中職汽修教師基本素質的提升

中職教育在近年來國家鼓勵教育發展的大潮下取得了相當大的成果。由于中職教育自身的特殊性，為國家的發展培育了許多職業型人才，本文所要講述到的就是中職汽修專業，筆者將會立足于時代要求和中職教育特色，以及當前國家和社會對中職教育的看法，對于中職未來教育提出個人意見。重點在于研究中職汽修教師基本素質提升。

決定教育工作優劣的是教師的素質，社會對教育的要求而歸根結底是對教師的要求，這是根據鄧小平同志提出的，相關觀點所總結出的要求。可見整個國家社會和個人對教師職業都有極度的認可和嚴格的要求。中職教育存在，一定的特殊性。而中職汽修專業的教師大多都是企業工作人員轉變為專業教師。而如何完成從企業到學校的轉變是本文的重點關注：提升中職教師的基本素質。

一、中職熱門專業的教育狀況

1.教育水準評估

今年來國內對政治教育的要求與標準都逐漸嚴格起來，給予的政策扶持也相對較多，這就使得中職熱門專業教育發展的越來越快，總之教育能夠抓住自身特點，立足于時代要求培養職業型人才，也是中職教育群體能在社會上快速發展的方面之一，總體上看，其教育水準要求也是相對較高的。

2.教師素質體現

由于中職教育在之前是稍微不受重視和認可的一個群體，發展并沒有特別成規模，就會存在專業教師素質不過關的問題。因為中職教育面向的是職業人才培養，就會更加重視職業素質和手工技能的培養，所以存在專業教師是工廠或企業的能工巧匠來擔任的問題，不可質疑的是這些專業教師有著相當豐富的工作經驗和處理問題的能力，但是并沒有受過專業的教師教育培訓，進入到中職學校，對于學生的綜合素質的培養提升多少存在缺陷。這也是中職熱門專業教育的一個弊病。

3.中職學生特點

中職學生相對年齡較小，學習基礎較差，正處于青春期叛逆階段，需要老師或是家長進行良性的人生引導，這樣有助于他們未來成長與心理健康，這是需要很多的文化知識來充實的。而要達到這樣的要求，就更需要中職教育相關學科老師的職業素質過關，為學生營造一個更好的學習文化知識的環境。

4.中職汽修專業初探

汽修專業市近年來社會上大熱的一個行業，市場存在較大，有很好的發展空間和就業前景。所以中職專業在近年來也加大了在汽修專業上的投入，迎合市場進行人才培養，為汽修行業提供人才，都需要中職教育行業能夠背負起社會責任，實現其社會職能和社會意義。

二、中職汽修教師基本素質的提升

基于中職專業的發展現狀、學生特點和專業的發展，故要求中職汽修教師基本素質必須提升：

1.提升本學科及相關專業學科知識素質

由于中職教育自身的特殊性，教師群體就尤為要注重自身專業知識素質的提高。有一種覺汽修教師都是基本上來自于企業和生產車間，都是第一線的專業人士，其專業水平毋庸置疑，動手和實踐能力以及處理相關突發情況的能力都有目共睹，但是作為教師就需要對自己的教育能力進行高標準和嚴要求。提升自己在教育方面的能力，比如講課的能力和學生溝通的能力，提升本專業的書本知識相關專業原理上的掌握和講解能力等，如何用最簡單的方式讓學生達到理解的效果，都是當前中職汽修教師所掌握的基本素質和要提升的相關能力。

2.提升中職教育學理論基本素質

作為一名教師就必須懂得教育有關的理論知識，尤其是關于中職教育學的理論，應該對自己有更高標準的要求，不然就會存在有很多的理論知識，但是不知道用怎么樣的方式如何去傳遞給學生的問題，所以中職教師必須要懂得有關中職教育學理論，并且去鉆研中職教育學知識，這樣就會懂得相應的教育規律，更加懂得學生的認知規律和學習規律。通過對教育知識的學習和研究就能夠把握方向，把握教育規律的終身受益。也只有認識得更加清楚才會有正確的辦學目標和教育改革方向。

3.提升教育方法和教育智慧等素質

由于中職學生的學習缺乏主動性和自主性，許多學生在思維上并沒有認識到學習問題，一味地等待老師講解和督促，所以可以看出學習缺乏主動性，學生，得到專業知識的拓展，深度挖掘其內涵，達到一個較高水平的絕對限制因素。有些學生的片面認知，比如學習理論知識不重要，只注重手工操作實踐，或者只愿意深入挖掘自己感興趣的部分內容，都會造成理論與實踐脫節或者是相應知識銜接不當的問題，所以就更體現了中職教師的重要性。

4.結合汽修專業制定教學計劃

汽修專業是當前社會大熱行業，也許未來有很大發展前景的一個專業，在中職教育中必須意識到這一學科的地位和發展空間，給予相應的政策和經濟上的支持，進行器械購置，配合教師的教學計劃，培養汽修行業人才。

三、課堂綜合素質建設

1.取得政府支持，完善教學資源

針對目前中等職業學校汽修教學中教學條件建設不完善的問題，學校方面應該與政府多多進行交涉以及向上級部門的反應，取得政府在經濟和政策等方面的支持，經濟上，使用政府撥款進行教學設備的新進和完善。在獲得支持的前提下，就可以進行設備更新與實驗室建設，使中職汽修的教學不只停留在書面，而是有更直觀的方式加強學生的理解。

2.提升學校和學生對汽修教育的重視程度

汽修發展空間其實很大，不得不提的是這么多年都沒有得到一個質的飛躍，有很大一部分是因為學校和學生缺少對汽修教育的認識與重視，所以，想要使這一學科得到很大發展就必須讓學校認識到這一學科的重要地位，讓學生從心里認識到這一學科的優勢與重要性，對前景有一定的認識并且產生相應的學習熱情。

3.創新教學模式，給予改革空間

在新時代的要求下，教學模式的創新是很有必要的，保證以學生為主體，可以進行多媒體教學等時代產物的引入，充分調動學生的積極性，提高課堂上的效率，培養學生自主學習和總結合作等能力，也要樹立學生的自信心，可以通過獎學金等榮譽的形式激勵學生去努力學習，也要給學生更大的學習空間和表現自我的機會，可以讓學生通過小組學習或者是表演等形式去加深學生對知識點的理解，也活躍學生思維，實現高素質的技能型人才培養。

4.教師的課堂把控調動

注重理論與實踐的結合是一個實踐性學科的重點內容，當今社會，傳統的知識性主導的教育和學習方法明顯跟不上時代的步伐，滿足不了新時代要求，其特點是以開發學生的智力潛能為基礎，從某種意義上說，這無疑是一種面向現代面向未來的教學方式。可是再好的事物也會存在其局限性，但是，對于當代來說，培養學生，既是素質培養，也注重知識性培養，素質教育固然重要，但是一旦過度重視了素質培養，往往就會一定程度上忽略了書本知識和理論的學習和積淀。這時候，如何把握比重，如何分配投入精力就顯得尤為重要。學生自我一定要意識到基礎知識的重要性，所謂基礎不牢，地動山搖，利用一定時間熟悉掌握書本理論，注重基礎知識的疊加。如果是當成一種技能去掌握，就會有一種相對輕松的氛圍，在接受高職英語口語教育的過程中，注重方法的使用和教師學生的配合就會取得一個很好的效果，最終實現技能型人才的培養。

當前的社會建設是以人才為基礎，中職學校為了得到更大的就業市場，對內部的完善是一個有必要的環節。在中職汽修教學中，培養學生的實際操作能力是一個漫長的過程，只有對教學方式的不斷創新，對社會需求保持敏銳的嗅覺，對未來就業抱有很大的危機感，培養學生的學習興趣，才能實現真正的中職汽修人才培養，對教師素質提升和培養學生都有足夠的作用和指向。

（作者單位：南寧市第四職業技術學校）