“三位一體”模式在大學(xué)生體育文化教育中的實(shí)施分析

“三位一體”教學(xué)模式是在目前高校重視和發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)的大背景下發(fā)展而來的具有先進(jìn)性的教育模式，能夠改革過往教育方法中“填鴨式”的教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知和學(xué)習(xí)體育文化。本文便是從“三位一體”模式的現(xiàn)實(shí)作用以及如何促進(jìn)高校體育課程建設(shè)和實(shí)施“三位一體”教學(xué)模式做出了一定的研究。

隨著國家對全民運(yùn)動(dòng)健身建議的提出和文化教育事業(yè)的發(fā)展，高校內(nèi)的體育運(yùn)動(dòng)獲得了發(fā)展的新契機(jī)，由于高校內(nèi)體育運(yùn)動(dòng)的主要群體是青年學(xué)生，因而在趣味性、競技性和觀賞性方面都有較好的把握，學(xué)生通過體育運(yùn)動(dòng)可以鍛煉身體、釋放壓力、訓(xùn)練自身的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和心理素質(zhì)。由于大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)的綜合性、趣味性、低門檻以及包容性較強(qiáng)，逐漸受到越來越多研究人員的重視，對其教育模式以及教育方式的研究催生了“三位一體”教學(xué)模式在體育文化教育中的應(yīng)用。

一、高校體育文化“三位一體”教育模式的作用

高校體育文化是體育文化與高等院校氛圍相結(jié)合的產(chǎn)物，傳統(tǒng)的體育文化指的是人類在歷史進(jìn)程中，在體育方面創(chuàng)造的一切物質(zhì)、精神文明的綜合。其內(nèi)涵和外延包括體育形式、體育器械、體育發(fā)明、體育研究等在內(nèi)的一切事物。是傳統(tǒng)體育文化應(yīng)用在大學(xué)校園內(nèi)的特色化發(fā)展，是關(guān)于高校體育運(yùn)動(dòng)、體育發(fā)明、體育研究在內(nèi)的一切事物。在全新的體育教育時(shí)代，為了促進(jìn)學(xué)生對體育文化的理解和學(xué)習(xí)，“三位一體”文化具有如下作用：

（一）促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)鍛煉健身

體育形式表現(xiàn)多樣，樂趣豐富，不同的體育運(yùn)動(dòng)都能起到活動(dòng)身體和愉悅精神的作用，通過施行“三位一體”教育模式，學(xué)生可以更加直觀的感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力，增加自己的運(yùn)動(dòng)欲望，完成健身的目標(biāo)。

（二）形成正確的價(jià)值觀

體育運(yùn)動(dòng)本身就象征著積極向上的人生態(tài)度與樂觀的人生態(tài)度，在體育文化教學(xué)中應(yīng)用“三位一體”教學(xué)法，利用其輕松愉悅的氛圍可以消減生活和學(xué)習(xí)中的壓力。有助于形成正確的人生取向和人生價(jià)值觀。杜絕消極厭世、悲觀失意的人生態(tài)度。

（三）豐富知識、增加經(jīng)驗(yàn)

體育運(yùn)動(dòng)本身也是一門學(xué)問。其規(guī)則和方法值得認(rèn)真的學(xué)習(xí)與研究，應(yīng)用“三位一體”模式教學(xué)后，學(xué)生在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)候需要不斷的提升自己的技術(shù)水平以達(dá)到與理論要求一致的地步，并通過不斷的研究其他人的技術(shù)與風(fēng)格達(dá)到對體育文化更好的理解。并形成更認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度與能力。

二、高校體育文化“三位一體”教育模式的實(shí)施

（一）教育目標(biāo)

通過總結(jié)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合“三位一體”教學(xué)模式的相關(guān)方法要點(diǎn)，促進(jìn)高校體育教學(xué)的整體進(jìn)步，對學(xué)生的能力、素質(zhì)、文化感受力進(jìn)行深度教育。塑造學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)意識與能力。

（二）教育方法

1. 注重多元化發(fā)展

體育運(yùn)動(dòng)不是一項(xiàng)孤立的運(yùn)動(dòng)，在其組成部分中包含有文化、科學(xué)的方法和理論、運(yùn)動(dòng)技術(shù)等。因而高校在“三位一體”教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)不同水平的學(xué)生接受不同體育文化知識，培養(yǎng)其了解體育文化的意識而不只是運(yùn)動(dòng)而已，通過對體育文化、體育文化歷史和著名人物的了解，高校既可以達(dá)成對學(xué)生的素質(zhì)教育，完成體育文化的建設(shè)，同時(shí)也可以做到對高校學(xué)生發(fā)展的多元化提供指引和思路。

2.注重興趣培養(yǎng)

體育文化既包括運(yùn)動(dòng)，也屬于興趣范疇，高校在應(yīng)用“三位一體”模式發(fā)展體育文化時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生與興趣相結(jié)合，避免強(qiáng)迫而帶來不必要的事端，以此保證體育文化的良性健康發(fā)展，同時(shí)，為了達(dá)至更好的運(yùn)動(dòng)健身理念的實(shí)現(xiàn)和文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需求，高校內(nèi)部可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行宣傳和引導(dǎo)，比如通過成立興趣社，邀請?bào)w育運(yùn)動(dòng)達(dá)人分享經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容加強(qiáng)體育文化的影響力并培養(yǎng)相關(guān)學(xué)生的興趣。

（三）管理評價(jià)

在“三位一體”教育模式中，教育管理包括設(shè)施建設(shè)、平臺建設(shè)、師資力量的配備、管理制度的完善等多個(gè)方面。同時(shí)，“三位一體”教育模式也要求高校重視運(yùn)動(dòng)、人文交流、素質(zhì)提升等綜合過程，綜合評價(jià)學(xué)生的能力和道德品質(zhì)、意志力、行為規(guī)范等方面是否有一定程度的提高。該過程是“三位一體”模式重要的評價(jià)方式，既貫徹了素質(zhì)教育的要求同時(shí)也完善了現(xiàn)代化體育教學(xué)的先進(jìn)理念。

三、結(jié)語：

體育文化隨著人們的運(yùn)動(dòng)意識逐漸發(fā)展到今天，成為高校特色體育教學(xué)的一部分，同時(shí)在其自身的魅力和廣泛影響之下對越來越多的青年學(xué)生產(chǎn)生影響，在如今的體育運(yùn)動(dòng)大環(huán)境下，要想在有區(qū)域特色的高校內(nèi)發(fā)揮特色的體育文化，就必須要因地制宜善于結(jié)合不同體育運(yùn)動(dòng)的自身特點(diǎn)和當(dāng)?shù)氐淖匀弧⑷宋沫h(huán)境進(jìn)行發(fā)展的研究。利用“三位一體”教學(xué)模式將教師和學(xué)生充分調(diào)動(dòng)，完善體育教學(xué)理念、以便把體育運(yùn)動(dòng)的影響傳播的更遠(yuǎn)，讓更多地區(qū)的高校學(xué)生重視體育文化和相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)，走出寢室，接觸自然，擁抱更美好的未來。

（作者單位：西安美術(shù)學(xué)院藝術(shù)教育學(xué)院）