淺析《21世紀報》對中學生英語綜合能力的培養

英語屬于初中重要的課程組成部分，教學大綱要求學生需具備聽、說、讀、寫四項技能，并能對這四項技能綜合運用。初中是學生打好英語基礎的重要階段，這一時期的學習態度及學習興趣對于學生后期的英語學習乃至應用都有重要影響。在英語教學中我們應充分引用報紙等外界資源，不斷豐富學生眼界，培養學生的聽說讀寫綜合能力，幫助學生不斷進步。

初中時期是學生學習英語的入門階段，同時也是學生打好英語基礎的關鍵。教學大綱要求初中生必須具備聽、說、讀、寫等技能，并能對這四項技能綜合運用。因此，在初中教學中應采取多種方式，不斷提高學生的綜合能力與學習興趣，才能讓初中生在日后的英語學習中取得更好的成績。英文報紙可為初中生打開一個直面英語世界、外國文化的大門，近年來在英語教學中被不斷引入課堂。筆者在教學期間，經常引用《21世紀報》，取得了一定成果。

1.我國初中英語教學現狀分析

在新課程環境中，很多初中英語教師在教學理念方面已經有明顯改變，他們已不再將英語教學視為單純的知識傳授，而對學生英語綜合能力的培養給予了重視。很多教師在課堂上采取了新的教學模式，學生對英語的學習興趣也大幅提高，同時學生的聽說能力得到明顯增強。但是在寫作、閱讀等教學方面，教學改革收效甚微，很多教師仍采取傳統的教學模式，使得閱讀教學與寫作教學枯燥無味，學生閱讀及寫作能力并未見明顯提高。另一方面，很多中學缺少外語自然環境，以語言輸入為英語主要教學途徑，而真實語言環境的缺少讓學生難以進入到真正應用英語的狀態中，這無疑不利于學生英語綜合能力的提高。課堂教學仍是我國英語教學的主要途徑，學生往往只能通過書面材料來接觸英語語言知識，而目前中學中應用的英語教材均有濃厚的應試味道，相對枯燥，學生難以提起興趣。

2.《21世紀報》對初中生英語綜合能力的影響

《21世紀報》是收集全球各地資訊的英文報刊，是面向國內英語愛好者的英語周報。在國內學習英語、使用英語的知識分子與涉外工作者中，這一報紙具有廣泛影響力，聲譽較高。這一報紙具有時效性強、價格較低、形式新穎、題材廣泛、實用性強、內容豐富等特點。在初中英語教學中應用《21世紀報》，具有以下意義：（1）英語報刊內容及語言形式讓其社會教育功能跨越了本族傳統文化與國界的視野，引導初中生對國際社會給予更多關注，并為學生營造良好的英語應用氛圍，讓學生切實感受到英語的廣泛應用。（2）新聞媒介是最新詞匯最早出現的地方，如“globalization”一詞由英語中global、local合成，指的是文化現象；“Taiji”“Kung fu”是中國傳統武術文化發揚之后的新詞匯。通過閱讀英語報刊，學生可積累到一定詞匯，并掌握其應用技巧。（3）《21世紀報》中常有一些易上口、表達力強的口語，這些句子常會省略可有可無的部分，如代詞、助動詞及冠詞等，不符合我們日常學習的“語法”。學生通過閱讀報刊，可逐漸了解英語的應用方式及發展，增強其英語應用的靈活性。（4）這一報刊中滲透著記者的意識形態與新聞價值觀，通過閱讀，學生可逐漸養成評判性思維，并形成積極思維習慣。（5）可為學生提供英語閱讀及寫作的平臺，讓學生對各種文體有所了解，并鍛煉學生掌握文章布局的能力，提高其閱讀能力及寫作能力。

3.應用《21世紀報》培養初中生英語綜合能力的措施

3.1組織朗讀與演講

在每次展開《21世紀報》課程之前，提前讓學生自告奮勇的先熟悉報紙內容，每次由1名學生在課堂上有感情的朗讀報紙內容，提升學生語感。這一方法可讓學生提前做好查生詞、了解句意的工作，同時可激發學生的學習熱情。通過朗讀精練，其他學生的聽力與理解能力也可增強，這比單純的聽力練習的效果要好得多。對于《21世紀報》中比較好的文章，教師可要求學生背誦，使之增強語流意識。教師還可經常組織一些簡單的英語演講，如可根據報紙上某一主題，給學生一周的時間，讓學生做好資料準備、觀點梳理，之后展開演講。

3.2對教學方法不斷優化

在教學期間，教師應根據學生潛能、身心發展水平、教學內容及教學任務來展開教學，遵循以用為主、以練為主、精講多練的原則，盡可能實現雙向互動式教學。在《21世紀報》教學中，教師可應用研究式、發現式、討論式、啟發式等諸多教學方法，將學生積極性及主動性充分激發，讓學生主動參與到學習中來。

3.3組織小組合作學習，適當布置課外延伸閱讀任務

要想擴大學生閱讀量，首先需要將英語學習從課堂延伸到課外。教師可在課堂學習之余，恰當的為學生布置閱讀《21世紀報》的任務，并將這些閱讀任務和課堂教學結合起來。如筆者讓學生閱讀“School time”內容（《21世紀報·初一版》），讓學生在課后自行閱讀，將理解的語句劃出，之后展開小組合作與交流，讓學生們團結起來解決疑難問題，并將無法解決的難點記錄到課外小組合作學習的記錄卡上，再由小組與小組之間展開討論與學習，讓學生通過互相幫助，共同學習來不斷進步，對于實在無法解決的難點，則由教師給予輔導與講解。

在初中英語教學中，教師應充分應用《21世紀報》的優勢，在課堂中引導學生主動學習，并組織學生延伸學習，團結協作，共同進步，鍛煉學生的英語綜合能力，幫助學生不斷提高英語水平。

（作者單位：泉州實驗中學）