學(xué)習(xí)型組織視域下大學(xué)生“學(xué)習(xí)型宿舍”文化創(chuàng)建

[摘 要] 傳統(tǒng)大學(xué)生宿舍文化建設(shè)層面存在著關(guān)系松散、價(jià)值共識缺乏等問題。學(xué)習(xí)型組織理念的深度傳播為新時(shí)期高校舍創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型宿舍”文化提供了新的視角。“學(xué)習(xí)型宿舍”將在宿舍凝聚力、心智模式、系統(tǒng)思維上為大學(xué)生素質(zhì)提升帶來諸多益處。

[關(guān) 鍵 詞] 學(xué)習(xí)型組織；學(xué)習(xí)型宿舍；大學(xué)生

[中圖分類號] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）33-0014-02

大學(xué)宿舍是高校學(xué)生生活的重要場所，也是高校校園文化建設(shè)不可或缺、最貼近學(xué)生的重要環(huán)節(jié)。在信息網(wǎng)絡(luò)化、自主學(xué)習(xí)的影響下，大學(xué)宿舍呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。作為休憩的傳統(tǒng)功能日漸弱化，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、娛樂甚至創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)宿舍生活新的內(nèi)容，學(xué)生在宿舍的時(shí)間不斷延長。然而與之相關(guān)的各種思想、心理與情感等問題和突發(fā)事件也更多地與宿舍聯(lián)系起來，深刻影響大學(xué)生的成長。大學(xué)宿舍生活的復(fù)雜化、承載功能的多元化使研究者需要從新的角度去審視大學(xué)生宿舍管理與教育。“學(xué)習(xí)型組織”作為組織長期發(fā)展建設(shè)的創(chuàng)新性理念，在應(yīng)對競爭挑戰(zhàn)、改變生活方式、拓展未來等方面正煥發(fā)著旺盛生命力。國家領(lǐng)導(dǎo)人非常關(guān)心廣大青年學(xué)生的學(xué)習(xí)，指出：“青年人正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式。”這深刻揭示了學(xué)習(xí)對大學(xué)生的生活意義。而大學(xué)宿舍就是支持大學(xué)生踐行此意義的最生動(dòng)場所，因此高校應(yīng)借鑒學(xué)習(xí)型組織理念，創(chuàng)建新時(shí)期大學(xué)“學(xué)習(xí)型宿舍”文化，以豐富高校校園文化建設(shè)。

一、學(xué)習(xí)型組織與大學(xué)“學(xué)習(xí)型宿舍”文化創(chuàng)建

從理念上來說，學(xué)習(xí)型組織善于創(chuàng)造、獲取和轉(zhuǎn)移知識，并以新知識、新見解為指導(dǎo)，勇于修正自己行為。這與大學(xué)生在大學(xué)的使命是不謀而合的，大學(xué)生需要從不斷學(xué)習(xí)中獲取新的知識，來促進(jìn)學(xué)習(xí)行為的創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)型組織的目的是讓組織成員學(xué)會去適應(yīng)環(huán)境中正在展開的變革，這也契合大學(xué)生今天面臨的挑戰(zhàn)，大學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)方式來跨越階梯，迎接技術(shù)、社會的變革。學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)方式主要是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)合作，是一種知識創(chuàng)新性組，具有高度的凝聚力和不竭的生命力。這對宿舍文化建設(shè)具有極其深刻的啟示。

當(dāng)前的大學(xué)宿舍建設(shè)多數(shù)仍局限于宿舍的傳統(tǒng)功能，更多關(guān)注的是學(xué)生生活、紀(jì)律方面的制度建設(shè)與規(guī)范，視宿舍為學(xué)校班級管理的自然延伸，宿舍關(guān)系相對松散，缺乏學(xué)習(xí)主導(dǎo)性，宿舍人際關(guān)系復(fù)雜化，缺乏共識性價(jià)值理念，宿舍作為一個(gè)文化、價(jià)值的載體并沒有得到學(xué)生和管理者的雙向認(rèn)同。

大學(xué)生宿舍是大學(xué)校園一個(gè)非常微小的“細(xì)胞”，與傳統(tǒng)意義上的組織存在差異，但從學(xué)習(xí)型組織理念來說，其具有一種天然的學(xué)習(xí)型組織基因，是潛在的內(nèi)在共生、協(xié)作性團(tuán)體，建設(shè)大學(xué)生“學(xué)習(xí)型宿舍”這一新型宿舍文化載體與大學(xué)生的本質(zhì)需求相符合，有利于大學(xué)生真正的學(xué)習(xí)發(fā)展與人格完善。

二、大學(xué)生“學(xué)習(xí)型宿舍”文化的特征及創(chuàng)建意義

在學(xué)習(xí)型組織視域下，大學(xué)生學(xué)習(xí)型宿舍文化有著不同于傳統(tǒng)宿舍的建設(shè)性特征。

（一）學(xué)習(xí)主體性開發(fā)

傳統(tǒng)的學(xué)校管理者忽略了大學(xué)宿舍學(xué)習(xí)性、發(fā)展性的內(nèi)在特質(zhì)，而學(xué)習(xí)型宿舍則更強(qiáng)調(diào)成員共同的探討和互動(dòng)，形成一種共同學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的氛圍。在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的潛移默化下，成員可能有著超越傳統(tǒng)宿舍的學(xué)習(xí)意識、發(fā)展意識和合作意識，學(xué)習(xí)成為大學(xué)生更為自覺性的宿舍生活方式，成為宿舍生活的價(jià)值核心。

（二）適應(yīng)靈活性鍛造

從學(xué)生走向社會的轉(zhuǎn)變過程中，適應(yīng)環(huán)境與社會是大學(xué)生發(fā)展的重要命題。傳統(tǒng)型宿舍功能在這方面并未提供助力。而在學(xué)習(xí)型宿舍下，由于成員交流的頻繁，成員間溝通深度增加，經(jīng)驗(yàn)共享，從而塑造或提升宿舍每一位成員應(yīng)付不斷變化環(huán)境的能力。

（三）價(jià)值導(dǎo)向性重塑

有別于松散型宿舍缺乏價(jià)值共識不同，學(xué)習(xí)型宿舍由于全體成員對學(xué)習(xí)意義與學(xué)習(xí)方式的高度認(rèn)同，從而在事實(shí)上重塑了宿舍的價(jià)值導(dǎo)向與共同愿景。這將極大增強(qiáng)宿舍成員的凝聚力和向心力。

大學(xué)學(xué)習(xí)型宿舍就其本質(zhì)而言是學(xué)習(xí)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性的。在這一宿舍文化影響下，宿舍成員充滿活力，有著更為趨近的價(jià)值理念，他們使命感強(qiáng)、進(jìn)取精神更為凸顯，創(chuàng)造性與適應(yīng)性都得到充分發(fā)展。同時(shí)學(xué)習(xí)型宿舍的價(jià)值共識并不是強(qiáng)制達(dá)成的，它更多依賴宿舍成員持續(xù)的深度溝通以及富有建設(shè)的協(xié)同學(xué)習(xí)，因而可能衍生出一種更為柔性、溫暖、平和的發(fā)展氛圍，有利于滿足大學(xué)生安全感、歸屬感、成就感以及幸福感等心理需求，從而對學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成有著更為深刻的影響。

三、大學(xué)生新型宿舍文化的創(chuàng)建策略

大學(xué)生學(xué)習(xí)型宿舍文化的建設(shè)與學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建的歷程是相通的。建立共同愿景、改善心智模式、團(tuán)體學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考則是學(xué)習(xí)型組織修煉過程中不可缺少的途徑與模式，這對創(chuàng)建大學(xué)生學(xué)習(xí)型宿舍、發(fā)揮宿舍生活與學(xué)習(xí)的主陣地作用，有著重要的借鑒意義。

（一）建立宿舍共同愿景

傳統(tǒng)的高校教育管理最關(guān)注的是學(xué)生個(gè)體行為的合乎規(guī)范與否，個(gè)體間的影響與互動(dòng)被會略。在實(shí)踐中我們不難發(fā)現(xiàn)，一些宿舍中單個(gè)成員表現(xiàn)很突出，但宿舍的整體表現(xiàn)與每個(gè)個(gè)體的水平相去甚遠(yuǎn)，這樣的宿舍大多數(shù)是松散的、一盤散沙似的個(gè)人聯(lián)合體，集合了優(yōu)秀學(xué)生的宿舍并沒有展示出影響、激勵(lì)成員的力量。與此相對，大學(xué)生學(xué)習(xí)型宿舍在宿舍成員充分互動(dòng)之上建立了具有共同愿景，成為有著趨近一致的深層價(jià)值理念的集體。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)或集體，就要有凝聚人心的東西，或宗旨、或任務(wù)，獲得了團(tuán)隊(duì)成員的高度認(rèn)可。可以說共同愿景就是一個(gè)組織或團(tuán)隊(duì)的旗幟與靈魂，而對于學(xué)習(xí)型宿舍來說，建立或達(dá)成宿舍共同愿景將成為引領(lǐng)宿舍成員行動(dòng)的精神指南。從大學(xué)生核心任務(wù)上來說，學(xué)習(xí)型宿舍的共同愿景應(yīng)該與學(xué)習(xí)方向或發(fā)展任務(wù)聯(lián)系在一起，并且是具體可感的，同時(shí)能夠成為所有成員心向往之、為之行動(dòng)、為之努力的任務(wù)或使命，如學(xué)習(xí)“格言”或“座右銘”。應(yīng)該看到，學(xué)習(xí)型宿舍的共同愿景達(dá)成，并不是強(qiáng)加給宿舍成員的，而是借鑒學(xué)習(xí)型組織架構(gòu)中“深度會談”方式，宿舍成員共同思考、交流而逐漸形成的。這種深度交流的方式是讓宿舍成員暫停個(gè)人的主觀思維，摒棄原有的批判交流方式，鼓勵(lì)成員用心聆聽每一位宿舍成員的想法、意見。在這種“不評判”的氛圍之下，宿舍成員更可能敞開內(nèi)心、充分交流，從而每一位宿舍成員的意見得到了尊重與理解，為共同愿景的達(dá)成鋪平了道路。可以看到，宿舍共同愿景達(dá)成的過程就是思想交流、價(jià)值碰撞、心靈接納的過程，它在充分尊重宿舍成員差異的基礎(chǔ)上，尋找到了全體宿舍成員能理解、認(rèn)同并且愿意共同投入建設(shè)的宿舍目標(biāo)與使命，從而在更高目標(biāo)層面上達(dá)成全體宿舍成員的共識，而同時(shí)又在情感層面形成一種持續(xù)、巨大的凝聚力，使全體成員緊密連在一起，即使宿舍經(jīng)歷一些障礙或危機(jī)，也能安然度過并繼續(xù)前行，在建設(shè)學(xué)習(xí)型宿舍中始終起著方向舵作用。

（二）促進(jìn)宿舍團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型宿舍最為顯著的特征，也是學(xué)習(xí)型宿舍起到最大推動(dòng)作用的主要方式。學(xué)習(xí)型宿舍只有形成真正意義上的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)才名副其實(shí)。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)并不是一種簡單的宿舍集體學(xué)習(xí)，也不僅僅是宿舍成員單個(gè)人的學(xué)習(xí)進(jìn)展，它更關(guān)注的是宿舍整體學(xué)習(xí)的氛圍、深度和質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)成員如何獲得“在一起思考”的能力，通過宿舍眾人的積極思考、充分討論，成員間相互學(xué)習(xí)、借鑒，宿舍成員的思維模式在這種砥礪中得到深層觸動(dòng)或改變。而傳統(tǒng)的個(gè)人心智模式開發(fā)僅依靠個(gè)人自我的反思與矯正是難以達(dá)到如此效果的，一些學(xué)生的思維模式、心智特點(diǎn)在沒有外力的刺激下很容易趨于固化甚至僵化，從而很難有機(jī)會得到重新發(fā)現(xiàn)，這無疑限制了宿舍成員心智的進(jìn)一步發(fā)展與成熟。學(xué)習(xí)型宿舍的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)將宿舍每一位成員的心智模式完整展現(xiàn)出來，在相互競爭、相互學(xué)習(xí)的良好氛圍中，個(gè)體學(xué)習(xí)的創(chuàng)造力將得到解放，進(jìn)而團(tuán)隊(duì)的整體表現(xiàn)將更加突出。因此學(xué)習(xí)型宿舍的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)不僅關(guān)注成員當(dāng)下的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更著眼于團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模式對每一成員產(chǎn)生更為持久的影響，產(chǎn)生真正的“創(chuàng)造型學(xué)習(xí)”。

（三）提升宿舍成員系統(tǒng)思考，實(shí)現(xiàn)自我超越

系統(tǒng)是整個(gè)自然與人類世界的本質(zhì)，任何一個(gè)系統(tǒng)都是由諸多子系統(tǒng)組成，同樣的，某一個(gè)系統(tǒng)也是更高層面系統(tǒng)的一個(gè)組織部分。具有系統(tǒng)觀點(diǎn)，學(xué)會用系統(tǒng)思維去解決面臨的問題，是今天大學(xué)生需要去學(xué)習(xí)的重要功課。從發(fā)展的角度來看，大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)以及今后的工作都越來越多元和復(fù)雜，不但生活、學(xué)習(xí)、工作本身就是復(fù)雜體系，而且這些系統(tǒng)間還存在諸多交叉、關(guān)聯(lián)的關(guān)系，使大學(xué)生無法沿用以往單一的、線性的思維方法，學(xué)習(xí)系統(tǒng)思考成為今天宿舍成員要做出適應(yīng)性改變的重要內(nèi)容。系統(tǒng)思考要求宿舍成員能打破自身習(xí)以為常的思維習(xí)慣，用系統(tǒng)的觀點(diǎn)看待宿舍的發(fā)展。這就需要從以往松散型宿舍關(guān)注自身或部分的個(gè)別復(fù)雜，過渡到從學(xué)習(xí)型宿舍的整體把握的系統(tǒng)復(fù)雜，用全局觀念和發(fā)展觀點(diǎn)看待自身與宿舍成員，實(shí)現(xiàn)一種宿舍成員間動(dòng)態(tài)的平衡。

在學(xué)習(xí)型宿舍構(gòu)建中，由于宿舍共同愿景、成員團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的深入持久以及系統(tǒng)思考被深度納入整個(gè)過程，宿舍成員心智模式整體得到改善和提升，實(shí)現(xiàn)對原有思維模式、學(xué)習(xí)方式的超越成為可能。在學(xué)習(xí)型宿舍中，由于整體的共助力量激發(fā)，個(gè)人潛能不斷得到挖掘和實(shí)現(xiàn)，大學(xué)生獲得更大的彈性來應(yīng)對更具桃戰(zhàn)性的任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)自我超越。

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