探索引導鄉(xiāng)村教師樹立科學工作價值觀的途徑

自十八大以來，農(nóng)村地區(qū)的基礎教育工作受到了黨中央的高度重視。黨中央提出的“教育扶貧、教育脫貧”工作路線，將農(nóng)村地區(qū)的基礎教育工作提升到帶領群眾擺脫貧困，共同實現(xiàn)中華民族的偉大復興的重要地位。作為教育扶貧、教育脫貧的一線工作者，鄉(xiāng)村教師的作用至關(guān)重要。新時代的鄉(xiāng)村教師，要具備一套科學的工作價值觀，而這種價值觀需要通過積極引導的方式進行樹立。

引導鄉(xiāng)村教師樹立科學工作價值觀，需要學校領導在主管部門的大力配合下運用科學的方法進行。以思想政治教育的形式為主體，對鄉(xiāng)村教師中的黨員教師加強黨性修養(yǎng)教育，對有入黨意愿的教師積極做好入黨培訓，并充分開展現(xiàn)代教師的職業(yè)認同感教育。使鄉(xiāng)村教師能夠意識到：人民教師是天底下最為光榮的職業(yè)；使鄉(xiāng)村教師能夠意識到：鄉(xiāng)村的基礎教育是帶領廣大群眾脫貧致富的關(guān)鍵。以讓他們樹立正確的工作意識、增長干勁，才能不斷提升農(nóng)村地區(qū)的基礎教育質(zhì)量。

一、加強思想政治教育

思想政治教育是引導鄉(xiāng)村教師樹立科學工作價值觀的基礎，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議提出的“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”的根本問題，就必須讓鄉(xiāng)村教師進行深入的思考和學習。針對鄉(xiāng)村教師的職業(yè)特點，思想政治意識教育需要從以下三個方面進行引導與培養(yǎng)。

1、培養(yǎng)為人民服務的意識

“為人民服務”是由毛澤東主席提出的共產(chǎn)主義道德的基本特征和規(guī)范之一，具體是指：為人民的利益而工作的思想和行為。對于鄉(xiāng)村教師來說，他們不僅是為鄉(xiāng)村地區(qū)的學生學習而服務，更是為了振興農(nóng)村地區(qū)的基礎教育事業(yè)而服務的；為了將學生培養(yǎng)成為一名合格的社會主義建設者和接班人，帶領家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親脫貧致富而服務的；為了全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族的偉大復興的中國夢而服務的。要使鄉(xiāng)村教師意識到他們所承擔的重要工作責任在于：為祖國輸送全面發(fā)展的后備人才、振興鄉(xiāng)村地區(qū)基礎教育事業(yè)、利用教育提升人民福祉。這樣他們就會意識到自己承擔的光榮使命，增強為人民服務的意識。

2、培養(yǎng)政治意識與大局意識

引導鄉(xiāng)村教師樹立正確的政治意識，需要讓他們明確地認識到：全面建成小康社會是實現(xiàn)中國夢的關(guān)鍵一步；鄉(xiāng)村地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展尤其是脫貧致富，是全面建成小康社會的關(guān)鍵問題；“教育扶貧、教育脫貧”的政策路線對鄉(xiāng)村地區(qū)的重要作用。要使鄉(xiāng)村教師理解自己工作所具有的重要政治意義，始終站在政治立場的高度上嚴格督促自己進行工作，增添工作的責任感與使命感。

在政治意識培養(yǎng)的同時，需要重點對鄉(xiāng)村教師進行大局意識培養(yǎng)。使鄉(xiāng)村教師能夠正確認識到城鄉(xiāng)發(fā)展的差距，讓他們認識到自己的工作正是彌補這種差距的重要手段之一。讓他們能夠正確看待工資待遇以及編制問題，養(yǎng)成只要堅守崗位認真工作，總會得到認可并提高各方面待遇的思想，使他們能夠在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上安心工作，避免產(chǎn)生心理落差。

3、培養(yǎng)愛國主義與集體主義意識

對于鄉(xiāng)村教師來說，愛國主義就是在普通的鄉(xiāng)村基礎教育崗位上做好本職工作，用自己的青春譜寫出振興基礎教育的美麗畫卷。培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師的愛國主義精神，需要重點培養(yǎng)他們認清：鄉(xiāng)村基礎教師是為祖國培養(yǎng)后備人才的重要環(huán)節(jié)，鄉(xiāng)村教師的工作在我國的發(fā)展戰(zhàn)略中具有重要意義。并讓鄉(xiāng)村教師將愛國主義精神滲透到教學、生活的各個環(huán)節(jié)中去，將愛國主義精神傳遞給學生。

集體主義的培養(yǎng)，也是引導鄉(xiāng)村教師樹立科學工作觀的重要途徑。需要培養(yǎng)他們積極與同事進行合作的工作習慣，服從領導的意識與為了集體利益犧牲個人利益的精神，從而更好地開展工作。

二、強化黨性修養(yǎng)

對于鄉(xiāng)村教師隊伍中的黨員分子，需要強化黨性修養(yǎng)教育，讓他們認識到共產(chǎn)黨員與人民群眾之間的血肉聯(lián)系，使他們能夠明確作為黨員的權(quán)利、義務，讓他們在教學以及生活中都能做到時刻以一名合格的共產(chǎn)黨員的標準來要求自己。具體形式要以組織生活會為基礎，在日常工作中多進行交流、溝通，還要要求他們定期上交思想?yún)R報，以確保黨性修養(yǎng)教育發(fā)揮實效。

對有入黨意愿的鄉(xiāng)村教師，要加強入黨培訓，使他們認清共產(chǎn)黨員吃苦在前享樂在后的特點，通過談話、培訓、思想?yún)R報為主的形式進行開展，確保發(fā)展的每一名預備黨員的入黨目的都是純潔的。

三、提升職業(yè)的認同感

提升鄉(xiāng)村教師的職業(yè)認同感，主要是讓他們認識到教師工作的高尚與光榮，認識到鄉(xiāng)村教師是為鄉(xiāng)村地區(qū)學生送來文化、送來光明、送來希望的偉大崗位。讓他們能以培養(yǎng)學生作為自己的快樂，能通過工作滿足自己的人生追求，最后能夠堅守在鄉(xiāng)村教師這一特殊的工作崗位上奉獻自己的青春，并始終無怨無悔。

另外，需要重點加強職業(yè)道德培養(yǎng)。需要讓鄉(xiāng)村教師才工作之余不斷自我學習提升自己，在專業(yè)知識和道德品質(zhì)方面不斷提升，為學生獻出更優(yōu)質(zhì)的教學和德育的滲透，培養(yǎng)學生得到知識與道德的全面發(fā)展。

（作者單位：華中農(nóng)業(yè)大學馬克思主義學院）