高校安全教育的現狀及存在的問題

一、高校安全教育問題現狀

（一）高校對于大學生的安全教育重視程度不夠

由于高校的開放式管理格局，很多高校輔導員知識在重要節日或者開學、放學時才對學生們進行簡單的安全教育，而其日常工作重心卻放在了對大學生的日常事務管理、思想政治教育等方面，在安全教育方面的力度遠遠不夠。同時，高校也沒有形成完善的安全教育規范制度，沒有統一的安全教育課程。大學生雖然在年齡上已經成年，但是大部分學生依然認識不到安全的重要性，缺乏相關的安全知識，這也是導致大學生安全事故發生的重要原因。

（二）高校安全教育系統性不強，與實際相脫節，流于形式

當下的安全教育幾乎沒有完整的規章制度作為支撐，很多高校在安全教育方面沒有一套合理的工作計劃，對大學生的安全教育形式只是幾個講座、圖片展覽、報告會或者消防演習、征文活動等等，安全教育的次數太少，重視程度較低，學生們參加活動的積極主動性也不高，達不到強化安全教育的目的。其次，高校的安全教育依然偏重知識的傳授，卻不注重學生防范安全風險能力的提高，使得教育成果沒有什么時效性，也沒有和當下的社會實踐聯系起來，這種流于形式的安全教育效果不佳。最后，部分高校甚至沒有將安全教育列入日常的教學管理當中，任何的安全教育形式都只是為了應付各種上級檢查，在發生重大案件時只抓責任，卻不懂得后期管理，使得大學生安全教育成為了一陣風。

二、影響高校安全教育進程的新形勢

（一）市場經濟的不斷發展，社會不穩定因素增加

隨著我國社會主義市場經濟發展程度不斷提高，與世界其他國家的經濟交流越來密切，國內外各種傳統和新興的思想道德觀念沖擊著大學生的思想，也帶來了嚴重的消極影響。在經濟物質利益至上的年代，部分大學生表現出好逸惡勞、貪圖享受甚至為達目的不擇手段的傾向，導致校園內出現盜竊、沖突等安全問題。其次，互聯網成為大學生學習、生活中必不可少的一部分，然而在互聯網改變人們生活習慣的同時，也將新的不穩定因素帶進了大學生的生活中，有互聯網引起的各種網絡詐騙行為屢禁不止，校園裸貸現象嚴重危害著大學生的健康安全。隨著市場經濟的發展，高校校園已經逐漸演變成為一個多元化、多層次的小社會，而圍繞著校園內部及其周圍可能發生的一切都威脅著學生的安全。

（二）獨生子女時代的特殊性

當下，成批量的獨生子女進入大學，在特殊的家庭環境和成長經歷中長大的獨生子女大學生表現出了獨特的性格特點，而這種集中表現出來的性格特點成為影響大學生安全的重要因素。首先，獨生子女多數以自我為中心導致在大學的人際交往中缺乏平等尊重的意識，使得其人際關機混亂，容易與同學發生沖突，威脅著其自身的安全。其次，很多獨生子女缺乏社會經驗，缺乏獨立生活的經驗，使其成為騙子們詐騙的主要對象，威脅著學生的經濟財產安全。最后，獨生子女心理素質脆弱，順境中成長的獨生子女缺乏挫折教育的磨練，心理承受能力差，意志薄弱，容易形成心理疾病，嚴重阻礙大學生心理健康發展，威脅著大學生的健康成長。

三、加強高校安全教育的途徑

（一）建立健全完善的高校安全教育制度

安全教育是保障大學生健康安全成長的保障，每個高校都應該將安全教育放在與其他專業課教育平等的位置上，高度重視，使安全教育成為一個常態化制度模式，讓高校的安全教育有據可依有計劃可遵循。建立健全高校的安全教育制度，首先，要充分考慮到制度的可行性，實行民主決策，根據學校的實際情況制定出能夠有力實行的安全教育制度；其次，學校各部分應該互相配合，齊抓共管，形成合力，將安全教育制度成為全校性質的教育活動，從而確保學生管理工作的順利進行；最后，教師應該解放思想，意識到當前多元化社會對學生安全的存在的各種威脅，從學生角度思考問題，多進行安全教育，更新管理理念，在進行專業課教學過程中穿插安全教育理念的傳播，引起大學生對安全教育的重視，做一個合格的人民教師。

（二）安全教育應該真正落到實處

傳統的安全教育大都是流于形式，學生學習一些理論方面的知識，然而在安全技能上卻沒有絲毫的進步。為了改變安全教育中的這種弊端，高校安全教育管理應該更加注重安全教育的實踐性。首先，加大對大學生的安全教育，使其掌握相關的安全知識，了解安全法規、提高安全意識，了解安全事故發生后應具備的自救能力和安全方法技能，強化學生的理論知識，為實踐性教學奠定基礎；其次，加強實踐化教學，定制組織學生進行各種形式的技能學習和訓練，以專業和班級為單位，逐個擊破，提高學生的實踐能力；最后，實行領導責任制，責任到人，對基礎安全設施進行定期的檢查，及時消除安全隱患，定期召開安全會議，倡導廣大師生注意安全教育，發現隱藏在自己身邊的安全隱患，消滅在萌芽狀態。

（三）利用現代信息手段維護校園安全和大學生安全

及時了解大學生的思想，了解發生在本校大學生周邊的各種事件，是高校管理部門及時發現隱藏的安全問題的主要途徑，而為了能偶及時了解發生在學生之間的事件，網絡就成了最重要的調查平臺。當下大學生很善于利用微信、微博、論壇等來表達自己的思想，高校應該抓住這一心理特征，完善校園網，給學生提供一個方便的網絡環境，減少學生外出上網的次數；其次，開通學校官方的微博、微信公眾號，為大學生提供一個能自由發表對學校意見的平臺，管理者也可以通過這種途徑與學生對話，了解學生的思想動態，及時發現問題并解決問題，從而凈化校園環境，給學生創造一個美好、舒適的成長環境。

（四）強化監督機制

高校安全教育制度的制定是社會發展和教育發展的大勢所趨，然而，制度的制定不代表這些制度能夠得到有效的實施，而為了避免安全教育制度流于形式，成為領導階層紙上談兵的工具，高校就應該加強監督機制，重要目的是監督安全教育制度的實行，達到制度制定的本意。首先，實施學生監督，學生是學校發展的主體，學校內部工作的運行是為了培養高素質的大學生，因此，大學生最有權利監督高校是否真正實行了安全教育，社會應倡導大學生舉報不實施安全教育的學校，維護自身的權益；其次，強化各部門之間的互相監督，高校安全教育是全校各部門共同協作才能完成的重要任務，部門之間的監督能夠幫助學校及時發現不作為的部門，并對該部門進行懲罰，逐漸轉變其思想，引起各部門對校園安全教育的重視，提高學校的內部凝聚力；最后，強化家長、社會等對高校的監督，家長有權利對學校的安全教育工作提出疑問，并能夠通過適當的方式對高校提出適當的建議，監督高校提高對安全教育的重視程度，避免高校的安全教育成為一種形式，而不能真正保護學生的生理和心理安全。總之，有效的監督機制是保障安全教育制度有力實行的重要保障，是強化對大學生安全健康教育水平的關鍵，是高校各部門必須重視的關鍵問題。

四、結語

加強對高校的安全教育活動是社會經濟發展到一定階段的必然現象，是教育教學改革進程中必須要解決的關鍵問題。我國高校的安全教育工作還存在著很大的問題，互聯網新形勢的發展也給安全教育帶來了極大的挑戰，面對這些難題，高校內部必須團結起來，各部門之間精誠合作，借助社會的力量提高學生的安全防范意識，通過不斷的安全教活動逐漸提高學生的安全意識，從而為學生的健康成長做出貢獻。（作者單位為湖南女子學院）

基金項目：課題號：《大學生“警示與關懷”安全教育實踐研究》2016年湖南省高校思想政治教育研究課題立項通知湘教工委通（2016）24號。