簡析“人本管理”在小學教育管理中的應用

伴隨著社會不斷發展進步，小學的管理制度也要和時代發展相適應，加快調整力度，事實上，管理是一門重要的科學，但它也是一門重要的藝術，由于時代不斷發展進步，人本理念逐漸被社會廣泛應用，發展成新型的管理理念，有利于和社會發展相適應，因此，在小學教育管理工作里，必須充分的應用這一理念，這是目前小學教學管理工作的未來發展趨勢，下面是筆者結合自身工作經驗進行的具體分析。

一、人本管理理念在小學管理中的重要性

（一）建立和諧的教學氛圍

在小學管理工作里，落實好人本管理理念，那么整個學校就會有濃厚的人本氛圍，在這種環境下學習和工作，對于教師和學生來說都具有重要意義，有利于學生和教師更好的相處，同時還可以更加融洽的相處，提高學校內部的凝聚力。人本思想的應用，在學校內部可以建成良好的教學氛圍，對于學生的學習和教師的教學都具有重要意義。

（二）提高教師的主體性

正如上面所說的，通過人本理念的滲透，可以促進整個社會發展，有利于激勵學生和教師，充分發揮教師的個人主觀能動性，在自身擅長的領悟中發揮自身價值。通過人本思想的滲透，教師可以積極的參加到學校管理工作里，在這一過程里，教師可以得到充足的尊重，實現個人價值的同時還可以提高個人自信心，增強個人的歸屬感，有利于提高全體教師綜合素質。

（三）幫助實現小學管理目標

人本管理思想在一定程度上加大了對人的重視力度，重視發揮人的價值，激發學生的主觀能動性和教師的主觀能動性，通過人本思想的落實，小學教育管理目標可以實現，有利于提高教學質量。

二、人本管理在小學管理中的應用途徑

（一）將人本管理滲透到管理理念中

要想落實好人本管理理念，首先要科學的認知這一理念，在人本管理理念的基礎上，小學管理工作開展過程里要加大對人的關心力度，依靠人的力量提高教學質量，尊重每一個個體，同時促進學生和教師的共同發展。另外，從目前學校的管理工作來看，領導要和教師共同學習人本理念，科學的認知人本太理念，有利于落實好各項管理工作，為整個學校營造良好的氛圍。

（二）構建人本管理制度

1.建立民主化的決策制度。

要想建設良好的人本管理制度，必須改變傳統的小學管理體系，在整個學校管理工作里，要引入教師和家長的角色，同時還要引入學生的角色，在這一基礎上進行民主化的決策，可以充分提高決策的可信度和透明度，實現民主化決策。

2.建立健全教學管理制度。

科學的教學管理制度可以提高教學的規范性和靈活性，有利于更好的為學生提供服務，提高其標準性，總的來說，制度是為了學生提供服務的，通過完善自身的教學管理制度，有利于保障學生的創造性和主動性。在實際的落實過程里，要在人本管理的基礎上不斷完善教學管理工作，不能過多的限制教師，避免局限于針對教師方面的規范，另外，要和新的歷史發展階段中對于教師提出的要求相結合科學的制定新的制度，及時落實這些規章制度，有利于教師工作更好的開展。

（三）構建基于人本管理的激勵機制與評價模式

1.構建科學的激勵機制。

在新形勢下，教師工作面臨著更多的挑戰和壓力，所以要通過科學的激勵機制激發教師的工作積極性。在制定激勵體系過程里，要以物質激勵為基礎，但不能忽視精神激勵的作用，對于整個社會來說，教師的綜合素質是比較高的，所以這個群體可以更好的感受自身內心認知，努力追求創新。同時，這些教師比較重視個人的形象和聲譽，同時也期望自己可以得到認可，參與到民主決策和學校管理過程中去。對于人本管理來說，它重視對個體和環境的激勵，在物質激勵的基礎上，做好對教師的培訓工作，促進教師的發展，充分尊重教師，給予每一個教師關懷。特別的，要幫助教師制定科學的發展規劃，按照教師的特征來進行規劃，實現學校和教師的共同進步。

2.構建合理的評價模式

事實上，教師的工作成績并不能及時的體現出來，而是有一定的滯后性，同時工作成績也不如其他行業的明顯，具有一定的隱性特征，因此，在實際發展過程里必須制定科學的評價體系，研究好過程和結果的關系，探究顯性工作成績之外還要挖掘出隱性工作成績，考慮到多重外在因素的影響。在制定評價指標時，要注重其靈活性的特征，發揮其多元化特色，所以，在教師管理評價工作里，通過應用人本主義思想，建成科學的發展性評價體系，具體來看，主要從以下幾個方面采取措施：首先，著眼于中小學教師的未來發展，在整個評價體系里融入多項內容，促進專業全面發展，其次，要在整個評價工作里融入教師群體，這樣一來教師不再單純是評價的主體，還是評價的客體，可以體現出小學中人本思想的落實，最后通過動態的教學評價體系，有利于遵循科學發展規律，形成良好的評價模式，實現形成性評價與總結性評價進行有效的整合，有利于提高教學質量。

三、結語

總的來說，小學教育管理工作比較漫長，同時這也是一項比較系統的工作，在實際教育管理過程里，落實好人本思想對于整個小學教育管理工作具有重要意義，學校整體的人本氛圍可以幫助教師和學生樹立榮譽感和責任感，提高參與度，激勵學生和教師共同進步。通過參考社會上的發展形式，從多個角度入手加大人本思想的落實力度，有利于推動小學教育管理工作更好的開展，具有一定的實踐意義。文章通過分析現在的小學管理教學中人本思想的重要意義，進一步分析了在小學管理教學中進行人本思想的措施，為相關的小學教師提供合理的參考。

（作者單位：哈爾濱市蘇寧小學）