名著閱讀的激趣教學(xué)

【摘要】名著閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容，如何讓學(xué)生在名著閱讀中有效地學(xué)習(xí)，是初中語(yǔ)文老師需要著重思考的問(wèn)題。本文以《海底兩萬(wàn)里》為例，生動(dòng)地再現(xiàn)了本課的教學(xué)實(shí)錄。

【關(guān)鍵詞】閱讀教學(xué)；名著；《海底兩萬(wàn)里》

【中圖分類(lèi)號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、圖片設(shè)疑，激趣導(dǎo)入（3分鐘）

師：【出示“鸚鵡螺號(hào)”潛艇】同學(xué)們猜猜看這是什么？

生預(yù)計(jì)答：飛機(jī)、船。出示現(xiàn)代潛艇圖片，引導(dǎo)學(xué)生這是“潛艇”。

師：既然同學(xué)們都答對(duì)了，那么給同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)，進(jìn)行抽獎(jiǎng)。【ppt2】你們來(lái)喊123，停。好，一起來(lái)看看這個(gè)獎(jiǎng)品是什么呢？【點(diǎn)擊中間圓鏈接到下一個(gè)ppt3】

師：讀信內(nèi)容：當(dāng)你看到這封信時(shí)，你即將要穿越了。但是不必感到害怕。你是我在未來(lái)要找的那個(gè)有心人，請(qǐng)拿好這張潛艇票，我在“鸚鵡螺號(hào)”潛艇等候你的到來(lái)。屆時(shí)我會(huì)帶你重游海底兩萬(wàn)里航線，做好冒險(xiǎn)的準(zhǔn)備了嗎？既然尼莫艇長(zhǎng)如此盛情地邀約，同學(xué)們，你們做好冒險(xiǎn)的準(zhǔn)備了嗎？讓我們一起走進(jìn)《海底兩萬(wàn)里》，跟著尼莫艇長(zhǎng)來(lái)一場(chǎng)忘我的冒險(xiǎn)之旅吧！【ppt4】

二、資料簡(jiǎn)介

（一）作者簡(jiǎn)介（5分鐘）【ppt5】

儒勒·凡爾納（1828.2-1905.3）。19世紀(jì)法國(guó)著名的科幻小說(shuō)和冒險(xiǎn)小說(shuō)作家，被譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。1863年起，他開(kāi)始發(fā)表科學(xué)幻想冒險(xiǎn)小說(shuō)，以總名稱(chēng)為《在已知和未知的世界中奇異的漫游》一舉成名。代表作為三部曲 《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《海底兩萬(wàn)里》《神秘島》。

師：科幻小說(shuō)，全稱(chēng)叫作科學(xué)幻想小說(shuō)，顧名思義，除了要有想象之外，還必須具有科學(xué)性。

（二）內(nèi)容與主題【ppt6】

《海底兩萬(wàn)里》寫(xiě)于1870年，這本名著是凡爾納敘述法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯在海洋旅行的所見(jiàn)所聞。

故事發(fā)生在1866年，當(dāng)時(shí)海上的人們發(fā)現(xiàn)了一只所謂獨(dú)角鯨的大怪物，他（阿龍納斯）接受了邀請(qǐng)并參加捕捉行動(dòng)，在捕捉過(guò)程中卻不幸與其仆人（康塞爾）掉入水中，意外游到了這只怪物的脊背上。后來(lái)得知這只驚動(dòng)一時(shí)的獨(dú)角鯨原來(lái)是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇。這潛水船是一位叫尼莫的艇長(zhǎng)在大洋中的一座荒島上秘密建造的，其船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電。尼莫艇長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，途經(jīng)珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進(jìn)入大西洋，看到許多稀罕的海生動(dòng)植物和水中奇異景象。最后，當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿龍納斯不辭而別，把他所有知道的海底秘密公之于世。

師：（內(nèi)容簡(jiǎn)介，串講ppt上的內(nèi)容。）通過(guò)對(duì)這樣一個(gè)充滿異國(guó)情調(diào)的海底世界的想象的描寫(xiě)，體現(xiàn)了人類(lèi)自古以來(lái)渴望上天入地、自由翱翔的夢(mèng)想，贊揚(yáng)了像尼莫艇長(zhǎng)等反抗壓迫的戰(zhàn)士的形象。

三、講讀第八章 動(dòng)中之動(dòng)，察人物肖像（10分鐘）

師：我們馬上就要和尼莫艇長(zhǎng)見(jiàn)面了，但是我們連他長(zhǎng)什么樣子都不知道，趕緊讀一下第八章 動(dòng)中之動(dòng)，找找看尼莫艇長(zhǎng)外貌有什么特征，好讓我們能第一眼就認(rèn)出他！找仔細(xì)了，等下我們將以小組為單位，進(jìn)行搶答。

競(jìng)賽規(guī)則三個(gè)板塊，“火眼金睛”“言簡(jiǎn)意賅”，生先舉手搶得答題機(jī)會(huì)，進(jìn)入其中一個(gè)環(huán)節(jié)后，任意選擇題號(hào)，聽(tīng)題，答題，得分。每題5秒的答題時(shí)間，全班進(jìn)行倒數(shù)，若是超時(shí)答題錯(cuò)誤，則再次進(jìn)行搶答。搶答題，每題1分。

獎(jiǎng)懲海底兩萬(wàn)里線路圖

火眼金睛

通過(guò)競(jìng)賽的方式，讓學(xué)生快速閱讀文本，初步感知尼莫艇長(zhǎng)的外貌特征。

題目：5題

1尼莫艇長(zhǎng)是一個(gè)小個(gè)子，肌肉異常發(fā)達(dá)，寬肩膀，四肢強(qiáng)健，大頭，頭發(fā)茂密烏黑，胡子很重，目光靈活銳利。

Q：請(qǐng)問(wèn)，這個(gè)關(guān)于尼莫艇長(zhǎng)外貌的敘述，對(duì)還是錯(cuò)？

答案：錯(cuò)，這是尼莫艇長(zhǎng)的跟班/隨從/員工。

2尼莫艇長(zhǎng)的年齡是三十七歲。

Q：請(qǐng)問(wèn)，這個(gè)說(shuō)法，對(duì)還是錯(cuò)？

答案：錯(cuò)。“這個(gè)人在三十五到五十歲之間，我無(wú)法準(zhǔn)確地說(shuō)出他的年齡”。

3請(qǐng)描述一下尼莫艇長(zhǎng)的外貌特征。

答案：大個(gè)子，寬腦門(mén)，高鼻梁，嘴的輪廓很清晰，牙齒結(jié)實(shí)，手細(xì)嫩而修長(zhǎng)。兩只眼睛的眼距較一般人大，因而視野寬闊。

4因?yàn)槟崮чL(zhǎng)的兩只眼睛之間的距離比一般人大，因而視野寬闊，能同時(shí)看見(jiàn)很多東西。這項(xiàng)功能——后來(lái)為我所證實(shí)——使他的視力比內(nèi)德·蘭德高出兩倍。

Q：請(qǐng)問(wèn)，這個(gè)說(shuō)法，對(duì)還是錯(cuò)？

答案：錯(cuò)。高出一倍。

5尼莫艇長(zhǎng)和他的隨從，頭戴著海獺皮貝雷帽，足蹬海豹皮水靴，身上的衣服都是用非常昂貴的絲綢面料做的，十分緊身合體，又能行動(dòng)自如。

Q：請(qǐng)問(wèn)，這個(gè)說(shuō)法，對(duì)還是錯(cuò)？

答案：錯(cuò)。衣服都是用特種面料做的，并沒(méi)有說(shuō)明是哪一種面料。

6“我”第一眼看到尼莫艇長(zhǎng)就毫不猶豫地看出來(lái)許多特點(diǎn)，請(qǐng)任舉三個(gè)特點(diǎn)。

答案：自信、冷靜、堅(jiān)定、勇敢、高傲、爽直。

師：所以，總結(jié)一下我們剛剛所提到，尼莫艇長(zhǎng)的外貌是：大個(gè)子，寬腦門(mén)，高鼻梁，嘴的輪廓很清晰，牙齒結(jié)實(shí)，手細(xì)嫩而修長(zhǎng)。兩只眼睛的眼距較一般人大，因而視野寬闊。年齡在三十五到五十歲之間。各小組派一個(gè)代表，把你想象中的尼莫艇長(zhǎng)畫(huà)出來(lái)！【ppt14】這題加10分。

師小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，在《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)中，尼莫艇長(zhǎng)具有一種超人的能力，他如果想要?dú)邕@個(gè)世界的話應(yīng)該很容易，對(duì)吧？在這本書(shū)中，作者讓他扮演了一個(gè)正面還是反面的角色？（明確：正面角色，代表著勇敢和正義）

在“我”的眼里，尼莫艇長(zhǎng)可以說(shuō)是一個(gè)富有魅力的大好人，他既自信又勇敢，可是發(fā)生了什么事情呢？使隨行的捕鯨手發(fā)怒了，我也開(kāi)始罵人了呢？翻到第九章。

四、講讀第九章P56尼德·蘭德發(fā)火，揣摩尼莫艇長(zhǎng)性格（3分鐘）【ppt15】

要把我們?nèi)釉谶@個(gè)牢房里多久呢？我不敢想。見(jiàn)到艇長(zhǎng)以后產(chǎn)生的希望，變得越來(lái)越渺茫；那個(gè)人溫和的目光，慈祥的表情，高雅的舉止，都已經(jīng)從我的記憶里消失。在眼前晃動(dòng)的又是那個(gè)謎一樣的人物；他應(yīng)當(dāng)而且必須是無(wú)情的，殘忍的。我覺(jué)得他沒(méi)有人性，不懂得什么是憐憫，是他同類(lèi)的冷酷敵人，對(duì)他的同類(lèi)抱有刻骨仇恨！

師：這樣看來(lái)，尼莫艇長(zhǎng)是一個(gè)無(wú)情、殘忍，甚至是沒(méi)有人性的人，他真的是這樣一個(gè)蠻不講理的人嗎？接下來(lái)我們?nèi)嗤瑢W(xué)要跟著尼莫艇長(zhǎng)一同探險(xiǎn)游玩了！可是時(shí)間來(lái)不及，我們馬上要和尼莫艇長(zhǎng)見(jiàn)面了，同學(xué)們見(jiàn)機(jī)行事吧！

五、講讀第十七章 海底森林，賞海底美景（10分鐘）

師：尼莫艇長(zhǎng)首先邀請(qǐng)我們?nèi)ズ５咨执颢C，都收拾好你們的裝備了嗎？

生：收拾好了。

師：那就出發(fā)吧。請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀第十七章的內(nèi)容，一道新鮮出爐的熱騰騰的競(jìng)賽題正等著同學(xué)們掀鍋呢！

師：下面進(jìn)入我們這節(jié)課的最后一道競(jìng)賽題：言簡(jiǎn)意賅。【ppt16】

言簡(jiǎn)意賅

這是對(duì)第十七章內(nèi)容大意的一個(gè)把握，通過(guò)為講讀的材料起小標(biāo)題，在整體上把握故事的情節(jié)。

題目：1題

1給第一章起一個(gè)小標(biāo)題，并說(shuō)明理由。

參考答案：目不暇接觀海景，萬(wàn)分驚險(xiǎn)躲火鮫。

師：大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，你在海底森林里都看到了什么？

（明確：巨大的喬木、墨角藻和藤本植物、灌木叢、荊棘叢、腦珊瑚、蠅?mèng)~、黃色囊蟲(chóng)魚(yú)、飛魚(yú)和單鰭魚(yú)）【ppt17】

師：我們這次下海的目的可是打獵，看了這么多神奇的，從未見(jiàn)過(guò)的植物動(dòng)物之外，看看尼莫艇長(zhǎng)他們遇到什么怪物，或者說(shuō)他們打到了什么獵物？

[明確：一米高的大海蜘蛛、一只漂亮的海獺、可怕的火鮫（鯊魚(yú)中最兇殘）]【ppt18】

師：同學(xué)們，在遇到火鮫的時(shí)候，小說(shuō)中的“我”，也就是教授還傻乎乎地以為火鮫身上的鱗光就是“鸚鵡螺號(hào)”船舷燈的光，在千鈞一發(fā)之際，尼莫艇長(zhǎng)做了什么？

生：“我發(fā)現(xiàn)尼莫艇長(zhǎng)突然轉(zhuǎn)身朝我沖過(guò)來(lái)，用有力的大手把我按在地上，他的同伴也把孔塞伊（‘我’的仆人）按倒。”【ppt19】

師：這里除了可以看出尼莫艇長(zhǎng)對(duì)海底世界的洞察能力，沉著冷靜，隨機(jī)應(yīng)變之外，還能看出些什么？你覺(jué)得教授當(dāng)時(shí)被救是一種什么心情？

生：感激尼莫艇長(zhǎng)。

師：那么先前“我”（教授）說(shuō)尼莫沒(méi)有人性、殘酷、無(wú)情這種性格特征成不成立？

生：不成立。

師：非常正確！從尼莫這一人物我們可以看到，人物的性格是會(huì)隨著事件的不斷發(fā)生而不斷變化發(fā)展的。

六、小結(jié)留疑，生辯人物形象【10分鐘】

【ppt20】

“而我是一個(gè)已經(jīng)和人類(lèi)斷絕了關(guān)系的人。您的到來(lái)擾亂了我的生活……”

——《海底兩萬(wàn)里》上部第十章 海洋人

師：這是在第十章里尼莫艇長(zhǎng)說(shuō)的一句話，尼莫艇長(zhǎng)本身也是人類(lèi)啊，這里他怎么把自己排除在人類(lèi)之外了呢？是不是他在陸地上時(shí)發(fā)生了什么不愉快的事情，所以他才逃避到深海，建造那么一艘艦艇？

你覺(jué)得尼莫艇長(zhǎng)是因?yàn)槭裁炊缴詈Ｉ睿瑢?duì)人類(lèi)如此深?lèi)和唇^呢？你同意尼莫艇長(zhǎng)這種做法嗎？【ppt21】

師小結(jié)：今天我們只來(lái)到了“海底兩萬(wàn)里航程”的其中一站，海底森林。還有無(wú)數(shù)的奧秘等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，還有很多人等待我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)。這節(jié)課的最后，老師給大家看一幅圖片，美嗎？著名作家海明威先生說(shuō)冰山運(yùn)動(dòng)之雄偉壯觀，是因?yàn)樗挥邪朔种坏牟糠殖尸F(xiàn)在水面上。我們這節(jié)課領(lǐng)略到《海底兩萬(wàn)里》這座冰山的美麗還不到它整體的十分之一！還有十分之九在哪里呀？對(duì)！在水底下，在我們還沒(méi)有讀到的其他章節(jié)中。請(qǐng)問(wèn)孩子們下課回去后會(huì)讀完這本書(shū)嗎？老師等著你們讀完整本書(shū)后告訴老師你們更精彩的見(jiàn)解！下課！

（編輯：龍賢東）