高校網絡營銷課程體系構建探究

隨著網絡在現代社會生活中越來越普及，網絡營銷也隨之越來越受到人們的重視，漸漸形成了一種專門的學問，高校的網絡營銷課程也就應運而生了。從網絡營銷課程的誕生到如今的進一步發展，雖然得到了很大的普及，有更多的人投入到這門課程的學習中，但是由于課程出現的時間不長，沒有形成完整統一的課程體系。雖然各家課程內容不盡相同，但總體上可以分為兩種類型：4P延伸模式和網絡營銷的職能模式。本文通過分析兩種模式，提出更貼近實際更規范的建議，希望可以推動高校網絡營銷課程的進一步前進。

一、現狀分析

網絡營銷的興起基于網絡在實際生活中的廣泛應用，越來越多的人更習慣于通過網絡來更高效地獲得自己需要的信息或者購買需要的商品，因此網絡營銷越來越受到人們的重視。高校的網絡營銷課程也受到越來越多學生和社會人士的歡迎。

為了適應實際需要，網絡營銷課程發展非常迅速，很多高校都設置了此課程，甚至成為一些相關專業的必須課或者一些學生畢業擇業的必備技能。但是各高校網絡營銷課程如雨后春筍一樣迅速出現，就使得此課程沒有一個統一的標準和體系，各學校基本上各自為戰，自成一派，相對來說都不夠成熟。從總體上來看，各校尚未發現在此課程的設置和體系構建上有獨特或敏銳的觀點。

而且，在大眾傳媒角度的網絡營銷，往往只重視營銷效果的渲染和營銷手段的更新，這些都是片段化的、有局限性的理論，很多高校的課程主要依據這些來設置，卻沒有從宏觀上重視網絡營銷的理論發展和規范化的理論總結。

從總體上看，目前高校的網絡營銷課程主要有兩種思路：4P模式的延伸和網絡營銷的職能模式。

二、4P模式的延伸

4P模式來源于傳統營銷，指的是產品、價格、地點和促銷這四點，這也是傳統營銷的核心內容。在傳統營銷中，各種不同的營銷策略都是通過調整這四點中的一點或幾點來實現的。例如常見的改變產品的包裝、含量、降低價格、家電下鄉、打折促銷或者滿就送等等方式都屬于4P模式。

而高校中從4P模式延伸出的網絡營銷課程，顧名思義就是在網絡媒介上通過改變這四點來實現網絡營銷。這種課程體系的設置有它本身的局限性，因為網絡營銷和傳統的實際營銷環境和面對的人群不太一樣，生硬地將4P模式嵌套在網絡營銷中，就像將一顆漂亮的植物從南方直接移植到北方一樣，難免會出現水土不服的現象。因此也會使營銷效果大打折扣或者不能找到合適的營銷方法。

三、網絡營銷的職能模式

網絡營銷的職能模式是指在網絡營銷的課程設置中，完全摒棄了傳統的4P模式，而是將實用性的網絡營銷方法和實例進行總結和歸納，以網絡營銷的實際做法為主要內容，這樣以此類推來構建網絡營銷課程的主體。這樣的網絡營銷課程完全是依賴網絡環境而存在的，很好的體現了實際應用中網絡營銷的職能，因此被稱為營銷的職能模式。

這種模式的好處在于學生可以非常明確地學習和體會網絡營銷的作用和效果，方便了解企業在進行網絡營銷時的常規操作，掌握基本的網絡營銷職能。但是缺點也很明顯，他完全脫離了傳統的營銷觀念和理論框架，這很難幫助學生建立課程體系和明白其內在的聯系，不能幫助學生建立整體的營銷觀念，思維會受到一定的局限性。而且學生在遇到營銷問題時不能進行系統的思考，容易導致思維混亂。

四、探討更合理的網絡營銷課程體系

當前，很多高校已經認識到以上兩種模式的的網絡營銷課程體系，單純運用哪一種都不能很好地體現網絡營銷課程的特點，都有很明顯的缺點和局限性，必須將兩種模式結合起來才能夠形成更合理有效的課程體系。但是目前為止，尚未發現將兩者結合得特別好的網絡營銷課程體系，將兩者生硬地拉在一起只能打破原有的營銷結構，學生容易將課程內部體系打亂，不能掌握正確的營銷方法。筆者就現有的情況，提出了如下自己認為比較合理的課程體系，希望能夠拋磚引玉，帶動和幫助更多高校總結出更合理更實用更高效的網絡營銷課程體系。

筆者認為可以將網絡營銷課程主要分為以下幾大塊：網絡營銷平臺的構建，SEO網站優化，網絡廣告，網絡整合營銷推廣。其中網絡營銷平臺構建包括形象、銷售、營銷、電子商務等不同類型網站的建設和圖像處理等相關技術；SEO網站優化包括內容、鏈接、網站策劃、SEO優化方案等內容；網絡廣告包括網絡媒體選擇、廣告文案、廣告策劃、廣告投放、推廣等方面的內容；網絡整合營銷推廣包括網絡推廣方法、網絡媒體公關、網絡推廣、時間營銷、品牌塑造等內容。

五、結語

綜上所述，高校的網絡營銷課程雖然已經不再稀奇，可是真正合理高效的網絡營銷課程體系還沒有構建出來，現有的兩種主要的模式各自有其優點和缺點，都不能使學生很好地理解和掌握網絡營銷的精髓。因此，筆者認為應該結合兩種不同的模式，揚長避短，構建出更加合理的網絡營銷課程體系。并提出了具體的課程體系為例，希望以此幫助廣大高校將自己的網絡營銷課程建立的更加規范、合理、實用。（作者單位為鄭州財經學院 電子商務學院）