、講名著比賽等，通過這種方法可營造輕松愉快的教學氛圍，讓學生對傳統知識產生興趣，有助于滲透傳統文化教學的開展。但中職語文教學中滲透傳統的文化不應只局限在課堂中，還應積極開展多樣化的課外活動，課內、課外相結合的方式更能讓學生進行傳統文化的學習。比如情景劇教學活動，學生為成功扮演傳統人物，需要去查找相關資料，這時，學生就會積極地去探索傳統文化，研究傳統文化，加深對傳統文化的認識，激發學生的學習積極性。在寒暑假或課外活動時間，給學生預留讀后感作業，推薦一些傳統文化書籍，學生可自行選擇自己喜歡的書籍，通過將自己的感悟寫下來，從中體會傳統文化的內涵及寓意，以提高學生的文化素養，促進中職語文教學中滲透傳統文化活動的順利開展。

三、營造積極健康的人文環境，弘揚優秀傳統文化

在課堂中，教師可營造語文教學氛圍，讓學生在潛移默化中受到傳統文化的熏陶，加深傳統文化的影響。比如在教室內張貼或懸掛名人名句、《論語》或水墨畫，提升學生的人文情懷。不斷從語文教材中挖掘優秀的傳統文化，比如提倡愛國、弘揚孝道、尊師重道等；從語文課本中的文人詩詞中看出他們的追求，學習先人的智慧、信仰及道德品質。用傳統文化中的精髓不斷啟發學生，從而影響學生，傳播正確的人生觀和價值觀，使學生在社會生活中保持自信、自立、正直、樂觀。在校園內，可在教學樓走廊或大廳中設立圖書角等，在書架上放置經典名著讀物，或弘揚傳統文化的相關書籍，這樣學生就能利用課余時間進行閱讀，從而在校園內形成一種良好的氛圍。學校中有很多地方也可用來進行中華優秀傳統文化教育活動，比如可在學校的櫥窗、教學樓每個教室、圖書館等張貼圖文并茂的成語故事、古詩等或在櫥窗里展示學生的書畫、書法作品，陶冶學生情操的同時又可以提高學生的興趣及參與積極性，使學生每時每刻都處在濃郁的傳統文化環境中，達到熏陶及弘揚優秀傳統文化的目的。環境對學生的影響是巨大的，所以在日常教學中，在校園內，營造積極健康的人文環境極其重要。

綜上所述，在中職語文教學中有效滲透中華傳統文化對中

職語文教學發展具有重要的意義。所以在實際教學中，應提高教師的道德素養及專業教學水平、積極開拓語文教學和傳統文化有機結合的教學新途徑、營造積極健康的人文環境等途徑來實現滲透優秀傳統文化的目的，提高語文素質，弘揚和傳承中華民族傳統精神。

參考文獻：

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[2]孫佳.中華傳統文化在中職語文教學中的有效滲透[J]. 赤子，2016（17）：211.