以仁立人，以智育人，以勇樹人

足球是一項(xiàng)有著悠久歷史的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，也是當(dāng)之無(wú)愧的世界第一大運(yùn)動(dòng)。即便是拋開足球作為職業(yè)運(yùn)動(dòng)的種種光環(huán)，從一般的體育意義上來(lái)說(shuō)，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在培養(yǎng)健康強(qiáng)壯的體魄、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、永不言敗的毅力等方面也有著不可替代的作用。坐落于江蘇省句容市華陽(yáng)鎮(zhèn)南部新城的華陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“華陽(yáng)實(shí)小”），正是一所以校園足球?yàn)轱@著特色的學(xué)校。該校提出發(fā)展“智勇足球”的口號(hào)，以“陽(yáng)光體育，快樂(lè)足球”為理念，抓好基礎(chǔ)設(shè)施和師資建設(shè)，夯實(shí)基礎(chǔ)；精心打造課程活動(dòng)，寓教于樂(lè)；營(yíng)造足球文化氛圍，“文武并重”，在短短三年時(shí)間內(nèi)將學(xué)校的“智勇足球”扶入正軌，奮力向前。

“兵馬未動(dòng)，糧草先行。”要發(fā)展足球這樣參與人數(shù)眾多、規(guī)則復(fù)雜的競(jìng)技體育項(xiàng)目，良好的硬件設(shè)施是必不可少的。華陽(yáng)實(shí)小辦學(xué)規(guī)模宏大，建筑面積達(dá)57173平方米，其中足球相關(guān)場(chǎng)地和設(shè)施占地達(dá)14500平方米，包括一個(gè)含400米環(huán)形塑膠跑道的標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，以及3片5人制人工足球草坪。學(xué)校體育器材室購(gòu)置了450只4號(hào)足球，可以保證8個(gè)班級(jí)同時(shí)開展足球課程。這些設(shè)施和器材為學(xué)校積極開展規(guī)范化、系列化、多樣化的體育活動(dòng)提供了優(yōu)越的條件。尤其是面積達(dá)14500平方米的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，更是為實(shí)施豐富多彩的校園足球課程，舉辦競(jìng)爭(zhēng)激烈的校園足球賽事，建構(gòu)精彩紛呈的足球文化，提升校園足球的整體水平，從而最終實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生身體素質(zhì)，打造特色校園足球品牌的教育目標(biāo)，提供了強(qiáng)而有力的保障。

校園足球作為一種特殊的校園文化，和一般的體育課程有所區(qū)分，但仍然離不開扎實(shí)的師資力量的支持。在華陽(yáng)實(shí)小“智勇足球”的發(fā)展理念中，一名優(yōu)秀的校園足球教練首先應(yīng)該是教書育人的教師，其次才是專業(yè)水平合格的足球教練，而在當(dāng)下的環(huán)境中，這樣的人才少之又少。在“智勇足球”的起步階段，這個(gè)問(wèn)題成為了制約其發(fā)展壯大的主要矛盾。

皇天不負(fù)苦心人，在學(xué)校多方奔走求訪下，一位句容本地的足球愛(ài)好者進(jìn)入了他們的視野。據(jù)學(xué)校了解，這位足球愛(ài)好者為句容的少兒足球事業(yè)嘔心瀝血，投入了大量的時(shí)間、精力和財(cái)力，開辦了本地第一家少兒足球培訓(xùn)班，在全國(guó)各地招聘高水平的專業(yè)足球教練。于是經(jīng)過(guò)多次協(xié)商，最終華陽(yáng)實(shí)小與這家少兒足球培訓(xùn)班展開合作，共同成立了“句容市東方紅少兒足球俱樂(lè)部”，聘請(qǐng)了4名專業(yè)足球教練和1名足球教師進(jìn)入校園，開展足球普及和訓(xùn)練，為華陽(yáng)實(shí)小的“智勇足球”師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。

本著“外引內(nèi)培”的師資建設(shè)原則，華陽(yáng)實(shí)小還積極地參與各種足球人才交流培訓(xùn)活動(dòng)。2015年，學(xué)校在市教育局的支持下，從句容市葛村中心小學(xué)調(diào)入一名具有國(guó)家二級(jí)裁判證的專職體育教師，擔(dān)任學(xué)校的校園足球辦公室聯(lián)絡(luò)員，專門負(fù)責(zé)與教練組對(duì)接、協(xié)調(diào)相關(guān)工作，同時(shí)也把他作為足球教練員來(lái)培養(yǎng)。學(xué)校先后派出3名體育教師參加江蘇省青少年校園足球輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，其中許文豪老師還參加了2016年在北師大珠海分校的“國(guó)培”。有了這些“引進(jìn)來(lái)，走出去”的交流和學(xué)習(xí)，學(xué)校的足球人才培養(yǎng)顯得更有生機(jī)與活力，教師們的專業(yè)水平和教育素養(yǎng)也得到了進(jìn)一步的提高。

如果把學(xué)校的場(chǎng)地、設(shè)施等比作建設(shè)“智勇足球”的“硬件”，那么完善的師資人才隊(duì)伍就是保障“智勇足球”平穩(wěn)健康發(fā)展的“軟件”。“軟硬兼施”，雙管齊下，則是學(xué)校“智勇足球”起步階段的堅(jiān)定原則，為其后續(xù)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)有力的基礎(chǔ)。

規(guī)范課程，豐富活動(dòng)，“智勇足球”的落地開花

校園足球，首先是教育，其次才是足球。這是華陽(yáng)實(shí)小發(fā)展“智勇足球”以來(lái)一直秉承的一個(gè)信念。面向全體學(xué)生普及足球運(yùn)動(dòng)是學(xué)校發(fā)展智勇足球的首要目標(biāo)。通過(guò)普及教學(xué)，形成濃厚的足球運(yùn)動(dòng)氛圍，造就雄厚的人才基礎(chǔ)；通過(guò)普及足球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)健學(xué)生的體魄、培養(yǎng)學(xué)生的能力、堅(jiān)定學(xué)生的意志、錘煉學(xué)生的品格，是學(xué)校普及足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值追求。因此，將足球與校園課程有機(jī)結(jié)合無(wú)疑是迅速普及足球運(yùn)動(dòng)、營(yíng)造足球氛圍的一條捷徑，同時(shí)也是對(duì)“智勇足球”能否在校園里落地生根的一次考驗(yàn)。

華陽(yáng)實(shí)小足球教育的“落地”首先從規(guī)范課堂開始。學(xué)校把一至四年級(jí)每星期一節(jié)足球課納入了學(xué)校的課程體系，并為每個(gè)年級(jí)配備一名足球教練員。在充分考慮各年級(jí)學(xué)生不同的身體狀況和課業(yè)要求的情況下，為每個(gè)年級(jí)編制一套足球教學(xué)計(jì)劃和課案。同時(shí)，按照不同年齡階段成立各級(jí)“智勇足球”校隊(duì)，科學(xué)制定訓(xùn)練計(jì)劃，建立健全訓(xùn)練規(guī)章，逐步形成完善的校隊(duì)訓(xùn)練規(guī)程。以“循序漸進(jìn)、普及知識(shí)、培養(yǎng)興趣、健康快樂(lè)”為基本要求，有計(jì)劃地逐步把足球基本知識(shí)、基本技能和現(xiàn)代信息納入體育課程必修內(nèi)容，編撰出適合學(xué)校的智勇足球校本教材，并在課時(shí)中適當(dāng)加大開課比例，不斷提高足球教學(xué)質(zhì)量。

科學(xué)而規(guī)范的課程是開展一切教學(xué)工作的基礎(chǔ)，然而基礎(chǔ)成果對(duì)于“智勇足球”的建設(shè)工作來(lái)說(shuō)只是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步。在課程之余，華陽(yáng)實(shí)小還積極舉行各類足球比賽和活動(dòng)，豐富學(xué)生校園生活的同時(shí)，也將足球文化進(jìn)一步融入學(xué)校日常工作的方方面面。學(xué)校教練組設(shè)計(jì)了多種具有競(jìng)賽、技巧、合作等特點(diǎn)的游戲活動(dòng)，有傳球、射門、運(yùn)球、夾球跑、個(gè)人顛球和空中接力等等。每周三、四、五的陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間全員參與，在此期間教練員到各個(gè)年級(jí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。這些游戲的開設(shè)鞏固了學(xué)生的踢球的興趣，激發(fā)了他們參與足球運(yùn)動(dòng)的熱情。為學(xué)生對(duì)足球從興趣到樂(lè)趣再到志趣，打下了牢固的基礎(chǔ)。

從2015年起，學(xué)校每學(xué)年舉辦一屆華陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)足球聯(lián)賽。以足球聯(lián)賽為主導(dǎo)，完善學(xué)校班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)足球三級(jí)聯(lián)賽體系。并通過(guò)合理調(diào)整賽制設(shè)置，讓學(xué)校各班級(jí)、年級(jí)代表隊(duì)有多次參加比賽、鍛煉隊(duì)伍的機(jī)會(huì)。正賽之外，學(xué)校還設(shè)立了面向全體學(xué)生的團(tuán)體趣味性比賽項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，力爭(zhēng)做到每周有比賽、人人有展示機(jī)會(huì)。為保障各類比賽活動(dòng)的順利開展，學(xué)校還建立了完善的校園足球監(jiān)管機(jī)制，在后勤保障、安全監(jiān)督等方面作出嚴(yán)格的規(guī)定和監(jiān)管，并將其納入學(xué)校教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系內(nèi)，實(shí)行對(duì)學(xué)校足球師資隊(duì)伍、教學(xué)質(zhì)量等方面的動(dòng)態(tài)管控。

值得一提的是，華陽(yáng)實(shí)小的各支校足球隊(duì)在科學(xué)高效的訓(xùn)練體系下得到了迅速的成長(zhǎng)。2015年學(xué)校參加鎮(zhèn)江市“市長(zhǎng)杯”比賽時(shí)，剛成立不到三個(gè)月的校隊(duì)遺憾地于小組賽落敗，不過(guò)面對(duì)年齡、經(jīng)驗(yàn)都優(yōu)于自己的對(duì)手，他們的表現(xiàn)仍然得到了觀戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)和其他教練員的一致稱贊，雖敗猶榮。經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練，華陽(yáng)實(shí)小在今年的句容市中小學(xué)校園足球聯(lián)賽中勇奪男子甲乙組兩項(xiàng)冠軍，女隊(duì)也奪得了甲乙組兩項(xiàng)亞軍，揚(yáng)眉吐氣，一雪前恥。在常州“喜悅杯”、江蘇省“東方紅杯”、句容——丹徒校際友誼賽等各類足球比賽中也取得了喜人的成績(jī)。這些榮譽(yù)極大地鼓舞了全校師生的士氣，更加堅(jiān)定了他們共同參與建設(shè)“智勇足球”的信心。

“智勇足球”的發(fā)展主體是學(xué)生，他們的成長(zhǎng)是推動(dòng)學(xué)校足球工作的源動(dòng)力，而家長(zhǎng)們對(duì)這項(xiàng)工作的支持也尤為重要。采訪中，記者看到了一封學(xué)校某校隊(duì)隊(duì)員的母親寫給學(xué)校的信，信中言辭懇切，真情流露，講述了這位母親獲悉兒子被選入校隊(duì)后從猶豫、困惑到欣慰、歡喜的心路歷程。這一切轉(zhuǎn)變的原因就是她的兒子在參加校隊(duì)后變得更加開朗、活潑、健康，不僅為學(xué)校贏得了許多榮譽(yù)，還得到了走出家鄉(xiāng)，前往外地學(xué)校交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在信的末尾，她對(duì)華陽(yáng)實(shí)小的“智勇足球”工作表達(dá)了自己的肯定和感激。

以“仁”立人，“文武兼修”，“智勇足球”的文化建設(shè)

華陽(yáng)實(shí)小在建校之初就曾對(duì)自身的文化理念有過(guò)思考，因?yàn)槲幕砟钍且凰鶎W(xué)校不可或缺的核心元素，它直接決定了學(xué)校開辦什么樣的教育、培養(yǎng)什么樣的人才。最終，學(xué)校選擇了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“仁”作為自己的理念核心。“仁”是儒家文化的核心，也是中國(guó)傳統(tǒng)道德的最高境界和標(biāo)準(zhǔn)，它的涵義十分豐富，包括孝、恕、禮、知、勇等。之所以選擇這樣的文化核心，還要從華陽(yáng)實(shí)小建校伊始開始說(shuō)起。

華陽(yáng)實(shí)小由華陽(yáng)四小和北陽(yáng)門小學(xué)合并而來(lái)，也必然要面對(duì)合并學(xué)校通常會(huì)產(chǎn)生的一些問(wèn)題：師生來(lái)源復(fù)雜，缺乏身份認(rèn)同等。因此，如何凝聚人心、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、形成學(xué)校文化認(rèn)同，進(jìn)而提煉出學(xué)校的核心價(jià)值觀，成為學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。于是，“以仁立人”成為了學(xué)校的文化主張，踐行“立仁”教育成為了學(xué)校的辦學(xué)方針。

從某種意義上來(lái)說(shuō)，“智勇足球”的誕生也是“立仁”教育理念的一次延伸。學(xué)校需要一個(gè)讓全體師生能夠共同參與的活動(dòng)，加快師生們的全面融合，迅速形成以華陽(yáng)實(shí)小為載體的歸屬感和凝聚力。眾所周知，足球運(yùn)動(dòng)是勇敢者的游戲，足球的對(duì)抗性決定了它的參與者需要懂得“緊密協(xié)作、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、相信同伴、愛(ài)護(hù)隊(duì)友”等品質(zhì)，培養(yǎng)了參與者們團(tuán)結(jié)合作的能力、機(jī)智好學(xué)的習(xí)慣、頑強(qiáng)拼搏的意志、勇敢向前的品格，把“仁”的深刻內(nèi)涵表現(xiàn)得淋漓盡致。這與學(xué)校的“立仁”文化蘊(yùn)含的核心本源深深契合，“智勇足球”也就應(yīng)運(yùn)而生，成為學(xué)校主要建設(shè)的特色品牌項(xiàng)目。學(xué)校的孟紀(jì)軍校長(zhǎng)在采訪中對(duì)記者說(shuō)過(guò)這樣一句話：“校園足球運(yùn)動(dòng)的根本是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，健全學(xué)生的人格，讓學(xué)生從足球中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和對(duì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。”可以說(shuō)，“智勇足球”的基因里天生就鐫刻著“仁”的文化因子。

在“立仁”文化理念的指引下，華陽(yáng)實(shí)小積極開展“智勇足球”文化的建設(shè)。首先是在校園內(nèi)營(yíng)造足球文化氛圍，走在學(xué)校的“仁信”大道上，可以看到路兩旁的道旗上懸掛著各時(shí)期中外足球名將的照片和相關(guān)資料。走進(jìn)學(xué)校的足球園，足球的發(fā)展歷史、世界足球強(qiáng)國(guó)和中外著名足球俱樂(lè)部的詳細(xì)介紹，以及一些經(jīng)典足球賽事的照片，應(yīng)有盡有，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。來(lái)到教學(xué)樓，可以看到每間教室內(nèi)都設(shè)有足球文化欄，每周宣傳足球知識(shí)，張貼班級(jí)“足球之星”的照片。學(xué)校充分利用大課間、課外活動(dòng)及節(jié)假日等時(shí)段，組織學(xué)生開展豐富多彩的校園足球文化活動(dòng)，包括以校園足球?yàn)橹黝}的趣味賽、對(duì)抗賽、挑戰(zhàn)賽、足球嘉年華活動(dòng)；足球名宿、足球明星進(jìn)校園；足球夏令營(yíng)、校園足球小球王評(píng)選等，在校園內(nèi)外掀起“愛(ài)足球”、“踢足球”、“看足球”的熱潮和氛圍。校園網(wǎng)絡(luò)、電視臺(tái)及時(shí)報(bào)道、錄播學(xué)生足球賽事活動(dòng)，校園網(wǎng)上開設(shè)有“智勇足球”專欄，及時(shí)上傳學(xué)校足球方面的活動(dòng)信息和圖片。可以說(shuō)，華陽(yáng)實(shí)小已經(jīng)初步建成一個(gè)多平臺(tái)、深層次、一體化的足球文化空間，以“智勇足球”為特色的“立仁”教育文化理念正逐漸走向成熟。

從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)到課程活動(dòng)改革，再到文化空間的打造，“智勇足球”正以一種雛鷹展翅的姿態(tài)高速發(fā)展。未來(lái)學(xué)校還將進(jìn)一步完善校園足球生態(tài)環(huán)境，具體工作包括加深與社會(huì)各界以及兄弟學(xué)校的合作，完善監(jiān)管體制，加強(qiáng)師資力量；與上級(jí)學(xué)校簽訂招生協(xié)議，疏通學(xué)生成長(zhǎng)通道，形成合力發(fā)展等。我們期待著華陽(yáng)實(shí)小的“智勇足球”勇于開拓、敢于拼搏、樂(lè)于進(jìn)取，在校園足球的滾滾浪潮中脫穎而出，絕世獨(dú)立。