社會管理與服務專業(yè)學生職業(yè)價值觀調(diào)查

一、職業(yè)價值觀的定義

一般看來，職業(yè)價值觀是人們對職業(yè)意義的認識和態(tài)度，是人們衡量社會上各種職業(yè)在滿足自身精神需要、物質(zhì)需要、發(fā)展需要以及道德需要的內(nèi)在尺度，它既包括一般意義的職業(yè)價值觀念，也包括對某一具體職業(yè)的價值評價與選擇。為充分了解社會管理與服務類大學生的職業(yè)價值觀，筆者對260名相關專業(yè)學生進行了問卷調(diào)查，收回有效文件239份。

二、職業(yè)價值觀的主要表現(xiàn)

（一）畢業(yè)職業(yè)選擇。超過50%的同學畢業(yè)后直接就業(yè)，20%的同學會繼續(xù)深造，20%的同學會自主創(chuàng)業(yè)。對于直接從業(yè)的那部分同學，40%以上會選擇科研、學校、醫(yī)院、新聞等事業(yè)單位，這表明由于受經(jīng)濟環(huán)境的影響，就業(yè)難問題明顯，大部分社會管理與服務專業(yè)學生愿意從事相對穩(wěn)定的職業(yè)。

（二）選擇就業(yè)時首要考慮的因素。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，面對日益競爭和完善的就業(yè)市場，大多數(shù)高校畢業(yè)生努力在現(xiàn)有條件下謀求個人發(fā)展，擇業(yè)時第一看發(fā)展前景，第二看薪酬福利，第三看實現(xiàn)自我的機會。研究結果表明，有利于自我發(fā)展是社會管理與服務專業(yè)學生擇業(yè)考慮的首要因素、符合自己的興趣、機會均等、公平競爭等自我發(fā)展因素成為社會管理與服務專業(yè)學生擇業(yè)時考慮的重要因素。

（三）畢業(yè)生勝任力。就能力與理想來看，認為自身的能力與知識能勝任理想中職業(yè)的僅占20%，70%以上的社會管理與服務專業(yè)學生認為自己目前擁有的能力與知識并不能很好地勝任理想中的職業(yè)。這就存在著一個矛盾，能力水平與理想職業(yè)的矛盾，社會管理與服務專業(yè)學生心里渴望著擁有符合自身理想的職業(yè)，可往往與自己的能力水平向違背，這就要求大學生努力提高自身的能力，加強專業(yè)知識學習；或投身社會實踐，提高自身能力。

三、調(diào)查結論與建議

（一）結論

1.多數(shù)人選擇理想待遇而寧愿忽視職業(yè)的社會地位、地理位置、勞動強度等因素。但能否發(fā)揮特長是社會管理JMC/nRUpTth8zIp/LCIzaA==與服務專業(yè)學生擇業(yè)時首先考慮的因素。

2.絕大多數(shù)的社會管理與服務專業(yè)學生希望進入事業(yè)單位工作，并且希望能在工作中實現(xiàn)名利雙收。

3.絕大多數(shù)的社會管理與服務專業(yè)學生對未來的就業(yè)情況不能確定，但對自主創(chuàng)業(yè)充滿期待。

4.多數(shù)人畢業(yè)后不會從事與自己專業(yè)相吻合的職業(yè)。

（二）建議

從調(diào)查結果我們可以看出社會管理與服務專業(yè)學生的擇業(yè)傾向與影響因素。社會管理與服務專業(yè)學生在擇業(yè)問題上更加突出自我的觀念，主要以經(jīng)濟收入和符合自己的興趣、愛好和特長為主導，特別是能否發(fā)揮特長成為社會管理與服務專業(yè)學生最重要的擇業(yè)標準。更多的人愿意隨大流，渴望進入近幾年相當吃香的事業(yè)單位，缺乏對新職業(yè)，新崗位的大膽嘗試，這是他們擇業(yè)認識與擇業(yè)意愿的沖突，擇業(yè)認識很先進，而擇業(yè)意愿卻相當保守。在所調(diào)查的人中，絕大多數(shù)的人在擇業(yè)時會采納父母的意見，這也是影響社會管理與服務專業(yè)學生擇業(yè)的又一個重要因素。

1.勇于面對競爭的觀念。面對就業(yè)競爭的現(xiàn)實，大學生應當擺脫被動依賴消極等待的狀況，敢于競爭，樹立“愛拼才會贏”的觀念，做好多方面的競爭準備，這樣才能在強大的就業(yè)壓力之下，找到自己的一席之地。

2.樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念。畢業(yè)生也不必急于在短時間內(nèi)找一個固定的“鐵飯碗”，要樹立不斷進取的職業(yè)流動觀念，并學會在流動中發(fā)現(xiàn)機會、抓住機會、把握機會。

3.樹立自主創(chuàng)業(yè)和終身學習的觀念。在我們所調(diào)查的社會管理與服務專業(yè)學生中有20%的人贊同大學生自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)不僅緩解強大的就業(yè)壓力，而且對個人而言也是一種磨練。

大學教育固然重要，但畢竟只是終身教育中的一個階段。大學畢業(yè)后的延伸學習和重新學習，對于選擇及重新選擇職業(yè)崗位和取得職業(yè)成就，無疑具有同樣重要甚至更重要的意義。（作者單位為長沙民政職業(yè)技術學院民政與社會工作學院）

基金項目：長沙民政職業(yè)技術學院卓越校建設項目—社會管理與服務類專業(yè)學生職業(yè)價值觀教育研究，編號：Z1512201602。