淺談如何改善農村初中學校英語教學

初中英語的學習是一個關鍵性的問題，因為英語在學生的學習生涯中，英語一直是一門主要的學科。但是在初中農村英語的教學中存在一些問題，導致學生學習英語的能力偏差。英語有一定的特點，學習時不能間斷，所以針對初中的英語教學需要提出一些教學建議來提高學生學習英語的積極性。本文通過討論如何改善農村初中英語的教學提出了一些相關的教學策略，僅供讀者參考。

一、老師以身作則，提高教學素質

部分農村初中英語老師的水平不高，老師自身的教學素質不合格。初中的英語老師師資比較緊缺，部分不是英語專業的老師也在教英語。英語老師的水平參差不齊，這些原因導致了學生學習上的部分問題。比如部分老師發音不標準，對于語法的掌握不是特別熟練等。這些問題導致了學生不能通過老師的教學來提高自身的學習水平。對于這樣的問題需要學校對老師的教學素質提出新的要求，讓老師提高自身的教學素質來更好的對學生進行教學。

在英語教學中，老師以身作則，提高了自身的教學素質才能讓老師對學生進行更好的教學。學校要對師資方面的問題引起重視，要讓英語專業的老師來對學生進行教學。并且要對老師提出嚴格的要求。學校要定期的對老師的教學水平進行考核，沒有通過考核的老師要進行培訓之后才能上崗教學。學校還要根據學生的學習情況對老師進行定期的培訓，讓老師的教學能符合學生的學習情況，提高老師的教學水平。通過提高老師的教學水平能讓學生有更好的學習機會。老師從自身出發，提高教學能力在很大程度上改善了農村初中的英語教學。

二、從學生出發，人性化教學

現在的教學都注重人性化教育，但是人性化教育在初中農村的教學中還不是特別普遍。傳統的教學方式都是老師在課堂上講，學生在下面聽。這種學習方式只能讓學生被動的學習英語，學生根本不會對英語產生興趣。所以老師要改變傳統的教學方式來進行教學。農村初中英語的學習是一個難點，學生從心里就對英語的學習有抵觸，認為英語難以理解，枯燥乏味。為了改善這一現象，在英語的教學中，老師要掌握一定的教學技巧讓學生從心里接受英語。

初中的學生比較喜歡互動性的學習，老師在對學生進行教學時可以多增加一下互動性的教學。比如老師可以在課堂上采取情景教學的模式來對學生進行教學。比如在學習“How do you get to school”一章時，就可以讓學生們進行情景對話。情景對話的內容可以是課本中的內容。比如A：how do you get to school？B：I go to school by bike.A：How long does it take？B：It takes 20 minutes.這樣簡單的情景對話能讓學生之間有更多的互動。有了互動學生才能在英語的學習中處于主動的地位，學生才能以更好的狀態投入到英語的學習中。

三、分組學習，提高學生積極性

在英語的教學中，分組學習的方式能促進學生的學習。老師可以把學生分成不同的學習小組來學習。但是分組時老師要注意學生的學習狀況，分組時要讓學習能力差不多的學生在一個小組里。因為學習能力相差太多會讓一部分學生在小組里沒有發言權。學習能力相同的學生在小組里能更好的進行學習的交流，這樣學生才能盡可能的在小組中發揮自己的能力。

老師可以在每堂課上課之前給學生一定的時間來讓學生預習。在預習時可以讓學生以小組為單位。老師可以在讓學生自習時給學生布置一定的學習任務。比如每節課上課之前老師可以讓學生先預習部分簡單的短語，讓學生能在學習之前先掌握簡單的部分。比如乘火車：take the train；乘公共汽車：by bus；騎自行車：by bike；步行：on foot。像這樣簡單的短語老師可以讓每個小組都進行預習。然后根據每個小組成員的學習情況來進行課堂提問。這樣能讓學生在小組中學到更多的知識，學生通過預習能更好的進行接下來的學習。

四、增加日常英語活動，促進英語學習

英語的學習還可以通過日常的活動來提高學生的學習興趣。老師可以讓學生自己定期舉辦一些英語演講活動。整個演講可以由學生自行組織，老師可以給學生定演講題目來讓學生準備。英語演講比賽能鍛煉學生的口語交際能力，學生也能在演講中多積累一些新詞匯來增加自己的英語詞匯量。

演講的題目要盡量符合初中生英語水平，如果難度太大會給學生造成一定的困惑。比如可以以“I like English”為主題讓學生進行演講。學生可以根據日常的學習寫出演講稿，比如部分內容：I love English，it gives me a colorful dream.I hope I can travle around the world one day.With my good English，I can make many friends from different countries.像這樣簡單的英語演講能提高學生的英語水平，同時提高學生學習的積極性。

五、總結

初中英語的學習至關重要，學生在初中的學習中打下良好的學習基礎才能更好的進行接下來的學習。英語的學習貫穿了學生的整個學習生涯，所以農村初中英語的教學應該引起教育界的重視。農村初中英語的學習需要老師和學生共同進步來提高英語水平。相信在未來農村初中英語的教學中會有更多的相關人士提出更加合理的教學建議，農村初中英語的教學水平會在大家的共同努力之下更上一層樓。

（作者單位：那坡縣坡荷鄉初級中學）