高等職業教育校企合作辦學模式構建的誤區分析

隨著國家對教育重視程度的不斷加深，高等職業教育也被逐漸提上日程，隨之產生了一種新的教育合作方式--校企合作辦學。校企合作辦學作為一種新的教學模式，在發展的過程中具有一定的優勢，但是同樣存在企業定位不準、風險意識不足等誤區，影響其發展速度。因此，必須要找出誤區產生的原因，并有效的進行解決。本文以重慶高校為例，對高等職業教育校企合作辦學模式的構建進行了分析。

實行高等職業院校的校企合作辦學模式是適應職業教育改革的發展與需要。校企合作辦學，對學生是一次機會，在此過程中可以更好的結合市場需求，培養出企業需要的人才。本文從重慶高等院校校企結合的現狀出發，找出存在的問題，提出解決策略，加快校企合作和人才技能培養，促進現代職業教育的發展。

一、校企合作辦學模式

所謂校企辦學是在新的教育改革中應運而生的，校企辦學是學校和企業聯合辦學，以提升學生的綜合素質為發展目標，為學生將來就業打下良好的基礎。校企辦學的過程中，雙方都會盡可能為學生提供充足的教學資源，學生不僅可以在學校學到理論知識，更重要的是通過企業實習增加自己的實踐需要，了解社會發展對人才的要求，不斷地完善自己。目前這種模式已經被大多數學校和企業接受，并開始實施。

二、目前問題及原因分析

1、思想觀念不正確

首先社會對職業教育存在不正確的認識。從教育發展以來，人們在思想上就存在一定的偏見，認為職業教育要低于普通的高等教育。而通過對重慶一些高等職業院校和企業調查發現，很多企業更愿意選擇普通院校進行聯合辦學，不愿意與職業院校進行合作。其次，企業缺乏人才培養意識。隨著經濟的發展，雖然社會上對人才的需求量不但增加，但是每年的應屆畢業生仍然給社會就業帶來了很大的壓力。而企業認為，人才的培養是政府和教育機構的責任，因此，缺乏對人才的培養意識，在校企合作的過程中，不愿意花費時間和精力對人才進行培養。

2、高等職業院校的吸引力不夠

首先，重慶高等職業院校開展校企合作的創新性不強。在校企合作的過程中，很多職業院校都是在對一些成功的合作案例進行效仿，缺乏創新和自己的特色。其次，高職院校課程設置存在缺陷。很多高職院校在課程的設置上沒有以市場需求為導向，還在一沉不變的沿襲英語、計算機等專業，而實際上此類人才已經飽和，需求量在不斷減少，取而代之的是機械、電子等專業，教育人員沒有意識到市場對人才要求的變化，自然在課程的設置上缺乏合理性。最后，高職院校對人才的培養與企業的實際要求有較大的差距。在校企合作的過程中，企業并沒有參與人才培養方案的制定，因此，學校對企業的實際需求并不了解，在對人才培養的過程中，經常會偏離軌道。

3、缺乏規范的合作平臺和協調機構

目前很多校企合作工作的開展，都是企業和學校之間自主建立聯系與合作關系，學校會根據實際的需求找到適合的企業，企業根據綜合評定考慮是否與學校進行合作。整個過程都缺少一個合作的平臺和協調的機構，一旦在合作當中出現了問題，沒有相關的部門和機構進行調和，影響校企合作的關系。

三、對策及建議

1、轉變思想觀念，進行正確的角色定位

推動高等職業教育校企合作的發展，需要高職院校與企業、政府三方轉變觀念、明確各自的職責和利益關系。首先，重慶市政府要進行干預工作，在校企合作的過程中，政府要合理的進行資源的分配，協調好企業與學校之間的關系。學校在合作的過程中，要承擔起對學生的教育培養工作，根據市場的需求，全面提升學生的各項技能。企業在合作的過程中，不僅要提供技術、資金上的支持，還要參與人才培養方案的制定，把企業對人才的需求納入到人才培養方案中。

2、高等職業院校在校企合作的過程中要樹立企業服務意識

首先，高等職業院校要在校內加大校企合作的宣傳，讓學生和教師了解校企合作的好處，并積極的支持，營造一個校企合作的良好氛圍。其次，高等職業院校要摒棄傳統的教育理念，樹立為企業服務的意識。在教育的過程中，根據企業對人才需求的標準，制定合理的培養方案。幫助學生在企業實訓的過程中全面提升技能。

3、引導企業認識校企合作的益處

校企合作的過程中，企業的態度是關鍵，影響整個合作的效果。所以，一定要對企業進行引導，讓企業了解在校企合作的過程中也會帶來一定的效益。同時，企業在幫助學生實習的過程中，為學生提供了平臺，有助于企業形象的提升。其次，在校企合作的過程中，政府可以適當給予企業一些補償，激發了企業的積極性。

高等職業教育校企合作辦學的教學模式是未來教育發展的關鍵，雖然在發展中出現一些誤區和偏差，但是經過完善，相信未來會發展的更好。校企合作的發展模式會越來越受到大家的推崇。

本文系重慶市高等教育教學改革研究項目，項目名稱 高職教育雙主體合作辦學的深入研究與實踐--以奇易門動畫科技有限公司為例，課題編號是153332。

（作者單位：重慶應用技術職業學院）