基于核心素養培養的美術課堂教學探研

丁迎春

摘 要：在美術教學中，教師要圍繞學生美術核心素養的培養展開教學。教師要充分利用美術教學資源、提升學生美術學習興趣，把握美術課程要求、培養學生的審美情感和審美能力，推進美術課堂教學、提升學生的創意與實踐能力。

關鍵詞：美術核心素養；美術教學；審美能力；實踐能力；教學質量

中圖分類號：G421；G623.75 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）35-0045-01

在新課改背景下，美術教學的教學任務逐漸由以傳授美術知識為主過渡到培養美術學科核心素養，讓學生掌握正確的學習方法，形成審美情感和審美能力。在美術教學中，教師要激發學生對美術的學習興趣和積極性，開發學生富有創造力的大腦，陶冶學生的情操，完善學生的人格，提高他們的美術表現能力、創意與實踐能力。但是，當前美術課堂并沒有得到應有的重視，并且多數美術課堂是以教師為中心。為改變這種狀況，加強美術教育，進行美術課堂教學改革勢在必行。教師應該將美術核心素養的培養融入美術教學，從根本上提高美術課堂教學質量和效率。

一、充分利用美術教學資源，提升學生美術學習興趣

（1）充分利用身邊的美術教學資源。在大自然中，一切都是那么美好，它們寧靜、安逸、祥和。所以，無論是城市的學生還是農村的學生，都應該積極主動地走進大自然，融入大自然。美術教師只要能夠在美術教學中合理運用身邊的教學資源，就能夠不斷促使學生發現身邊事物的美好，即使是他們平時經常接觸的事物，也能夠讓他們體會到不一樣的美。這樣，就可以調動學生在美術學習中的參與度與積極性。例如，在教學“優美的河流”這一美術內容過程中，教師可以先讓學生們自由發言，談談自己所見過的河流的特點，從而幫助他們辨別美術教材上的河流與他們平時所見的河流有什么不同，引導他們對河流產生更多感悟與體會，從而培養學生的感性與理性認知能力。在教師的提示下，學生們在平時的生活中就會留心觀察，觀察每一條大江大河、每一條溪流，然后用自己的雙手將內心所感所悟描繪出來。

（2）充分利用多媒體技術資源。學生往往對新奇事物充滿好奇，在美術課堂教學中，教師可利用這一心理特點，積極運用多媒體技術這一資源來調動學生對美術學習的熱情。多媒體技術可以將教學內容生動形象地呈現在學生面前，多媒體技術的這種先天優勢不僅會給美術課堂創新性教學帶來積極的作用，幫助學生更好地學習美術知識，而且還能在無形中減少學生的學習壓力，使學生的心靈與大腦得到放松。在美術課堂中，合理運用多媒體教學手段將優美的書畫作品展示給學生，不僅能夠將學生的注意力吸引到課堂上，而且這樣的美術教學模式能夠使每一階段的美術教學都有條不紊，具有極強的規律性，而不是雜亂無章地隨意講解教學內容。

二、把握美術課程要求，培養學生的審美情感和審美能力

美術教學不僅僅是傳授給學生繪畫知識和技能，更重要的是讓學生在美術學習過程中形成良好的審美情感、審美觀念、審美能力與積極向上的人生價值觀，讓學生健康快樂成長。因此，美術教學應把握課程要求，通過一系列美術教育活動幫助學生樹立學習美術的信心，得到美的體驗，點燃對生活的熱愛之情。在美術課堂教學中，教師要注重培養學生良好的審美觀念與藝術欣賞能力，注重陶冶學生的情操，讓學生能夠在繁忙的學業中抽出一定的時間放飛心靈，得到真善美的體驗。這樣，不僅可以幫助學生提高美術學科及其他各學科課程的學習效率，讓學生得到適當的放松，還能培養學生的思想品質，讓他們的心靈充滿陽光，積極向上。

三、推進美術課堂教學，提升學生的創意與實踐能力

在美術課堂教學過程中，應該讓學生主動參與美術學習活動，形成學習是自己的事情的思想觀念，進而培養和提升學生的創意與實踐能力。例如，在繪畫與手工制作過程中，學生們先對美術知識進行領悟和學習，然后再自主動手實踐，這樣，學生的鑒賞與審美能力、創意能力與實踐能力都能得到有效提升。另外，在動手實踐的過程中，學生之間必須進行交流與合作，無形中學生的表達能力與溝通能力會得到一定程度的提升。同時，在美術教學過程中，教師需要給學生提供充足的展示平臺，讓他們展示自己的繪畫與手工制作作品，讓他們自信、開朗地表達自己的情感。這樣，學生的美術情感才能得到升華，他們的繪畫與手工制作活動會更具生機與活力，更具創意。

四、結束語

總之，教師要根據美術教材內容給學生傳授美術知識與相關技能，傳承我國博大精深的美術文化，讓學生正確看待和吸收西方優秀美術文化，從而開展高效的美術課堂教學，陶冶學生的心靈和情操，培養學生的審美能力，提高學生的美術學科核心素養。將美術學科核心素養的培養融入美術教學，能夠使學生的美術學習更具靈性，不僅對學生學習美術有重要的促進作用，而且對學生學習其他科目也有重要的幫助。在美術教學過程中，教師要給予學生一定的支持與鼓勵，這樣才會帶給學生更多的自信，學生創作的作品會更加栩栩如生，生活中美好的事物都能躍然于畫紙之上。

參考文獻：

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