探究中華傳統(tǒng)文化教育在高校大學語文課程中的實現(xiàn)途徑

付東博

摘 要：作為高等教育中的基礎(chǔ)課程之一，大學語文課程教學具有培養(yǎng)學生審美情操、提升文化修養(yǎng)等作用?；诖耍恼轮饕槍Ξ斍案咝４髮W語文課程教學現(xiàn)狀進行分析，闡述在大學語文課程教學中強化中華傳統(tǒng)文化教育的重要性，并分別從學科建設(shè)途徑、目標設(shè)定途徑以及傳統(tǒng)文化作品引入途徑，對在大學語文課程中實現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化教育的途徑進行細化分析。

關(guān)鍵詞：中華傳統(tǒng)文化；大學語文；學科建設(shè)

一、當前高校大學語文課程教學現(xiàn)狀

通過對當前我國高校大學語文課程教學狀況的分析可知，部分教師在開展教學活動的過程中以提升學生的期末考試成績?yōu)橹饕繕?，忽視了中華傳統(tǒng)文化教育。事實上，這種教學方法雖然能夠改善學生的學習成績，但不利于學生的長遠發(fā)展。中華傳統(tǒng)文化教育的缺失會對學生國學素養(yǎng)的培養(yǎng)產(chǎn)生不良影響。

二、中華傳統(tǒng)文化教育在高校大學語文教學中的實現(xiàn)途徑

1.學科建設(shè)途徑

（1）大學語文教材建設(shè)。在高校大學語文課程教學過程中，大學語文教材是教師開展教學活動的基本參照。通過對當前我國各大高校所使用大學語文教材的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，不同學校所選教材的側(cè)重點各不相同，如某高校大學語文教材以文學作品為媒介來介紹相關(guān)知識，而另一高校所選用的語文教材則以中外文學史為主要內(nèi)容。由于語文教材本身所包含的中華傳統(tǒng)文化內(nèi)容相對較少，因此這些教材不利于中華傳統(tǒng)文化教育工作的開展。為了改善這種現(xiàn)象，高校可以通過交流合作的方式，各自抽取在大學語文教學、中華傳統(tǒng)文化教育方面具有豐富經(jīng)驗的專家學者，組成一個專業(yè)的教材編制團隊，以弘揚中華傳統(tǒng)文化為目標，重新編制出一套統(tǒng)一的大學語文教材，提升學生的國學知識素養(yǎng)，培養(yǎng)其傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

（2）語文教師團隊建設(shè)。教師作為大學語文課程教學的重要組成之一，其專業(yè)素養(yǎng)、教學水平直接影響最終教學質(zhì)量。為了強化大學語文教材中的中華傳統(tǒng)文化教育，高校應(yīng)該將提升教師傳統(tǒng)文化教學水平為基本目標，開展語文教師的團隊建設(shè)工作。為了保障團隊建設(shè)成果，高校還可以將激勵制度引入實際的培訓活動中。如在培訓期間，為語文教師提供培訓考核成績優(yōu)異給予獎勵的制度（如設(shè)定為培訓考核排名前十的教師發(fā)放當月工資30%的獎金）。在激勵制度的影響下，語文教師能夠更加積極地參與培訓活動。

2.目標設(shè)定及傳統(tǒng)文化作品引入途徑

（1）目標設(shè)定。調(diào)整教學目標也是高校大學語文教師的主要任務(wù)之一。為了改善教學質(zhì)量，大學語文教師應(yīng)該將強化中華傳統(tǒng)文化教育作為基本目標，秉承宣傳傳統(tǒng)文化的原則，為學生講解大學語文教材中的各類知識點。

（2）引入傳統(tǒng)文化作品。傳統(tǒng)文化作品無疑是在大學語文課程教學中開展中華傳統(tǒng)文化教育的最佳媒介。在實際教學過程中，大學語文教師可以結(jié)合教材及學生實際需求，合理引入不同的傳統(tǒng)文化作品，豐富學生的傳統(tǒng)文化知識儲備。如當課程講解至四大名著《紅樓夢》片段時，語文教師可以事先從互聯(lián)網(wǎng)中選取“87版”《紅樓夢》電視劇中的對應(yīng)片段，在課堂上為學生播放，借助視頻、文字兩種形式為學生講解傳統(tǒng)禮儀、服飾文化等傳統(tǒng)文化知識，幫助學生更加深入地了解中華傳統(tǒng)文化的精神與內(nèi)涵。相對于單純刻板的課堂宣講而言，視頻資源的引入可以發(fā)揮激發(fā)學生學習興趣的作用，在這種情況下，教學目標的實現(xiàn)難度將發(fā)生相應(yīng)降低。

此外，在大學語文課堂中引入傳統(tǒng)文化作品時，教師還應(yīng)注意作品的靈活選用。如當學生因近期熱播的電視劇《那年花開月正圓》而對清朝這一朝代產(chǎn)生興趣時，大學語文教師可以順勢引入產(chǎn)生于該時期或描述該時期現(xiàn)實生活的傳統(tǒng)文化作品，幫助學生從科舉制度這一方面對清朝時期建立正確的認知。

經(jīng)過上述分析可知，在大學語文課程教學中開展中華傳統(tǒng)文化教育具有一定的現(xiàn)實意義。為了提升學生的傳統(tǒng)文化知識素養(yǎng)，增強學生的文化內(nèi)涵，高?？梢詤⒄债斍按髮W語文教學現(xiàn)狀，利用不同的途徑，有針對性地開展中華傳統(tǒng)文化教育工作，使得學生在學習過程中逐漸形成傳承、弘揚中華傳統(tǒng)文化的主動意識。

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