新媒體對大學生思想政治教育影響的現狀研究

[摘 要] 當代社會信息技術飛速發展，新媒體的應用覆蓋范圍之廣、涉及面之深前所未有。互聯網、手機等新媒體影響著大學生的思想、學習和生活等各個方面。新媒體給大學生思想政治教育帶來了多方面積極的影響，同時消極方面的影響也層出不窮。以實證調查數據為依據，針對新媒體帶來的影響，揚長避短，才能更好地做好大學生思想政治教育工作。

[關 鍵 詞] 新媒體；思想政治教育；影響；現狀

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）33-0038-02

一、關于新媒體

媒體指傳播信息的媒介。報紙、雜志、電視和廣播等被稱為傳統媒體。隨著信息技術和通訊技術的高度發展，人類信息的傳播和交流的方式逐漸發生改變。新媒體（New Media）是相對于傳統媒體的稱謂，1967年由時任美國CBS廣播電視網技術研究所所長的古德馬克（P.Goldmark）首次提出。新媒體的內涵和外延也是逐漸擴展的，目前主要是指基于數字網絡技術、互聯網技術等新技術向用戶提供信息服務的媒體。

如果按傳播途徑和終端來劃分新媒體，可分為三種：（1）互聯網新媒體。如網上論壇、搜索引擎、QQ等。（2）電視新媒體。如數字電視、網絡電視等。（3）手機新媒體。如手機即時通訊、手機微信等。新媒體的主要特點有：（1）及時便捷。新媒體傳播信息和更新信息的速度之快前所未有，用戶能夠很方便快捷地接收到各種信息。（2）虛擬多元。新媒體以數字網絡技術和互聯網技術為基礎，區別于日常現實生活，新媒體覆蓋范圍廣，形式多樣，能滿足用戶各種不同的需求。（3）開放性、交互性強。新媒體所涵蓋的信息把整個世界都連接成了一個完整的“地球村”，信息開放共享，每個用戶都可以發表自己的意見和建議，參與話題和評論，每個用戶都集信息的傳播者和接收者于一身。

二、大學生使用新媒體的現狀調查

（一）調查方案及樣本選擇

對大學生使用新媒體的基本狀況進行實證調查有利于高校思想政治教育工作者清楚地了解大學生面臨的情境和問題，并提出實效性的對策。鑒于此，筆者對江寧大學城四所高校進行抽樣調查。本研究以南京醫科大學、南京曉莊學院、南京交通職業技術學院、南京工程學院為調查樣本，2017年5月對四校大學生進行了隨機抽樣問卷調查。調查問卷由大學生基本情況、大學生使用新媒體的狀況、大學生對新媒體的認知和大學生使用新媒體后的心態四部分內容構成。調查采用實名制方式，現場發放問卷，學生獨立完成后，當場回收問卷。發出問卷500份，回收問卷487份，其中有效問卷為479份，有效問卷率為98.36%。

（二）調查結果總結

根據對數據結果利用SPSS17.0進行統計分析，得出以下結論：（1）新媒體已經被大學生廣泛使用，是他們生活、學習、交友的重要渠道。（2）大學生對新媒體相關知識素養的認知程度低，可能會影響他們準確、客觀評價新媒體。（3）大學生對新媒體帶來的信息來源的信任度低于傳統媒體帶來的信息。（4）新媒體獲取信息的快捷、多元讓大學生逐漸喜歡“快餐式”的信息或文化。（5）新媒體在一定程度上占據了少數大學生的生活、學習、交際，使他們漸漸迷失自我，沉迷其中。

三、新媒體對大學生思想、學習和生活帶來的影響

（一）積極影響

63%的大學生表示“新媒體給大學生的思想、學習、生活帶來的積極影響大于消極影響”，具體表現為以下幾方面。

1.信息獲取方便、快捷，了解信息覆蓋面更寬更廣

新媒體大環境下，大學生查詢資料、收看評論更加方便、快捷。能快速及時看到自己需要的相關信息和答案，大學生獲取信息的方式已經從傳統的看書、讀報、收聽廣播、觀看電視等向手機、電腦等媒體網絡轉變。傳統的、單一的、靜態的信息獲取和傳遞方式逐漸向多樣、動態的方式轉變。在調查中，詢問“您一般會通過傳統媒體獲取信息還是通過新媒體獲取信息”時，89%的學生選擇“通過新媒體”，65%的學生選擇“新媒體讓我能夠更好地了解歷史、時事新聞和民生”，這說明新媒體在一定程度上能幫助大學生及時了解、掌握所需的信息。

2.拓寬大學生的人際交往圈，保障話語權

新媒體環境下，大學生大可不再顧慮扭捏、緊張、性別差異、家庭背景等因素造成的溝通不暢，不再考慮時間、地點、年齡等條件的限制，暢所欲言地溝通，彼此自由地交流思想、發表看法，更加能激發人的潛能和對各種問題提出多視角的評價。93%的大學生表示“經常使用QQ、微信溝通和交流”，56%的大學生表示“通過新媒體交往很放松，可以自由表達自己的想法”，53%的大學生表示“新媒體拓寬了自己的交際圈”，有些不好意思開口的話題通過新媒體也可以更好地表達，保障了個體的話語權。“話不吐不快”，溝通過之后才容易沉淀，沉淀后才能更好地發揮自我，使思想漸趨成熟，人生觀、價值觀的形成也不是一蹴而就的，需要不斷積累、借鑒。

3.利于自主學習的養成，涉獵知識面更廣

傳統媒體提供的學習素材和學習方式已經遠遠不能滿足現代大學生的學習需求，研究性學習、自主學習理念的樹立，沖擊了傳統課堂“一支粉筆、一杯茶水”的單一狀態，學生需要根據自己的學習興趣、學習進度和學習要求，利用新媒體搜素相關學習資料，自主安排學習順序，自我完善、創新學習成果。查詢資料的多元化和覆蓋面的寬廣更加有利于大學生自主學習，拓寬自身的學習視角，為發散思維的養成提供了便利。65%的大學生認為“新媒體有助于自己的學習，可以拓寬知識面”。對開放式問題“新媒體給您帶來了怎樣的變化”，54%的大學生回答“新媒體改變了我的學習方式”。可見新媒體對大學生學習方面有很大影響，新媒體的快捷、方便和覆蓋內容的豐富、多元促進了大學生自主學習的養成。

4.大學生的休閑娛樂渠道更加多元，有利于身心健康

當今社會，大學生在面臨新的大學生活、新的學習方式、新的人際關系、新的就業情況、新的生活方式時，心理上也在不停地接受新的挑戰，承受著一定的壓力。一定程度的解壓有利于人身心健康的發展。大學生可以借助聽音樂、打游戲、看電影、和陌生人聊天、淘寶購物等方式來排解壓力。58%的學生認為“聽音樂、打游戲可以消減煩惱”，49%的學生選擇“壓力大時，會選擇聽音樂、看電影來釋放自我”。高達91%的大學生選擇“通過網絡購物”。新媒體在一定程度上像一個知心朋友一樣疏解了大學生的壓力，讓他們能夠更好地調節自我的情緒，健康快樂地渡過大學生活。

（二）消極影響

新媒體作為新興事物，猶如一枚硬幣的兩面，給大學生帶來積極影響的同時，也帶來了很多消極影響。具體表現在以下幾個方面。

1.容易接收到不良信息，個人隱私信息易被侵犯

新媒體時代，信息量龐大而繁雜，渠道眾多，新媒體既是一個信息的寶庫，也是一個信息的垃圾場，各種信息混雜。其中不乏不健康、有偏激傾向的觀點，在大學生人生觀、世界觀形成的關鍵階段，大學生大多實踐經驗不足，思想不成熟，知識面受限，容易造成他們不能很好地甄別信息的質量，抵擋不住低俗的、偏激的負面信息的入侵，64%的大學生認為“新媒體會導致網絡資源泛濫、信息量大，容易造成信息污染”。新媒體帶來的廣泛信息也同時會造成大學生的隱私信息泄漏，存在一些網站專門針對大學生的基本信息、基本狀態進行研究，以此謀私利。在開放式題目“您覺得多媒體相對于傳統媒體，具有哪些缺陷時”，有的大學生回答“信息量大，缺乏深度”，有的大學生回答“個人隱私容易被侵犯”。

2.依賴網絡易造成大學生產生人際交往障礙

新媒體時代來臨，大學生暢游其中，體現著自身的信心和價值。“完全依賴”新媒體的大學生占4%，“比較依賴”的占9%，“一般依賴”的占21%，該數據應該引起思想政治教育工作者的重視，大學生對新媒體的依賴會逐漸減少他們和同學、家人、社會中人交往的時間和幾率，必要的現實人際交往的缺失會誘發他們的冷漠甚至人際交往障礙。新媒體是虛擬的，社會生活卻是現實的。人際交往不暢對大學生即將成為社會人有很大的阻礙，與我們要培養的全面發展的人相悖。

3.過分沉溺網絡會影響學業和身心健康

大學生的主要任務是學習，各高校的校園活動也豐富多彩。如果一名大學生在充分學習和認真參與校園活動中，一定會很充實、忙碌，新媒體在其中應該起到輔助作用，是查資料、找依據的主要渠道。54%的學生認為“新媒體會導致學生沉溺網絡，影響學業以及影響身心健康”。在調查中發現一個現象，上網時間少的學生比上網時間多的學生更傾向于認為沉溺網絡會影響學業。這里可能存在一個主觀假設，對上網時間少的學生而言，他們可能認為，過分沉溺網絡會影響學業，所以他們會減少上網時間；而對上網時間多的學生而言，他們可能認為上網時間與學業之間沒有關系，或者認為沉溺網絡不會影響學業。

4.少數學生會完全沉溺其中，迷失自我

娛樂八卦、潮流時尚、網絡購物已經成為大學生生活的重要組成部分，大學生利用新媒體來豐富自己的業余生活，滿足自己休閑娛樂的需求。少數學生完全沉迷其中，“玩”成了他們生活的主題，大部分時間用在網絡、手機上，無法集中精力學習，不再正常參與學校組織的各項活動，揮霍著父母提供的生活費，人生目標缺失，懶于動腦，整日昏昏度日。在網絡中馳騁以逃避現實，不愿負擔其應有的社會責任與義務，甚至有的大學生受了不良信息的影響，個人品行下降，利用新媒體騙取錢財，人格喪失。

四、總結

新媒體背景下，高校思想政治教育工作者既應該不斷提高政治素質和思想道德素質，確保大學生思想政治教育工作的正確方向，又應不斷提高鑒別新媒體的素養和合理運用新媒體的能力，確保有效利用新媒體做好大學生思想政治教育工作。在日常管理工作中，應注重對新媒體進行調研和有效調查，以便及時了解和掌握大學生的學習、生活實際，把握網絡思想政治教育主動權。

參考文獻：

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