高職會展策劃管理專業實訓模式探索

會展策劃管理專業是一項對學生實踐能力有一定要求，高職院校教學目標就是培養應用型高級人才，為企業培養高級復合型人才。會展策劃管理專業學生在實訓的過程中存在一定問題，必須根據會展策劃管理專業的實訓模式進行有效研究，建立一個新型適合會展策劃管理專業發展的實訓模式。本論文主要從高職院校會展專業實踐教學面臨的主要問題、高職院校會展專業實訓模式的探索進行闡述會展策劃管理專業實訓模式探索，希望為研究會展策劃管理專業實訓模式的專家和學者提供理論參考依據。

一、高職院校會展專業實踐教學面臨的主要問題

（一）校內實驗實訓場所和設施普遍缺乏

高職院校最近幾年持續在擴展，會展專業是一種新型專業，學生的人數不斷在增加，導致校內實驗實訓場所和設施普遍缺乏，不能有效提高學生的實踐能力，會展專業學生的職業崗位對學生的實踐能力有一定的要求，比如會場布置、會展策劃等都需要學生具有一定的實踐經驗。多數學校的實訓場所不能滿足學生發展需要，培養出企業需要的應用型高級人才。有的學校采用模擬軟件教學，在一定程度上解決學生實訓問題，但虛擬環境與真實環境存在一定差別，沒有經過實際訓練，在實際工作崗位上會出現各種問題，這是阻礙會展策劃專業可持續發展的關鍵原因。

（二）校企合作形式單一，實踐教學易與正常教學發生沖突

會展策劃管理專業是一種新型專業，現在這方面相關的企業也很少，一般都是小型企業，不能提供多人的實訓場所，并且企業工作的形式單一，不能提供學生全面發展空間。校企合作是學生提高實踐技能的有效方式，尤其深化校企合作是高職院校可持續發展的關鍵因素。加強校企合作是高職教育發展需要，同時可以促進學校、學生、企業三方盈利局面，是保障學生，學校，企業可持續發展的基本保障，現在高職基本都采用2+1的教學模式，最后一年學生集中實習，這不適合會展策劃學生發展需要，沒有體現課程與實習的需要，產生實踐教學與正常教學矛盾問題，會展策劃專業需要學生靈活實習，根據企業的需要，有目的去企業進行實習，提高學生實踐技能。

二、高職院校會展專業實訓模式的探索

（一）改變校企業合作模式，探索校企共贏的實踐教學形式

校企合作是提高學生實踐技能的有效途徑，也是高職院校可持續發展的基本保障。現在高職院校都在積極探索校企合作，尤其需要深化校企合作，讓學生與教師深入企業，了解企業工作崗位職責，有助于教師的教學目標適合企業職業崗位需要。目前的校企合作形式都還流于比較淺層次的合作，即學校為企業提供展會期間臨時所缺的崗位工作人員，而非展會期間的合作則基本很少。這樣的合作模式下，企業并沒有真正參與到學校對于會展人才的培養過程中去，學校也很難了解到企業的真正需求，雙方解決的僅僅是臨時性的用工困難，在培養目標上并沒有達成一致，所謂的合作缺乏持續性的發展動力。深化校企合作需要職業工程師走進課堂，承擔一定的教學任務，能有效提高學生的實踐技能。

（二）以賽代訓，提升學生項目策劃能力和執行能力

職業技能競賽是提高學實踐技能的主要途徑，通過職業競賽鍛煉學生意志品質，找出差距，了解企業行業的需求，轉變思想，提高意識是提高會展策劃專業實訓教學的有效方法。綜合實踐技能競賽是鼓勵、促進和檢驗大學生創新精神和動手能力培養的重要載體，為提高大學生的科技創新能力、實踐動手能力及培養團隊協作精神提供了一個很好的平臺。參加綜合技能競賽，有利于提升學生的學習動力、就業的核心競爭力，是對第一課堂的有益補充，同時也益于教師素質的提升，有利于學生團結協作。參加職業技能競賽對師生的能力有所提升，在開闊思路及轉變思想意識，積極進行會展策劃專業實訓模式改革起到促進作用。

總之，高職教育是為企業培養應用型高級人才，為區域經濟發展儲存人才的基地。傳統的理論教學模式和單一的校企合作方式已不能適應如今會展行業對會展人才的需求，要想培養出綜合素質高、實踐能力強的優秀會展專業畢業生，必須對會展實踐教學的方式進行大膽的改革，不僅把學生們送出去，也可以把企業和機會引進來，行業和學校取長補短，共贏共利，實現學校、企業、學生、社會四方滿意的良好局面。（作者單位為黑龍江職業學院）