臨沂紅色文化在中學思想品德課中有效運用的途徑

臨沂是全國著名的革命老區，歷史悠久，是最重要的革命根據地之一，其紅色文化是一種優秀的、獨特的中國文化，是中國先進文化的重要組成部分。在新的課程改革背景下，把臨沂紅色文化和中學思想品德課結合起來，充分發掘臨沂紅色文化在中學思想品德課中的價值，能夠為中學思想品德課提供豐富的教學資源，能夠促進中學生全面發展。所以，在新的歷史時期，將臨沂紅色文化有效運用到中學思想品德課中，對弘揚紅色文化和提高中學思想品德課的教學效果都具有十分重要的意義。因此，從加強老師的專業技能、提高學生學習的主動性和自覺性、創新在運用過程中的方法、創設良好的校園紅色文化氛圍等方面深化臨沂紅色文化在中學思想品德課中有效運用具有一定的理論意義和現實意義。

一、加強教師的運用意識和專業技能

將臨沂紅色文化運用到中學思想品德課中，主要是要加強教育主體建設，只有老師有強烈的意識運用臨沂紅色文化，對臨沂紅色文化有全面的了解，并提高了專業素養和技能，才能使臨沂紅色文化更好地運用到中學思想品德課中。

第一，教育主體不應該局限于中學思想品德課教材課本，應該有意識地、自覺地將臨沂紅色文化引入到中學思想品德課教學內容中，不再是一筆而過地引入，而是讓學生自主思考，主動參與其中，充分利用好課堂教育。可以通過播放紅色文化電影、展示相關圖片、每節課開始前幾分鐘讓學生講述關于臨沂紅色文化的小故事或互相討論等比較生動形象的方式，使臨沂紅色文化在中學思想品德課中能夠更好的運用。

第二，教育者應該提高將臨沂紅色文化運用到中學思想品德課的素養和技能。這就是要老師提高教育水平。而臨沂紅色文化不是一朝一夕形成的，而是源遠流長的。教育主體要想將臨沂紅色文化更好的運用到中學思想品德課中，就要對臨沂紅色文化有一個全面的認識和把握。教育主體可以充分挖掘臨沂紅色文化中的思想品德課教育因素，在教學時講究教學技巧，從而在教學活動中更有效教學。

二、提高學生學習的主動性和自覺性

受教育者要主動自覺地學習臨沂紅色文化，要想學、會學、多學。在平常的學習和生活中，積極了解相關的知識，可以通過觀看相關的紅色影視節目，如講述臨沂人民艱苦奮斗的《沂蒙》；可以看相關的報紙；可以主動去紅色紀念館，瞻仰前人的風采。當然不能只是表面的，而是要深入了解歷史，主動搜集關于臨沂紅色文化的資料，可以多向老師或者前輩請教關于臨沂紅色文化的知識并銘記在心。學生只有對臨沂紅色文化感興趣，才能在思想品德課的學習中更好地運用。

三、創新在運用過程中的方法

（一）實行合作式探究學習或討論學習法

讓學生們在日常的學習中能夠通過自主合作或者討論對臨沂紅色文化進行探究，通過小組討論等學習方法探究臨沂紅色文化的內涵。教師要充分的發揮學生的自主性，讓他們自己發掘臨沂紅色文化的價值，這樣，學生們通過討論探究的方法可以真正融入到臨沂紅色文化之中，能夠在輕松愉快的氛圍中發揚傳承臨沂紅色文化，便于將臨沂紅色文化與中學思想品德課結合起來。

（二）對學生開展相關的實踐教育

“實踐是檢驗真理的唯一標準”。只有實踐，才能讓我們真正的學到東西。因此，要將臨沂紅色文化與實踐教學相結合，在實踐中學習并找到樂趣。一是可以讓學生主動地參觀紅色文化遺址，通過自己的切身感受，引發思考，切實感受紅色文化的巨大魅力；二是讓學生拜訪革命老前輩，了解當時的歷史，感受他們的內心，感受紅色文化的獨特。

（三）實行體驗式教學法

在中學思想品德課的教學過程中可以合理的運用體驗式教學法。老師可以重現革命時期時的某一個情景，讓學生切身感受紅色文化形成年代的時代特色，并對此進行思考和討論，這樣，老師既可以加深對臨沂紅色文化的運用程度，也可以吸引學生注意力，增強課堂教學的生動性，使學生能夠更好得領會臨沂紅色文化的精髓。

四、創設良好的校園紅色文化氛圍

“校園文化包括物質文化和精神文化兩大層面。” 279物質層面屬于我們看得到的，對我們有很大的影響，而我們看不到的精神層面對我們的影響也是同等重要，紅色文化就是屬于精神層面，對我們的影響很大，會使學生在潛移默化中受到熏陶。

（一）完善校園硬件設施

在校園中可以多加強紅色文化建筑建設，如革命時期的名人雕塑等，會讓學生在潛移默化中受到感染。

（二）加大校園宣傳力度

可以在宣傳欄里加強宣傳或者讓學生制作有關臨沂紅色文化的黑板報。“堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人。” 53學校可以加強對這些陣地的利用，以此來加強對紅色文化的宣傳。通過這種方式，營造濃厚的臨沂紅色文化氛圍。

（作者單位：山東理工大學）